2025年西北师范大学843学生心理健康教育与辅导考研大纲硕士研究生入学考试大纲

一、考试性质《学生心理健康教育与辅导》是西北师范大学硕士研究生入学考试中的一门专业基础课程，旨在考查考生对学生心理健康教育与辅导领域基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，以及运用相关理论和方法分析、解决实际学生心理健康问题的能力。该考试不仅为学校选拔具备扎实专业素养和发展潜力的优秀人才提供依据，也为考生后续的专业学习和实践奠定坚实基础。二、考查目标1.系统掌握心理健康与心理健康教育的基本概念、核心理论和主要原则，理解学生心理发展的基本规律和特点。2.熟悉学生常见心理问题的表现、成因及识别方法，能够运用心理健康教育的基本理论分析学生心理现象。3.掌握心理辅导的主要理论流派（如精神分析、行为主义、认知疗法、人本主义等）的基本观点和常用辅导技巧。4.具备设计和组织学生心理健康教育活动的初步能力，能够针对不同年龄段学生的特点开展相应的心理健康教育工作。5.具有运用心理辅导的基本方法和技术解决学生常见心理困扰的初步能力，并能遵循心理辅导的伦理规范。6.了解当前学生心理健康教育与辅导领域的新进展和新趋势，具备一定的批判性思维和研究意识。三、考试形式和试卷结构（一）考试形式闭卷，笔试。（二）试卷满分及考试时间本试卷满分为一百五十分，考试时间为一百八十分钟。（三）试卷结构1.单项选择题：约占总分的百分之十2.简答题：约占总分的百分之三十3.论述题：约占总分的百分之三十4.案例分析题：约占总分的百分之三十四、考查内容（一）心理健康与心理健康教育概述1.心理健康的概念、标准及评估方法2.学生心理健康的现状、特点与影响因素3.心理健康教育的内涵、目标与任务4.心理健康教育的理论基础（如人本主义理论、积极心理学理论、社会学习理论等）5.国内外心理健康教育的发展历程与趋势（二）学生心理发展与常见心理问题1.不同年龄段学生（小学生、初中生、高中生、大学生）的心理发展特点与主要矛盾2.学生认知发展、情绪发展、意志发展、个性发展、社会性发展的特点与教育启示3.学生常见学习问题（如学习动力不足、学习方法不当、考试焦虑等）的识别与辅导4.学生常见情绪问题（如抑郁、焦虑、愤怒、自卑等）的识别与辅导5.学生常见行为问题（如攻击行为、网络成瘾、违纪行为等）的识别与辅导6.学生常见人际交往问题（如同伴交往困难、师生关系不良、亲子冲突等）的识别与辅导7.学生生涯规划与发展中的心理问题及辅导（三）心理辅导的理论与方法1.心理辅导的概念、原则与关系建立2.精神分析疗法的基本理论与技术3.行为疗法的基本理论与技术（如系统脱敏法、厌恶疗法、强化法等）4.认知疗法的基本理论与技术（如合理情绪疗法、认知行为矫正技术等）5.人本主义疗法的基本理论与技术（如来访者中心疗法）6.其他辅导理论简介（如家庭治疗、团体辅导理论等）7.心理辅导的常用技巧（如倾听、提问、共情、解释、面质、自我表露等）8.团体心理辅导的特点、过程、常用技术与设计实施（四）学校心理健康教育的实施1.学校心理健康教育的组织与管理2.学校心理健康教育课程的设计、实施与评价3.学校心理辅导室的建设与运作4.个别心理辅导与团体心理辅导的组织实施5.心理健康教育活动的设计与组织（如主题班会、心理讲座、心理拓展等）6.校园心理文化建设7.学校、家庭、社会协同开展心理健康教育的途径与方法8.学生心理危机的识别、干预与转介机制（五）心理辅导的伦理规范与专业成长1.心理辅导的伦理原则（如保密原则、知情同意原则、价值中立原则、尊重原则等）2.心理辅导中的伦理困境与应对3.心理健康教育工作者的专业素养与能力要求4.心理健康教育工作者的自我关怀与专业成长五、参考书目（此处可根据西北师范大学实际推荐的教材进行列举，通常会包括国内主流的心理健康教育与咨询辅导类教材，例如：）1.《学校心理健康教育新论》，某某某主编，某某出版社，某年版。2.《心理咨询与治疗的理论及实践》，某某某译，某某出版社，某年版。3.《学生心理健康教育》，某某某编著，某某教育出版社，某年版。（注：以上参考书目仅为示例，具体请以西北师范大学官方公布为准。）六、样题示例（仅供参考）（一）单项选择题（略，考查对基本概念的识记和理解）（二）简答题1.简述学生心理健康的标准。2.简要说明合理情绪疗法的ABC理论。（三）论述题1.结合实例论述如何在学校中有效开展心理健康教育课程。2.论述心理辅导中建立良好辅导关系的重要性及影响因素。（四）案例分析题阅读以下案例，请回答问题：（案例内容：描述一个学生在学习或人际交往中遇到的具体心理困扰，如某初中生因考试失利而产生严重焦虑，出现失眠、注意力不集中等症状，并影响到日常学习和生活。）问题：1.请分析该学生可能存在的心理问题及其主要原因。2.如果你是该学生的心理辅导老师，你将如何运用所学的辅导理论和方法对其进行帮助？3.