2025年吉林省延吉市员额法官遴选面试考题及答案

2025年吉林省延吉市员额法官遴选面试考题及答案第一题：法律适用与逻辑推理某老年消费者张某（78岁，朝鲜族，小学文化）在某保健品门店经销售人员王某诱导，签署了一份《保健品订购协议》，约定以6.8万元购买3个疗程的“抗衰老口服液”。张某子女事后发现该口服液实际市场售价仅8000元，且经检测为普通食品，无任何保健功效。张某以“受欺诈”为由诉至法院，要求撤销合同并返还货款。庭审中，王某辩称“张某签字时神志清醒，协议系双方自愿签署”，且提供了张某签字时的录像（画面显示张某犹豫，但在王某“现在不买就没名额”“错过这村没这店”的催促下签署）。问题：如果你是承办法官，应如何认定该合同效力？需重点审查哪些事实？法律依据是什么？答案要点：1.合同效力认定：应认定为可撤销合同。根据《民法典》第148条（欺诈）、第151条（显失公平），结合案件事实，张某作为老年消费者，认知能力受限，销售人员王某通过虚假宣传（将普通食品包装为“抗衰老保健品”）、紧迫诱导（“不买就没名额”）等方式，使张某在违背真实意思的情况下订立合同，符合“一方以欺诈手段，使对方在违背真实意思的情况下实施的民事法律行为”的构成要件；同时，合同价款（6.8万元）与实际价值（8000元）差距悬殊，符合“一方利用对方处于危困状态、缺乏判断能力等情形，致使民事法律行为成立时显失公平”的情形。2.重点审查事实：（1）王某是否存在欺诈行为：需审查口服液的实际属性（是否为普通食品）、宣传内容（是否虚构“保健功效”）、销售时的话术（是否存在误导性表述）；（2）张某的认知能力：结合其年龄（78岁）、文化程度（小学）、过往消费习惯（是否有类似大额消费经历），判断其对合同内容的理解能力；（3）签署合同时的客观情境：录像中张某的犹豫状态、王某的催促行为是否构成“迫使”或“干扰”其真实意思表示；（4）价款与价值的合理性：需委托第三方评估机构对口服液市场价值进行鉴定，确认6.8万元是否显著偏离市场价格。3.法律依据：《民法典》第143条（民事法律行为有效要件）、第148条（欺诈撤销）、第151条（显失公平撤销）；《消费者权益保护法》第20条（经营者信息告知义务）、第55条（欺诈赔偿责任）；《最高人民法院关于审理商品房买卖合同纠纷案件适用法律若干问题的解释》（可参照关于“欺诈”认定的裁判逻辑）。第二题：审判实务与矛盾化解你主审一起相邻关系纠纷：原告李某（汉族）与被告金某（朝鲜族）系延吉市某老旧小区上下楼邻居。李某诉称金某家卫生间漏水导致其房屋天花板发霉、家具受损，要求赔偿2万元并修复漏水点；金某辩称漏水系房屋公共下水管老化所致，且李某曾因噪音问题辱骂其家人，拒绝赔偿。经现场勘查，漏水点确认为金某家卫生间与公共下水管连接处老化，但金某未及时维护；李某主张的2万元损失中，包含未实际维修的“预期损失”8000元及无票据的“精神损害”2000元。问题：1.本案责任应如何划分？2.若双方均不同意调解，你将如何作出判决？3.若双方有调解意愿，你会采取哪些策略促进和解？答案要点：1.责任划分：金某作为房屋使用人，对其专有部分（卫生间与公共下水管连接处）负有管理维护义务。根据《民法典》第288条（相邻关系）、第1165条（过错责任），金某未及时维护导致漏水，存在过错，应承担主要责任（建议70%）；公共下水管老化属于物业维护范围，若小区有物业管理，可追加物业公司为第三人，承担次要责任（30%）；若小区无物业，根据《民法典》第278条（共有部分管理），可认定金某作为使用人未尽到合理注意义务，承担全部责任。2.判决思路：（1）关于损失认定：根据《民事诉讼法》第67条（举证责任），李某需对实际损失承担举证责任。“预期损失”8000元因未实际发生，不予支持；“精神损害”2000元因相邻关系纠纷属财产损害，无法律依据（《民法典》第1183条仅规定人身权益受侵害可主张精神损害赔偿），不予支持；实际损失以李某提供的维修票据、评估报告为准（若无法提供，可参照本地市场行情酌定）。（2）关于修复责任：根据《民法典》第236条（排除妨害请求权），判决金某在指定期限内修复漏水点；若金某不履行，李某可自行修复，费用由金某承担。3.调解策略：（1）情感疏导：利用延吉多民族聚居特点，邀请社区朝鲜族调解员协助，用双方熟悉的语言（汉语或朝鲜语）沟通，缓解对立情绪；（2）责任释明：向金某说明其管理义务的法律依据（《民法典》第287条），向李某说明“预期损失”无法律支持，引导双方理性评估诉求；（3）利益平衡：建议金某承担实际维修费用（如李某已自行维修）或直接修复漏水点，李某放弃部分非合理诉求（如精神损害赔偿）；（4）后续关系维护：提醒双方作为邻居，可协商共同出资更新公共下水管，避免类似纠纷（参照《民法典》第287条“有利生产、方便生活”原则）。第三题：司法理念与综合素养最高人民法院提出“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义”，其中“感受到”既包括对裁判结果的认可，也包括对诉讼过程的体验。