2026年高考生物二轮专题复习：易错06 有氧呼吸和无氧呼吸的易错比较（5大易错点）（原卷版）

/易错06有氧呼吸和无氧呼吸的易错比较目录目录第一部分易错点剖析易错典题错因分析避错攻略举一反三易错点1酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2。易错点2误认为呼吸作用每个阶段都有产生ATP。易错点3误认为葡萄糖可以进入线粒体水解。易错点4有氧呼吸过程中产生的CO2与吸收的O2不一定相等。易错点5呼吸作用不一定只受温度的影响。第二部分易错题闯关易错点一酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2易错典题【例1】下图是“探究酵母菌细胞呼吸的方式”装置图。下列叙述错误的是（）

A．甲装置锥形瓶A中进行的是有氧呼吸B．甲装置中NaOH溶液的作用是吸收空气中的二氧化碳C．甲、乙装置中的澄清的石灰水都会变浑浊D．该实验能证明酵母菌有氧呼吸产生ATP错因分析易错陷阱：不能正确分辨酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸产物知识混淆：误认为只有有氧呼吸产生生CO2。避错攻略【方法总结】酵母菌无论是进行有氧呼吸还是无氧呼吸，都会产生CO2。【知识链接】酵母菌：一种单细胞真核生物，属于真菌类。其细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和多种细胞器（如线粒体、内质网等）。生活方式：在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式。实验原理：检测二氧化碳的产生：通过澄清石灰水变浑浊或溴麝香草酚蓝溶液颜色变化（由蓝变绿再变黄）判断二氧化碳的生成。检测酒精的产生：利用重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精反应变为灰绿色的现象检测酒精。结论：有氧呼吸与无氧呼吸都产生CO2，且有氧呼吸产生的更多；有氧呼吸不产生酒精，无氧呼吸产生酒精。举一反三【变式1-1】下图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，叙述错误的是（）A．本实验设计了有氧和无氧两个实验组，属于对比实验B．可通过C、E瓶溶液是否变浑浊判断酵母菌的呼吸方式C．A瓶中NaOH的作用是吸收空气中的CO2D．反应结束后取D瓶适量液体，滴加酸性重铬酸钾，溶液颜色从橙色变为灰绿色【变式1-2】科研人员用氮气营造无氧环境，用氧气传感器监测气体浓度，优化探究酵母菌呼吸方式的实验，发现其代谢随氧气变化灵活调整。若实验过程中酵母菌细胞呼吸的底物只有葡萄糖，下列叙述错误的是（）A．有氧条件下，酵母菌彻底氧化分解葡萄糖，产物为CO2和水B．无氧条件下，酵母菌在细胞质基质中产生ATP和NADHC．可用酸性重铬酸钾溶液检测无氧呼吸的产物，溶液会由橙色变为灰绿色D．若两种呼吸方式产生等量CO2，则无氧呼吸消耗的葡萄糖少于有氧呼吸【变式1-3】关于酵母菌细胞呼吸的过程，下列叙述错误的是（

）A．有氧呼吸既有水的产生，也有水的消耗B．无氧呼吸既有[H]的产生，也有[H]的消耗C．无氧呼吸只能释放少量的能量，其中大部分以热能形式散失D．通过观察澄清石灰水是否变浑浊，可判断酵母菌的主要呼吸方式易错点二误认为呼吸作用每个阶段都有产生ATP易错典题【例2】下图为植物细胞呼吸的部分反应过程示意图，图中NADH可储存能量，①②③表示不同反应阶段。下列叙述不正确的是（）A．①发生在细胞质基质，释放少量能量B．②发生在线粒体基质，需要水的参与C．③释放的能量绝大部分以热量形式散失D．无氧呼吸第二阶段也可产生NADH和释放少量能量错因分析易错陷阱：不能正确分辨有氧呼吸和无氧呼吸基本过程知识混淆：误认为有氧呼吸和无氧呼吸每个阶段都可产生能量。避错攻略【方法总结】有氧呼吸过程中，三个阶段都释放能量，释放能量最多的是第三阶段。能产生[H]的有第一、二阶段，产生的[H]能与氧气结合形成水，并释放大量能量；无氧呼吸只在第一阶段释放少量能量，生成少量ATP，葡萄糖分子中的大部分能量存留在酒精或乳酸中。【知识链接】有氧呼吸过程：无氧呼吸过程：举一反三【变式2-1】高中生在体测1000米跑过程中，骨骼肌细胞可同时发生有氧呼吸和无氧呼吸。下列关于这两种呼吸方式的叙述，错误的是（

