整本书阅读要上好起始课-以《论语》为例

整本书阅读要上好起始课——以《论语》为例在当前语文教育强调核心素养的背景下，整本书阅读的重要性日益凸显。它不仅仅是知识的积累，更是思维的训练、文化的浸润与人格的涵养。而整本书阅读的“起始课”，作为引导学生踏入经典殿堂的第一步，其成败直接关系到后续阅读的深度与广度，其重要性不言而喻。以《论语》这样一部内涵深厚、影响深远的经典为例，如何精心设计并上好起始课，值得每一位教育者深思。一、为何起始课至关重要？起始课，并非简单的“新书介绍”或“作者生平”罗列。它承担着多重关键使命：首先，它是“引路人”，要激发学生对《论语》这部看似“古老”的典籍的阅读兴趣，消除其距离感与畏难情绪；其次，它是“导航图”，要帮助学生初步了解《论语》的基本面貌、核心价值与文化地位，为后续的深入阅读指明方向；再次，它是“方法论”，要渗透基本的阅读策略与思考路径，培养学生良好的阅读习惯；最后，它是“价值锚”，要初步彰显《论语》的当代意义，引导学生思考其与个体生命、现实生活的关联。一个成功的起始课，能如“一石激起千层浪”，让学生对《论语》产生强烈的探究欲，为整本书阅读奠定坚实的情感基础与认知起点。二、《论语》起始课的核心目标：从“要我读”到“我想读”针对《论语》的特殊性，其起始课的核心目标应聚焦于“破茧”与“激趣”。许多学生一提《论语》，便与“之乎者也”、“道德说教”划等号，心生排斥。起始课的首要任务，便是打破这种刻板印象。1.营造氛围，拉近时空距离：不必急于进入文本细节。可以从学生熟悉的生活场景、常用的成语典故（如“温故知新”、“举一反三”、“己所不欲，勿施于人”）入手，引导他们发现《论语》与现代汉语、当代生活的紧密联系。或者，通过讲述孔子及其弟子的生动故事（如“孔子适郑，与弟子相失”的狼狈与达观，子路的勇猛与率真），展现鲜活的人物形象，让学生感受到两千多年前的古人并非冰冷的符号，而是有血有肉、情感丰富的个体。这种“故事化”的引入，远比单纯的背景介绍更具吸引力。2.揭示价值，彰显当代意义：《论语》的智慧，历久弥新。起始课中，可以选取一些与青少年成长密切相关的话题，如“如何学习”、“如何交友”、“如何面对挫折”、“如何实现自我价值”等，从《论语》中撷取相关的精辟论述（不必求全，点到为止），引导学生思考这些古老智慧对今天的我们有何启示。例如，谈及学习，可引出“学而时习之，不亦说乎”；谈及责任，可提及“士不可以不弘毅，任重而道远”。让学生初步体会到，《论语》并非束之高阁的古董，而是能指导人生的“生活指南”。3.初步感知，建立文本印象：在学生兴趣被调动起来后，可以引导他们翻看《论语》的目录，了解其“篇”、“章”的结构特点，知道这是一部记录孔子及其弟子言行的语录体著作。可以选取一两句最为经典、也最易于理解的章句（如“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”），进行浅尝辄止的解读，让学生初步感受《论语》语言的精炼、含蓄与深刻。重点在于引导他们“尝”到一点“味道”，而不是灌输过多知识。三、《论语》起始课的实施策略：授人以渔，而非授人以鱼除了激发兴趣，起始课还应注重阅读方法的初步渗透，让学生知道“如何读”。1.明确阅读姿态：对话与反思：强调阅读《论语》并非简单接受“标准答案”，而是与古人对话，与文本对话，更要与自我对话。鼓励学生带着自己的生活经验和思考去读，勇于质疑，善于联想。例如，可以引导学生思考：“如果我是孔子的弟子，听到老师说这句话，我会有什么感受？”“这句话放在今天，对我有什么启发？”2.介绍基础方法：批注与积累：简单介绍一些实用的阅读方法，如圈点批注法（圈出关键字词，写下自己的初步理解或疑问）、摘抄积累法（摘录喜欢的名句，尝试理解和运用）。可以展示一些优秀的批注范例，让学生直观感受。对于《论语》这样的经典，工具书的使用（如简易的白话译本、词典）也是必要的，可以适当推荐。3.设置驱动问题：带着问题去读：起始课结束前，可以抛出一些富有启发性的、开放性的问题，作为学生后续自主阅读的“引子”。例如：“孔子认为一个‘君子’应该具备哪些品质？”“《论语》中多次提到‘仁’，你认为‘仁’是什么？”“如果孔子生活在现代，他会如何看待我们今天的学习和生活？”这些问题能激发学生持续的探究兴趣。四、起始课的延伸：搭建桥梁，持续赋能起始课的结束，并非任务的完成，而是真正阅读的开始。教师应趁热打铁，为学生后续的阅读搭建好桥梁。可以布置一些弹性的、有趣的预习任务，如“寻找《论语》中的一个成语，了解其出处和含义，并思考它在今天的用法”；或者“选择《论语》中的一句话，尝试用漫画或小故事的形式表现出来”。同时，营造良好的班级阅读氛围，如开辟“论语共读”专栏，组织小型的读书分享会等，让学生在交流与碰撞中深化理解，感受阅读的乐趣。总而言之，《论语》的起始课，是一次精心策划的“文化约会”。教师应以学生为中心，以兴趣为先导，以方法为支撑，以价值为归宿，用智慧与热情点燃学生对经典的热爱，引