结合延吉市基层法院工作实际，谈谈你对“司法温度”的理解，以及如何在审判工作中践行这一理念。答案要点：1.对“司法温度”的理解：“司法温度”是法律刚性与人文关怀的结合，是通过司法活动传递公平正义的同时，让当事人感受到尊重、理解与信任。在延吉这样的边疆民族地区，“司法温度”更体现在：（1）尊重多元文化：朝鲜族群众占比高，需注重诉讼语言（提供朝汉双语文书、庭审翻译）、诉讼习惯（如部分老人更倾向面对面沟通）；（2）回应民生需求：基层案件多涉及婚姻家庭、邻里纠纷，需关注当事人实际困难（如老年人行动不便，可上门开庭；农民工讨薪案件，优先调解执行）；（3）修复社会关系：避免“机械司法”，通过释法说理、心理疏导，化解矛盾根源（如离婚案件中关注未成年子女权益，赡养案件中引导情感修复）。2.践行路径：（1）程序便民：落实“一站式”诉讼服务，为朝鲜族当事人提供朝汉双语导诉、立案指引；推广“移动微法院”，方便外地当事人线上参与诉讼；对行动不便的当事人，主动上门送达、调查、开庭。（2）实体公正：在法律框架内兼顾情理，例如审理赡养纠纷时，不仅判决经济供养，还可引导子女定期探望（参照《民法典》第1067条“精神赡养”理念）；审理民族特色合同纠纷（如朝鲜族传统民俗活动合作协议），在尊重公序良俗的前提下，明确权利义务边界。（3）释法说理：针对文化程度较低的当事人，用通俗语言解释法律（如将“举证责任”解释为“谁主张谁拿证据”）；对朝鲜族当事人，可结合民族习惯说明裁判理由（如分家析产案件中，参考朝鲜族家庭“长子女责任”的传统，但明确“传统”不得违反男女平等原则）。（4）延伸服务：与社区、民宗部门联动，开展“法律进乡村（社区）”活动，针对朝鲜族聚居区普及《民法典》婚姻家庭编、土地承包经营权等内容；发布典型案例（如双语版“相邻关系纠纷调解指南”），引导群众依法维权。第四题：应急处突与沟通能力你正在公开开庭审理一起买卖合同纠纷（原告为汉族个体工商户，被告为朝鲜族企业），庭审中被告法定代表人金某突然情绪激动，声称“法官偏袒原告”，并掏出手机拍摄庭审画面，现场旁听的金某亲友（5人）也开始喧哗，干扰庭审秩序。问题：作为审判长，你会如何应对？请模拟处置流程。答案要点：1.现场控制：（1）立即敲击法槌，宣布休庭，指令法警引导旁听人员退出法庭，控制金某及其亲友，防止冲突升级；（2）保持冷静，用清晰、严肃的语气告知金某：“根据《民事诉讼法》第113条，庭审中不得侮辱、诽谤、威胁审判人员，不得擅自录音录像。你的行为已违反法庭纪律，若继续干扰，将依法采取强制措施。”（若金某不通汉语，由朝鲜族书记员用朝鲜语重复）2.情绪疏导与事实核查：（1）安排书记员回放庭审录音，向金某展示庭审过程（如询问双方的次数、举证质证的时间分配），证明不存在“偏袒”；（2）询问金某情绪激动的具体原因（是否因原告发言激烈、对法律程序不理解），针对性回应（如“原告刚才的陈述是其诉讼权利，你接下来有充分时间答辩”）；（3）解释庭审录像规定：“未经允许拍摄庭审画面可能泄露审判秘密，若需复制庭审材料，可依法向法院申请。”3.恢复庭审与后续处理：（1）待金某情绪平复后，宣布恢复庭审，明确法庭纪律：“各方当事人需遵守《法庭规则》，理性表达诉求，否则将承担法律后果。”（2）庭审结束后，与金某单独沟通，了解其对案件的真实顾虑（如担心企业信用受损、对法律后果不理解），针对性释法（如“若确属违约，积极履行可减轻责任”）；（3）若金某行为构成“扰乱法庭秩序”，根据《民事诉讼法》第114条，视情节轻重予以训诫、罚款或拘留；若情节轻微，以教育为主，避免激化矛盾。第五题：职业认知与价值取向员额法官既是“法律人”，也是“社会人”。有人认为“法官应保持中立，远离社会关系”；也有人认为“法官需深入社会，才能理解案件背后的民生需求”。结合你的职业经历，谈谈对这两种观点的看法。答案要点：两种观点看似对立，实则统一于“法律效果与社会效果相统一”的司法目标。1.“保持中立”是法官的职业底线：法官的中立性是司法公正的基础。根据《法官法》第7条（依法独立行使审判权），法官需避免与当事人、律师不正当接触，防止利益干扰；在审判中需平等对待各方，不偏不倚适用法律。例如，在审理企业破产案件时，若法官与某债权人存在私人关系，可能影响对债权清偿顺序的判断，损害其他债权人权益。2.“深入社会”是法官的实践要求：法律的生命在于实施，而实施需以理解社会为前提。基层法官接触的多是“家长里短”，只有深入了解当地风俗（如延吉朝鲜族的婚俗、家庭财产分配习惯）、民生痛点（如老旧小区物业纠纷、农民工讨薪），才能准确把握案件背后的矛盾根源。例如，审理农村土地承包纠纷时，若不了解朝鲜族村“家庭共同经营”的传统，可能误判“承包人”的主体资格，导致裁判与实际脱节。3.二者的平衡路径：（1）“中立”是形式，“为民”是实质：法官需保持身份中立，但需通过走访调查、参与社区治理（如担任法治副校长、调解志愿者），提升对社会的认知；（2）