）A．第一阶段完全相同 B．都能产生NADH和ATPC．第二阶段都能产生能量 D．产生的CO2只能来源于线粒体故选C。【变式2-2】细胞呼吸过程如图所示(字母表示物质)。下列叙述正确的是（）A．a表示丙酮酸，O2参与水的生成B．过程①③④均能释放少量能量C．线粒体中含有催化过程①③的酶D．剧烈运动时人体细胞产生b的过程有②和③【变式2-3】下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是（）A．有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳B．剧烈运动时完全进行无氧呼吸C．无氧呼吸产生能量少的原因是产物分解的不彻底D．无氧呼吸的两个阶段都能合成ATP易错点三误认为葡萄糖可以进入线粒体水解易错典题【例3】下列有关植物细胞呼吸过程叙述正确的是（

）A．所有植物细胞进行无氧呼吸时，产物都是酒精和CO2B．有氧条件下，线粒体可将葡萄糖分解为CO2和水C．植物细胞有氧呼吸第二和第三阶段是在线粒体基质中和线粒体内膜上进行的D．有氧呼吸和无氧呼吸过程中，等量的葡萄糖分解产生丙酮酸的量不同错因分析易错陷阱：不能正确分辨各阶段产物和作用位点知识混淆：误认为葡萄糖可以进入线粒体分解。避错攻略【方法总结】葡萄糖不能进入线粒体被分解【知识链接】细胞呼吸的意义：为生物体提供能量；生物体代谢的枢纽。在细胞呼吸过程中产生的中间产物，可转化为甘油、氨基酸等非糖物质；非糖物质代谢形成的某些产物与细胞呼吸中间产物相同，这些物质可进一步形成葡萄糖，因此蛋白质、糖类、脂质的代谢都可以通过细胞呼吸过程联系起来。举一反三【变式3-1】研究人员发现某种肿瘤细胞即使在氧气充足条件下也优先进行无氧呼吸，这一现象被称为“瓦博格效应”。进一步研究表明，该效应与肿瘤细胞中线粒体功能异常及多种呼吸酶活性改变密切相关。下列分析错误的是（）A．该肿瘤细胞的各项生命活动，主要依靠无氧呼吸第一阶段提供能量B．该肿瘤细胞中丙酮酸主要在细胞质基质被利用，而非进入线粒体氧化分解C．该肿瘤细胞在氧气充足时，相同质量葡萄糖分解产生的ATP量比正常细胞多D．无氧呼吸产生的中间产物，可转化为氨基酸等非糖物质，为肿瘤细胞恶性增殖提供原料【变式3-2】金鱼可以在氧气不足的环境中存活5个月。下图为金鱼不同细胞的细胞呼吸代谢图解。据图分析，下列叙述正确的是（）A．金鱼骨骼肌细胞无氧条件下分解丙酮酸的场所是细胞质基质B．金鱼组织细胞厌氧呼吸的终产物是乙醇和CO2C．金鱼组织细胞厌氧呼吸产生的乳酸会运至肝脏细胞发生转化D．金鱼在无氧条件下一段时间，体内也不会累积大量乳酸【变式3-3】中国是最早开始驯化栽培水稻的国家，水稻种子萌发过程中，储藏的淀粉、蛋白质、脂肪等物质在酶的催化下生成小分子有机物，为新器官的生长和呼吸作用提供原料。下列有关叙述正确的是（）A．种子萌发过程中呼吸作用增强，有机物的质量和种类均减少B．可用双缩脲试剂检验种子萌发过程中是否生成了氨基酸C．蛋白质、糖类和脂质的代谢，都可以通过细胞呼吸过程联系起来D．淀粉水解成葡萄糖后在线粒体内被分解易错点四有氧呼吸过程中产生的CO2与吸收的O2不一定相等易错典题【例4】图1、图2分别表示不同作物种子萌发的过程中CO2释放量和O2吸收量的变化趋势，下列说法正确的是（

