2026春统编版（五四学制）一年级下册道德与法治第二单元教案

统编版(五四学制)一年级下册道德与法治2026春第二单元教案5风儿轻轻吹本课是统编版(五四学制)一年级下册道德与法治第二单元“我和大自然”的第一课，围绕“风”这一常见自然现象展开，贴合2026春的季节特点。教材以儿童的生活经验为出发点，设计了观察、体验、探究等活动，引导学生感知风的存在，了解风的特点和作用，激发学生亲近大自然、热爱大自然的情感，为后续学习花草、动物、感恩大自然奠定基础。教材内容通俗易懂，注重实践体验，符合一年级学生形象思维为主的认知特点，强调在互动中培养学生的观察能力和探究兴趣。1.道德与法治：感受风与生活的密切联系，懂得爱护自然环境，尊重自然现象，养成观察自然、热爱自然的良好品质。2.科学素养：能通过观察、体验，感知风的存在，了解风的基本特点和简单作用，培养初步的观察能力和探究精神。3.人文素养：体会风带来的乐趣，感受大自然的奇妙，激发对大自然的热爱之情，提升审美感知能力。感知风的存在，认识风的基本特点和简单作用，能主动观察生活中的风，感受风与生活的联系。理解风的作用具有两面性(有益、有害),学会在生活中顺应风的特点，爱护自然环境，培养主动探究自然的兴趣。情境教学法、体验探究法、小组讨论法、观察法、示范法(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师播放轻柔的风声音频，提问：“小朋友们，仔细听，这是什么声音呀?它藏在哪里呢?我们能不能找到它?”2.引导学生自由发言，大胆猜测，教师顺势引出课题：“这就是我们今天的好朋友——风儿，它总是轻轻吹着，藏在我们身边的每一个角落，今天我们就一起来认识它，和它做游戏，板书课题《风儿轻轻吹》。”3.学生齐读课题2遍，激发探究欲望，引导学生带着疑问进入本节课学习。(二)探究体验，认识风儿(25分钟)1.活动一：找风儿，感知风的存在。教师引导学生结合生活经验，说说自己在哪里见过风，“小朋友们，平时你们有没有感受到风儿呀?它出现的时候，你能看到什么、听风，观察窗帘、头发的变化，直观感知风的存在，教师小结：风儿看不见、摸不着，但我们能通过身边的事物感受到它。2.活动二：玩风儿，观察风的特点。组织学生开展小组游戏，每组发放彩纸、小风车、丝巾等物品，让学生动手操作，“请小朋友们用彩纸折成小纸船，或者吹动小风车、丝巾，看看风儿能让它们做什么,观察风儿吹过来的方向、力度有什么不同。”学生分组活动，教师巡视指导，提醒学生仔细观察，记录自己的发现。活动结束后，每组派代能把丝巾吹起来，吹向哪里，丝巾就飘向哪里”,教师总结：风儿有方向、有大小，风大的时候力气大，风小的时候力气小。3.活动三：说风儿，了解风的作用。教师出示图片(风吹动树叶、风力发电、风吹干衣服、风沙漫天),引导学生分组讨论：“风儿对我们的生活有好处吗?有哪些好处?有没有不好的地方?”学生讨论后自由发言，教师引导学生区分风的有益作用和有害影响，比如“风儿能让树叶生长，能发电，能吹干衣服，还能带来凉爽”“大风会吹倒小树，会带来风沙，让人不舒服”。之后，教师引导学生思考：“我们能做些什么,减少风儿的坏处，留住风儿的好处呢?”比如爱护树木，因为树木能阻挡风沙，保护我们的环境。(三)巩固提升，深化情感(7分钟)1.教师带领学生一起朗诵儿歌：“风儿轻，吹树叶，沙沙沙，唱儿歌；风儿柔，吹丝巾，飘呀飘，真快乐；风儿强，吹风车，转呀转，送清凉；爱自然，护树木，风儿和我做朋友。”2.提问：“通过今天的学习，我们认识了风儿，知道了风儿的特点和作用，那我们应该1.和爸爸妈妈一起到户外找风儿，观察风儿吹动的事物，记录自己的发现(可以画下来，也可以说给爸爸妈妈听)。2.制作一个小风车，感受风儿的力量，说说风今天，我们一起认识了轻轻吹的风儿，感受到了它的奇妙处也有坏处。风儿是大自然送给我们的礼物，它藏在每一个春天们成长。希望小朋友们以后能多观察自然、热爱自然，爱护树木5风儿轻轻吹作用：有益(发电、吹干、送凉)、有害(风沙、吹倒小树)6花儿草儿真美丽本课是第二单元的第二课，承接《风儿轻轻吹》的自然主题，聚焦春天里的花草植物，贴合2026春的季节特征。教材以儿童的生活场景为依托，通过观察花草、欣赏花草、爱护花草等活动，引导学生认识常见的花草，了解花草的特的美好，培养学生爱护花草、保护自然的意识。