六年级上册语文1-6单元知识点测试卷及答案

六年级上册语文1-6单元知识点测试卷及答案六年级上册语文1-6单元知识点测试卷（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用（40分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）xuányá（）yīshang（）bàofā（）huīhuáng（）dǐyù（）páoxiào（）gānzào（）jǔsàng（）2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分）（1）蒙古包（méngměng）（2）冠冕（guānguàn）（3）单薄（bóbáo）（4）直奔会场（bēnbèn）（5）参差（cāncēn）（6）入场券（quànjuàn）（7）叱咤风云（zhàchà）（8）肆虐（nüèlüè）3.比一比，再组词。（4分）崖（）燥（）瀑（）稍（）涯（）躁（）爆（）梢（）4.把下列词语补充完整，并按要求填空。（6分）（）钉（）铁（）山（）海心（）肉（）（）高（）下（）飘（）舞（）然（）悟（1）形容声音或声势浩大的词语是________；形容说话或做事坚决果断的词语是________。（2）写出与“（）然（）悟”结构相同的词语：________、________。5.选词填空。（4分）激烈热烈猛烈强烈（1）这场足球比赛进行得非常（）。（2）同学们以（）的掌声欢迎新老师。（3）台风以（）的力量席卷了整个沿海地区。（4）我们每个人都应该有（）的集体荣誉感。6.按要求改写句子。（6分）（1）战士们完成了掩护群众和连队转移的任务。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：________________________________________________“被”字句：________________________________________________（2）桑娜自言自语地和丈夫讨论西蒙的两个孩子的问题。（修改病句）________________________________________________（3）月光照在脸上。（扩句，至少扩两处）________________________________________________7.根据课文内容填空。（8分）（1）________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（2）千里莺啼绿映红，________。（杜牧《江南春》）（3）________，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）（4）祖宗疆土，________，________。（李纲）（5）《草原》的作者是________，课文中“________，________”这句话既是写草原的实景，又包含着作者的真情实感。（6）《穷人》的作者是俄国作家________，课文通过描写桑娜和渔夫的________，表现了他们________的美好品质。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《狼牙山五壮士》（节选）五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡德林和胡福才还有剩下的一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！1.联系上下文，解释下列词语。（2分）（1）居高临下：________________________________________________（2）粉身碎骨：________________________________________________2.用“____”画出文中的一个比喻句，并说说这个比喻句的好处。（3分）________________________________________________3.五位壮士完成任务后，为什么要把枪砸碎，然后跳下悬崖？（4分）________________________________________________4.最后一个自然段中，“这声音”指的是什么？为什么说“这声音惊天动地，气壮山河”？（6分）________________________________________________（二）课外阅读（15分）________________①那是一个傍晚，我放学回家，在路边看到一只小麻雀，它浑身湿透，瑟瑟发抖，翅膀上还有一道明显的伤口，看样子是从窝里掉下来的。我小心翼翼地把它捧起来，它惊恐地叫了几声，小眼睛里满是不安。②我把小麻雀带回家，找了一个小盒子，铺上柔软的纸巾，把它放了进去。妈妈看到后，告诉我要先给它处理伤口。我找来碘伏和棉签，轻轻地给小麻雀擦拭伤口，它疼得直发抖，但却没有挣扎，仿佛知道我是在帮它。处理完伤口后，我又给它弄了一些小米和水，可它却一口也不吃。