）A．图1中12时，无氧呼吸消耗的葡萄糖为有氧呼吸消耗葡萄糖的2倍B．图1种子萌发过程中的12～30h之间，细胞呼吸的产物只有CO2和H2OC．图2中Q点时，该种子O2吸收量和CO2释放量相等，此时进行有氧呼吸和无氧呼吸D．图2中P点对应的O2浓度最适合储存该种子，因为此时无氧呼吸强度最低错因分析易错陷阱：不能正确分辨有氧呼吸作用底物知识混淆：误认为只要是有氧呼吸，产生的CO2与吸收的O2一定相等。避错攻略【方法总结】只有当以葡萄糖为底物时，有氧呼吸产生的CO2量才会等于吸收的O2量；若底物为脂肪，脂肪分子中氢含量高，需消耗更多氧气才能彻底氧化，CO₂产生量相对较少【知识链接】吸作用中各物质之间的比例关系(以葡萄糖为底物的细胞呼吸)(1)有氧呼吸：葡萄糖∶O2∶CO2＝1∶6∶6。(2)无氧呼吸：葡萄糖∶CO2∶酒精＝1∶2∶2或葡萄糖∶乳酸＝1∶2。(3)消耗等量的葡萄糖时，无氧呼吸与有氧呼吸产生的CO2摩尔数之比为1∶3。(4)消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸消耗的O2摩尔数与有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2摩尔数之和的比为3∶4。eq\f(VCO2,VO2)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(等于\f(4,3)⇒有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖速率相等,大于\f(4,3)⇒无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧呼吸,小于\f(4,3)⇒有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧呼吸))举一反三【变式4-1】生物利用的能源物质主要是糖类和油脂，油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。可用一定时间内生物产生CO2的摩尔数与消耗O2的摩尔数的比值来推测细胞呼吸底物的种类。下列叙述错误的是（）A．已知严重的糖尿病患者往往无法正常利用葡萄糖，那么其与正常机体相比，上述比值会升高B．将果蔬储藏于充满氮气的密闭容器中，上述比值高于1C．富含油脂的种子在萌发初期，上述比值低于1D．某动物以草为食，推测上述比值接近1【变式4-2】若作物种子呼吸作用所利用的物质是葡萄糖，下列关于种子呼吸作用的叙述，错误的是（）A．若产生的CO2与消耗的O2分子数比大于1，则种子同时进行有氧呼吸和无氧呼吸B．若种子有氧呼吸利用的物质还有脂肪，则释放CO2的分子数比吸收O2的分子数多C．若种子只进行无氧呼吸且产物为乳酸，则细胞呼吸过程中无O2吸收也无CO2释放D．若产生的CO2与酒精分子数之比为4:1，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗等量葡萄糖【变式4-3】．农业生产中，田地低洼处易积水，影响作物根细胞的呼吸作用。据研究，某作物根细胞的呼吸作用与甲、乙两种酶有关，水淹过程中两种酶活性变化如下图所示。在水淹第3天时，测得作物根的（CO2释放量为0.4μmol·g-1·min-1，O2吸收量为0.2μmol·g-1·min-1（呼吸底物为葡萄糖，且不考虑乳酸发酵）。下列说法正确的是（