教材内容注重实符合一年级学生的认知特点，强调在亲近自然的过程中，渗透道三、教学重点认识常见的花草，了解花草的基本特点和作用，感受花四、教学难点理解花草是有生命的，能自觉养成爱护花草的习惯，主动参与保五、教学方法六、教学过程(一)情境导入，欣赏美景(5分钟)1.教师播放2026春花草盛开的视频(桃花、迎春花、小草、油菜花等),搭配轻柔子的?看完之后，你有什么感受?”(二)探究学习，认识花草(26分钟)1.活动一：认花草，了解特点。教师出示常见花草的图片(桃花、迎春花、月季、小草、蒲公英、向日葵),逐一讲解它们的名称、颜色、形状等特点，“小朋友们，看这朵桃花，它的花瓣是粉红色的，有五片花瓣，闻起来香香的；色的，小小的，开在春天的最前面，像一个个小喇叭；这是小草，绿油油的，细细的，游戏，教师描述花草的特点，学生抢答名称，巩固对花草的认识。2.活动二：说花草，了解作用。教师引导学生结合生活经验，分组讨论：“花儿草儿除了好看，还有什么作用呢?”学生讨论后自由发言，教师引导学生总结花草的作用：美化环境，让我们的生活更漂亮；净化空气，给我们带来新鲜的空气；为小昆虫提供家园，比如蜜蜂在花丛中采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞；有的花草还能入药，帮助人们治病。教师出示相关图片，辅助学生理解，让学生知道花草对我们的生活、对大自然都很重3.活动三：护花草，懂得珍惜。教师出示两张图片，一张是有人采摘花草、践踏草坪的图片，一张是人们爱护花草、给花草浇水的图片，提问："小朋友们，看看这两张图片，你觉得哪种做法是对的?哪种做法是错的?为什么?”引导学生发言：“采摘花草是对的，能让它们长得更好”。之后，教师引导学生思考：“我们应该怎样爱护花草呢?”学生自由分享，教师总结爱护花草的方法：不采摘花朵、不践踏草坪、不摇晃小树、给花草浇水、看到有人破坏花草及时制止，做爱护花草的小卫士。(三)巩固提升，践行美德(6分钟)误、爱护花草的正确行为，通过表演，深化学生对爱护花草的认识。2.教师带领学生一起宣誓：“我是爱护花草小卫士，不摘花，不踏草，勤浇水，护环境，让花儿草儿更美丽，让大自然更美好!”1.和爸爸妈妈一起到户外观察春天的花草，认识3-5种常见的花草，记录它们的名称和特点(可以画下来)。2.为家里或小区的花草浇一次水，主动制止采摘花草、践踏草坪的行为，拍照记录自己爱护花草的瞬间。3.制作一张“爱护花草”的宣传卡片，送给身边的小朋友，呼吁大家一起爱护花草、保护自然。今天，我们一起认识了许多美丽的花儿草儿，了解了它们的特点和作用，感受到了它们的生命力和大自然的美好。花儿草儿是有生命的，它们装点着我们的生活，净化着我们的空气，是大自然送给我们的珍贵礼物。希望小朋友们从今天起，做爱护花草的小卫士，尊重每一个生命，爱护每一片绿色，主动参与保护自然的行动，让花儿草儿永远美丽，让我们的家园永远充满生机与活力。6花儿草儿真美丽7可爱的动物自然”系列教学的重要组成部分。教材结合2026春的季节特点，选取了儿见的动物，通过观察、了解、爱护动物等活动，引导学生认习性，感受动物的可爱，懂得动物是人类的朋友，培养学识。教材内容注重联系儿童生活实际，图文并茂，设计了多样化的互动活动，符合一年级学生的认知规律，强调在亲近动物、了解动物的过程中2.科学素养：了解常见动物的外形特点和生活习性，能区分几种常见的动物，知道动认识常见的动物，了解它们的外形特点和生活习性，感理解动物是有生命的，能自觉爱护动物，主动拒绝伤害动物(一)趣味导入，引出主题(5分钟)1.教师播放常见动物的叫声音频(小鸟、小狗、小猫、小鸡、小鸭),提问："小朋友们，仔细听，这是谁在叫呀?你们能猜出来吗?”2.学生根据叫声抢答动物名称，教师逐一出示对应的动物图片，引导学生说说动物的也是我们人类的好朋友，今天我们就一起来认识这些可爱的动物，板书课题《可爱的(二)探究体验，了解动物(26分钟)1.活动一：认动物，知外形。教师出示常见动物的图片(小鸟、小狗、小猫、小鸡、小鸭、小兔、小鱼),逐一讲解它们的外形特点和生活习性，“小朋友们，看这只小兔，它有长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴，浑身毛茸茸的，喜欢吃胡萝卜和青菜；历，“小朋友们，你们有没有养过小动物?或者在户外见过这些可爱的动物?和它们相3.活动三：护动物，明道理。