我很着急，妈妈说：“它可能受到了惊吓，等它缓和过来就会吃了。”③接下来的几天，我每天都精心照顾小麻雀。我会把小米泡软了再喂它，还会定期给它更换纸巾，清理它的“小窝”。慢慢地，小麻雀不再那么害怕我了，我给它喂食的时候，它会主动凑过来。它的伤口也在一天天愈合，精神状态也越来越好了。④过了一个星期，小麻雀的翅膀基本痊愈了，它开始在盒子里扑腾翅膀，想要飞起来。我知道，它是想家了，想回到大自然的怀抱。于是，我决定把它放生。⑤在一个晴朗的上午，我带着小麻雀来到了当初发现它的地方。我把它捧在手心，它亲昵地啄了啄我的手指，然后我轻轻地松开手，它扇动着翅膀，在空中盘旋了几圈，好像在向我告别，然后就飞向了远处的树林。看着它远去的身影，我心里既高兴又有点不舍。⑥从那以后，我经常会去那个地方散步，希望能再看到那只小麻雀。虽然再也没有见过它，但我知道，它一定在大自然中快乐地生活着。这次经历也让我明白了，生命是宝贵的，我们要尊重和爱护每一个生命。1.给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）2.用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）________________________________________________3.文中第①段画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）________________________________________________4.小麻雀从“惊恐不安”到“亲昵地啄我的手指”，发生这种变化的原因是什么？（3分）________________________________________________5.读了短文，你有什么感受？（3分）________________________________________________三、习作（30分）在我们的生活中，有许多值得敬佩的人，他们可能是老师、父母、同学，也可能是清洁工、警察、医生……请以“我敬佩的一个人”为题，写一篇习作。要求：1.写出这个人值得敬佩的地方；2.通过具体事例来表现人物的品质；3.语句通顺，感情真挚，不少于400字。参考答案一、积累与运用1.悬崖衣裳爆发辉煌抵御咆哮干燥沮丧2.（1）měng√（2）guān√（3）bó√（4）bèn√（5）cēn√（6）quàn√（7）zhà√（8）nüè√3.示例：悬崖干燥瀑布稍微天涯急躁爆炸树梢4.斩钉截铁排山倒海心惊肉跳居高临下襟飘带舞恍然大悟（1）排山倒海斩钉截铁（2）示例：安然无恙井然有序5.（1）激烈（2）热烈（3）猛烈（4）强烈6.（1）“把”字句：战士们把掩护群众和连队转移的任务完成了。“被”字句：掩护群众和连队转移的任务被战士们完成了。（2）桑娜和丈夫讨论西蒙的两个孩子的问题。（或：桑娜自言自语地想着西蒙的两个孩子的问题。）（3）示例：皎洁的月光温柔地照在她恬静的脸上。7.（1）野旷天低树（2）水村山郭酒旗风（3）一水护田将绿绕（4）当以死守不可以尺寸与人（5）老舍蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳（6）列夫·托尔斯泰言行善良、乐于助人二、阅读理解（一）课内阅读1.（1）处在高处，俯视下面。形容占据的地势非常有利。（2）身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命。2.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。好处：把石头比作雹子，生动形象地写出了五位壮士扔出的石头又多又密又快，表现了他们对敌人的仇恨和英勇无畏的战斗精神。3.因为他们不想让枪落入敌人手中，体现了他们对敌人的蔑视和宁死不屈的英雄气概；他们完成了掩护任务，为了不被敌人俘虏，选择跳下悬崖，展现了他们坚定的革命信念和高尚的民族气节。4.“这声音”指的是五位壮士壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”因为这声音体现了英雄的中国人民坚强不屈、不怕牺牲的革命精神，这种精神具有强大的感染力和震撼力，所以说“这声音惊天动地，气壮山河”。（二）课外阅读1.示例：我和小麻雀营救小麻雀放生小麻雀2.短文主要写了“我”在路边发现一只受伤的小麻雀，把它带回家精心照顾，等小麻雀痊愈后将它放生的故事，表达了“我”对生命的尊重和爱护。3.运用了外貌描写和神态描写。作用：生动形象地写出了小麻雀受伤后的可怜模样，表现了小麻雀的惊恐不安，为下文“我”救助小麻雀做铺垫。4.因为“我”每天都精心照顾小麻雀，给它处理伤口、喂食、清理“小窝”，小麻雀感受到了“我”的善意，不再害怕“我”，所以对“我”产生了亲近感。5.示例：我感受到了生命的宝贵，我们应该尊重和爱护每一个生命。同时，我也体会到了帮助他人（或动物）带来的快乐，在生活中，我们要做一个有爱心的人。三、习作评分标准：一等（25-30分）：内容具