）A．最可能参与有氧呼吸的酶是甲，参与无氧呼吸的酶是乙B．随着水淹天数增加，与有氧呼吸相关酶的活性将持续减弱C．水淹第3天时，根的无氧呼吸强度是有氧呼吸强度的3倍D．根无氧呼吸消耗的葡萄糖中的能量大部分以热能形式散失易错点五呼吸作用不一定只受温度的影响易错典题【例5】如图为金冠苹果和富士苹果在常温贮藏期间呼吸速率的测定结果。下列叙述正确的是（）A．贮藏过程中，苹果细胞有氧呼吸分解糖类产生的能量均以热能形式散失B．金冠苹果在贮藏到28天时，呼吸速率最大，此时其无氧呼吸速率也最大C．富士苹果更耐贮藏，依据是其呼吸速率持续低于金冠苹果，且呼吸速率达到最大的时间更晚D．若要延长苹果贮藏期，可以通过降低温度抑制苹果细胞呼吸酶的活性，不需要考虑其他条件错因分析易错陷阱：不能正确掌握影响呼吸作用的因素知识混淆：误认为只在温度会通过影响酶的活性来影响呼吸作用。避错攻略【方法总结】影响呼吸作用的因素有：温度，CO2浓度，O2浓度，水分等【知识链接】氧气浓度对呼吸作用的影响：①原理：O2促进有氧呼吸；当O2浓度达到一定值时，无氧呼吸会被抑制。②图像：曲线整体分析：A.O₂浓度低时，无氧呼吸占优势；随着O₂浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；当O₂浓度达到一定值后，随O₂浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)。B.R点对应O₂浓度用来储存水果、蔬菜、种子；P点对应O₂浓度细胞只进行有氧呼吸；B点对应O₂浓度有氧呼吸和无氧呼吸释放出来的CO2量相等，但是消耗的葡萄糖的物质的量：无氧呼吸∶有氧呼吸＝3∶1。③应用：a.中耕松土促进植物根部有氧呼吸。b.无氧发酵过程需要严格控制无氧环境。c.低氧仓储存粮食、水果和蔬菜举一反三【变式5-1】某生长于培养液中的植物根细胞借助细胞膜上的转运蛋白逆浓度梯度吸收磷酸盐，不同温度下吸收速率的变化趋势如图。下列叙述错误的是（）A．与25℃相比，4℃条件下磷酸盐吸收速率低与能量供应减少有关B．磷酸盐浓度大于a时吸收速率不再增加，可能是载体蛋白已达到饱和C．给营养液通入空气有利于植物的生长D．若不断提高温度，根细胞吸收磷酸盐的速率会不断增加【变式5-2】科研人员为探究“霜打白菜味道甜”的生理机制，测定了低温胁迫下白菜叶片中部分物质含量的变化，数据如下表所示(已知：芥子油苷是植物中常见的次生代谢产物，具有一定苦味；其中FW表示鲜重)：请根据下表数据综合分析，白菜霜冻后口感变甜的主要原因是（）测定指标处理第0天处理第3天处理第7天淀粉(mg/gFW)25.418.112.7可溶性糖(mg/gFW)10.218.924.5芥子油苷(相对值)1.00.650.41A．白菜细胞通过主动运输大量吸收土壤中的糖，并在叶片中积累B．为降低细胞液冰点以增强抗寒性，白菜将部分淀粉水解为可溶性糖，同时芥子油苷等苦味物质含量降低C．低温下白菜呼吸作用受抑制，糖类物质消耗减少D．低温促进白菜光合作用，有机物制造量增加，导致糖分积累【变式5-3】某种植株的非绿色器官在不同O2浓度下，单位时间内O2吸收量和CO2释放量的变化如图所示。若细胞呼吸分解的有机物全部为葡萄糖，下列说法正确的是（

）A．甲曲线表示O2吸收量B．O2浓度为b时，该器官不进行无氧呼吸C．O2浓度由O到b的过程中，有氧呼吸消耗葡萄糖的速率逐渐减少D．O2浓度为a时最适合保存该器官，该浓度下葡萄糖消耗速率最小1．（2025·海南·高考真题）某团队研究了水淹对植物A根系呼吸作用的影响，结果如图。下列有关叙述正确的是（

）A．图中两种酶的催化反应均发生在线粒体中B．图中水淹时间越长，植物A根系的无氧呼吸速率越慢C．水淹时，植物A根系的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸D．图中酶促反应产生的ATP逐渐增加2．（2025·江西·高考真题）体重水平与人体健康状况密切相关，体重异常特别的超重和肥胖是导致心脑血管疾病、糖尿病和部分癌症等慢性病的重要危险因素。国家卫生健康委员会等16部门启动了“体重管理年”活动。从机体能量代谢的角度分析，下列叙述错误的是（）A．有氧运动可加速新陈代谢，促进脂肪进入线粒体分解B．高脂饮食易破坏能量平衡，导致脂肪积累而发生肥胖C．低脂饮食可减少能量摄入，有氧运动可促进能量消耗D．有氧运动能够避免肌细胞进行无氧呼吸产生大量乳酸3．（2025·浙江·高考真题）某同学欲研究酵母菌的细胞呼吸方式，设置有氧组和无氧组，装置如图所示。已知有氧组装置内氧气量仅满足部分葡萄糖氧化分解。下列叙述正确的是（）