教师出示片，你觉得哪种做法是对的?哪种做法是错的?为什么?”引导学生发言：“伤害动物是(三)巩固提升，践行责任(6分钟)跑，小猫叫，小鸟飞来把歌唱；不伤害，不遗弃，细心照顾不马虎；好朋友，共相处，爱护动物记心间。”1.和爸爸妈妈一起观察身边的小动物，认识3-5种动物，记录它们的外形特点和生活习性(可以画下来，也可以说给爸爸妈妈听)。3.主动照顾身边的小动物(如果没有，可喂养户外的小鸟),不伤害、不惊吓动物，今天，我们一起认识了许多可爱的动物，了解了它们的外生命的，都需要被爱护、被尊重。它们装点着大自然，给我们的生暖。希望小朋友们从今天起，做爱护动物的7可爱的动物特点：有生命、可爱、是人类朋友学语境。教材在前三课(风儿、花草、动物)的基础上，引导学生回顾大自然中的美好事物，感受大自然的馈赠，懂得感恩大自然。教材以儿童的生活计了体验、分享、感恩等活动，让学生明白大自然给我们提养学生感恩自然、爱护自然、与自然和谐相处的意识。教材内容通俗易懂，注重情感体验，符合一年级学生的认知特点，强调在感恩中践行美德，让学生学会珍惜大自然的馈赠，树立正确的自然观。1.道德与法治：感受大自然的馈赠，懂得感恩大自然，学会爱护自然、保护自然，养成珍惜自然资源、与自然和谐相处的良好习惯。2.科学素养：回顾大自然中的风、花草、动物等事物，了解它们与人类生活的密切联系，知道大自然是人类赖以生存的家园，培养初步的环保意识。3.人文素养：感受大自然的美好与神奇，激发对大自然的热爱与感恩之情，培养感恩之心和责任感，提升人文情怀。回顾本单元所学，感受大自然的馈赠，懂得大自然是人类的家园，学会感恩大自然、爱护大自然。理解大自然与人类生活的密切联系，能自觉践行爱护自然的行为，树立感恩自然、与自然和谐相处的理念，主动珍惜自然资源。回顾总结法、情境教学法、小组讨论法、体验法、多媒体辅助教学法(一)回顾导入，唤醒记忆(5分钟)1.教师引导学生回顾本单元所学："小朋友们，这一单元我们一起认识了大自然的好多好朋友，还记得它们是谁吗?我们一起和它们打个招呼吧!”2.学生自由发言，回顾《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》《可爱的动物》三课的内动物”。3.教师出示本单元重点图片(风儿、花草、动物),小结：“这些都是大自然送给我们的礼物，它们让我们的生活变得更美好，今天我们就一起来感谢大自然，板书课题《大自然，谢谢您》。”学生齐读课题2遍，带着感恩之心进入本节课学习。(二)探究分享，感受馈赠(26分钟)1.活动一：说礼物，忆美好。教师引导学生分组讨论：“大自然送给我们的礼物有哪些呢?结合这一单元的学习，说说风儿、花儿草儿、动物给我们带来了什么?”学生分组讨论后，每组派代表分享，教师引导学生总结：风儿给我们带来凉爽，能发电、吹干衣服；花儿草儿美化环境、净化空气，给我们带来美丽的风景；动物给我们带来快乐，是我们的好朋友。之后，教师引导学生拓展思路：“除了这些，大自然还送给我们什么礼物呢?”比如阳光、雨露、空气、水、粮食、水果等，让学生明白大自然给我们提供了生活所需的一切，是我们赖以生存的家园。2.活动二：谈感受，懂感恩。教师提问：“大自然送给我们这么多礼物，让我们的生活变得这么美好，你们心里有什么感受?想对大自然说些什么呢?”引导学生自由发言，后，组织学生分组开展“感恩大自然”分享会，每个人都说说自己想对大自然说的话，培养学生的感恩之心。3.活动三：想办法，护自然。教师引导学生思考：“大自然给我们这么多馈赠，我们应该怎样回报大自然呢?我们能为大自然做些什么?”结合前几课的学习，学生自由分享，教师引导学生总结：爱护风儿，保护树木，减少风沙；爱护花草，不摘花、不踏草，给花草浇水；爱护动物，不伤害、不遗弃，保护动物的家园；节约水、节约用电，珍惜大自然的资源；不乱扔垃圾，保护环境，让大自然变得更美丽。之后，学生分组制定“爱护大自然承诺书”,写下自己能为大自然做的事，每组派代表宣读承诺书，践行爱护自然的责任。(三)巩固提升，升华情感(6分钟)1.教师播放大自然美景视频(结合2026春的风光，包含风、花草、动物、阳光、雨露等),搭配感恩的音乐，带领学生一起朗诵感恩儿歌：“大自然，真神奇，风儿吹，花儿笑；小动物，蹦蹦跳，阳光暖，雨露浇；送礼物，润心田，谢谢你，大自然；护环境，尽责任，爱自然，永不变。”2.教师小结：“大自然是