A．装置内有氧气或无氧气可作为实验的无关变量B．有氧组和无氧组酵母菌细胞产生CO2的场所均为细胞质基质C．若葡萄糖充分反应，有氧组和无氧组均可检测到酒精D．若葡萄糖充分反应，有氧组和无氧组产生的CO2比值大于3：14．（2025·重庆·高考真题）在T细胞凋亡和坏死过程中，ATP生成速率和氧气消耗速率如图1、2所示，下列说法错误的是（

）A．可根据氧气的消耗速率计算ATP生成的总量B．有氧呼吸中氧气的消耗发生在线粒体的内膜C．在t1时，凋亡组产生的乳酸比坏死组多D．在t2时，凋亡组产生的CO2比坏死组多5．（2025·云南·高考真题）生物兴趣小组从橘子果肉中分离得到完整的线粒体，操作流程如图。下列说法错误的是（）A．缓冲液可以用蒸馏水代替 B．匀浆的目的是释放线粒体C．差速离心可以将不同大小的颗粒分开 D．该线粒体可用于研究丙酮酸氧化分解6．（2025·河南·高考真题）甜菜是我国重要的经济作物之一，根中含有大量的糖分。研究表明呼吸代谢可影响甜菜块根的生长，其中酶Ⅰ在有氧呼吸的第二阶段发挥催化功能，该酶活性与甜菜根重呈正相关。下列叙述正确的是（）A．酶Ⅰ主要分布在线粒体内膜上，催化的反应需要消耗氧气B．低温抑制酶Ⅰ的活性，进而影响二氧化碳和NADH的生成速率C．酶Ⅰ参与的有氧呼吸第二阶段是有氧呼吸中生成ATP最多的阶段D．呼吸作用会消耗糖分，因此在生长期喷施酶Ⅰ抑制剂会增加甜菜产量7．某小组为测定某种子萌发时的呼吸方式，设计了如图所示的装置1和装置2。实验开始前，着色液滴均停留在初始位置，随后关闭活塞。在适宜的环境下，经过20分钟后读取刻度管中着色液滴移动的距离，假设a、b分别为装置1和装置2的着色液滴向右移动的距离，且呼吸底物仅考虑葡萄糖，以下说法不正确的是（

）A．装置1中的X应是NaOH溶液5mL，装置1测定的数值可以代表种子有氧呼吸的相对值B．为了排除非生物因素对本实验测量结果的干扰，应对发芽种子表面进行酒精消毒处理C．该实验还需增加装置3、4，在装置1、2其他条件不变的情况下，将发芽种子更换为灭活种子D．若此种子有氧呼吸消耗的葡萄糖占细胞呼吸消耗葡萄糖总量的1/3，若测得b=8，则a=-128．细胞呼吸是影响果蔬储藏品质的关键。研究发现，草莓储藏过程中，呼吸熵（CO2释放量/O2吸收量）能反映草莓细胞的呼吸代谢类型。科研人员在密闭环境中分别测定了不同温度下草莓的最长储藏时间、储藏末期可溶性糖的消耗量，并计算了呼吸熵的变化（初始值为1.0），部分结果如下表所示（假定呼吸作用的底物均为葡萄糖）。下列说法正确的是（）储藏温度/℃最长储藏时间/h糖消耗总量/（mg⋅）储藏末期呼吸熵0240181.859651.12024103.5A．储藏温度越低，草莓细胞呼吸产生的酒精越多，从而对草莓的品质影响越大B．20℃时储藏末期的呼吸熵最大，说明此时有氧呼吸最强且无氧呼吸最弱C．0℃时可溶性糖消耗量最大，主要原因是可溶性糖转化成纤维素等结构物质D．据实验推测，使用密闭盒在冰箱（约4～6℃）中保鲜草莓的时间不宜超过4天9．研究者对接受和未接受力量训练的志愿者肌肉细胞的线粒体嵴密度进行测定，结果如图。下列相关叙述错误的是（）A．线粒体是细胞产生ATP的主要场所B．嵴上的酶催化有氧呼吸第二阶段反应C．力量训练提高了线粒体内膜表面积D．训练者线粒体的变化有利于增强肌细胞供能10．某人因出现肌无力、呼吸困难的症状而去医院就诊，其相关检测指标如表所示。FGF21是调节细胞呼吸的关键因子，体外培养正常成肌细胞，用FGF21刺激后检测ATP含量，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（）检测项目结果参考值乳酸（mmol/L）15≤1.1丙酮酸（mmol/L）0.10.09±0.02FGF21（pg/mL）617.4≤90A．该患者出现肌无力可能是无氧呼吸增强，线粒体减少所致B．推测FGF21可促进线粒体的功能C．有氧呼吸产生大量的能量的具体场所是线粒体内膜，该场所的呼吸底物是NADHD．细胞中的部分丙酮酸在细胞质基质中被NADH还原11．某研究小组为探究植物根细胞对矿质元素的吸收方式，设计了如下实验：将生长状况相同的某植物幼苗随机均分为甲、乙两组，在相同条件下培养一段时间后，测定根细胞对某种离子（X）的吸收速率。实验处理及结果如下表：组别处理条件吸收速率（相对值）甲组正常通气，25℃100乙组低氧环境，25℃35据表回答下列问题：(1)根细胞吸收离子X的方式是，判断的依据是。某同学为进一步验证根细胞吸收离子X的方式，设计了两种实验方案：①正常通气条件未加入呼吸抑制剂和加入呼吸抑制剂的对照；②正常通气条件未加入运输离子X的载体蛋白抑制剂和加入运输离子X的载体蛋白抑制剂的对照；其中不能达成验证目的的思路是（填标号），判断的理由是。(2)某同学根据处理条件判断25℃是根细胞细胞呼吸的适宜温度，试分析其判断的理由。(3)根据实验结果请提出在合理施肥的基础上，要促进水稻的生长，还应采取的措施是（答2点）。12．研究发现，全球气温每升高1℃，大气中可容纳的水汽含量增加约7%。这意味着暖湿气流在特定区域聚集时，可能形成更强烈的降水事件，而副热带干旱区则因水汽输送减少而变得更干燥，呈现“干者愈干、湿者愈湿”的格局。回答下列问题：(1)在人类的生产和生活中，由于以及水泥的生产等导致大气中CO2浓度升高，使温室效应加剧，致使全球变暖。(2)适宜环境中生长的植物，其有氧呼吸过程的每个阶段对氧气的需求情况分别是。(3)发生强烈的降水事件，低洼处农田易被洪水淹没，农作物长期浸在水中，根系吸收无机盐的速率明显（填“升高”或“降低”），原因是。(4)农田被水淹后，水无法及时排出，会严重影响农作物的产量。科研人员将某盆栽农作物随机分成4组，使其根系完全浸在清水或M溶液中，每天8:00检测该农作物根系的有氧呼吸速率，检测结果如图所示。①该实验的目的是；②该实验的结论是；③该实验的实际意义在于。13．图1表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a、b、c表示相关反应阶段，甲、乙表示生成物质。图2表示某装置中氧浓度对小麦种子CO2释放量的影响。回答下列问题：(1)图1中物质乙表示，a、b、c所代表的反应阶段中，产生能量最多的是（填图中字母），该反应进行的场所是。(2)图2中A点时，小麦种子细胞内产生CO2的场所是。影响A点位置高低的主要环境因素是，为了有利于贮存小麦种子，贮藏室内的氧气量应该调节到图2中的点所对应的浓度。图2中B点以后，CO2释放量增加，主要原因是。14．请根据下列细胞呼吸相关的图像分析回答问题：(1)甲图中的物质a是指，b是指，人体骨骼肌细胞产生CO2的具体场所是。(2)图乙中当氧浓度为b时，种子的有氧呼吸消耗的葡萄糖是无氧呼吸的。(3)图丙的装置可用于探究种子的呼吸方式，当种子同时进行有氧呼吸和产酒精的无氧呼吸时，则图丙的装置1着色液向移，装置2的着色液向