六年级下册第一至四单元综合复习测试

六年级下册第一至四单元综合复习测试一、字词基础训练营（一）拼音与汉字看拼音，写词语。fěicuì（翡翠）zhǎnlǎn（展览）suànbàn（蒜瓣）ránfàng（燃放）jiérán（截然）chūxún（初旬）zhēngróng（蒸融）nuóyí（挪移）kǒngbù（恐怖）cánbào（残暴）móguǐ（魔鬼）kǔxíng（苦刑）yánjùn（严峻）fěitú（匪徒）hóngmáo（鸿毛）bùxī（布施）给下列加点字选择正确的读音，画“√”。掺和（huo√/hé）正月（zhēng√/zhèng）间断（jiàn√/jiān）分外（fèn√/fēn）单调（diào√/tiáo）兴旺（xīng√/xìng）追悼（dào√/diào）剥削（xuē√/xiāo）兴旺（xīng√/xìng）（二）词语理解与运用把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（张）灯（结）彩（美）不（胜）收（能）歌（善）舞（落）（荒）而逃（鱼）（贯）而入（满）（不）在乎（司）（空）见惯（追）（根）求源（无）（独）有偶（见）（微）知著（锲）（而）不舍（卓）（有）成效春节到了，大街小巷（张灯结彩），热闹非凡。他对这件事（满不在乎），好像与他无关一样。科学家们（追根求源），终于找到了问题的答案。我们在学习上要有（锲而不舍）的精神，才能取得好成绩。按要求写词语。写出三个含有数字的成语：三心二意、五湖四海、七上八下写出三个含有反义词的成语：左顾右盼、前赴后继、大惊小怪写出三个描写人物神态的成语：兴高采烈、垂头丧气、怒目圆睁写出三个描写自然景物的成语：山清水秀、鸟语花香、湖光山色（三）句子加工厂按要求改写句子。世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。汤姆·索亚是美国圣彼得斯堡小镇上一个淘气的机灵鬼。（缩句）汤姆·索亚是机灵鬼。凡卡写信。（扩句，至少扩两处）可怜的凡卡认真地给亲爱的爷爷写信。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）我看到了脸。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（改为反问句）张思德同志是为人民利益而死的，难道他的死不是比泰山还要重的吗？修改病句。他经常回忆过去的往事。他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）我断定他大概是小红的哥哥。我断定他是小红的哥哥。（或：我想他大概是小红的哥哥。）这篇作文的层次和语言都很通顺。这篇作文的层次很清晰，语言很通顺。我们要学习他刻苦钻研认真学习。我们要学习他刻苦钻研认真学习的精神。他的写作水平明显改进了。他的写作水平明显提高了。二、课文内容回顾站（一）根据课文内容填空《北京的春节》作者是老舍，课文按照时间顺序，描绘了北京春节的民风民俗，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好。《腊八粥》作者是沈从文，课文围绕“腊八粥”写了八儿等粥和喝粥两件事，展现了一幅淳朴、和睦、温馨的图景。《匆匆》作者是朱自清，课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。《那个星期天》作者是史铁生，课文以孩子的视角，记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子从期待到失望的心理变化过程，也表现了母亲的无奈和对孩子的爱。《十六年前的回忆》作者是李星华，课文采用倒叙的手法，回忆了父亲李大钊被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形，充分体现了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神以及作者对父亲的怀念之情。《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲，课文围绕“为人民服务”这一中心论点，从树立正确的生死观、正确对待批评、搞好团结三个方面进行了论述。《金色的鱼钩》作者是杨旭，课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，课文讲述了孔子路遇两个小孩在争论太阳远近的问题，而孔子不能作出正确判断的故事，说明了知识无穷、学无止境的道理，同时也赞扬了孔子实事求是、敢于承认自己学识不足的精神和古代人民敢于探求客观真理，并能独立思考、大胆质疑的精神。《表里的生物》作者是冯至，课文讲述了作者童年时认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事，表现了作者童年时期对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。《真理诞生于一百个问号之后》作者是叶永烈，课文用三个具体的事例，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。（二）课文内容理解与运用选择题。下列关于《北京的春节》说法有误的一项是（C）A.课文按照时间顺序，描绘了北京春节的民风民俗。B.课文重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的情景。C.课文详写了正月初一的情景，略写了除夕的情景。D.课文表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好。下列关于《匆匆》说法有误的一项是（D）A.课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹。B.课文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。C.课文运用了比喻、拟人、排比、设问等修辞手法。D.课文的作者是巴金。下列关于《为人民服务》说法有误的一项是（B）A.课文是毛泽东同志在张思德同志的追悼会上所作的演讲。B.课文围绕“为人民服务”这一中心论点，从树立正确的生死观、正确对待批评、搞好团结三个方面进行了论述。C.课文中引用了司马迁的名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。D.课文号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神。简答题。《十六年前的回忆》一课中，作者为什么要采用倒叙的手法？答：采用倒叙的手法，能增强文章的感染力，使读者更能体会到作者对父亲的怀念之情；同时也能设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。《真理诞生于一百个问号之后》一课中，作者用了哪三个具体的事例来论述观点？答：作者用了三个具体的事例：①谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；②英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；③奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。《两小儿辩日》一课中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样证明自己的观点的？答：一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。他的理由是：太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？另一个小孩认为太阳刚出来的时候离人远，中午的时候离人近。他的理由是：太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？三、古诗文天地（一）古诗文默写默写《寒食》。春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。默写《迢迢牵牛星》。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。默写《十五夜望月》。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。默写《长歌行》。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！默写《马诗》。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。默写《石灰吟》。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。默写《竹石》。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（二）古诗文理解与运用选择题。下列关于《寒食》说法有误的一项是（D）A.这首诗的作者是唐代诗人韩翃。B.这首诗描写了寒食节的景色和宫廷的寒食习俗。C.诗中的“汉宫”是指汉朝的皇宫，这里借指唐朝的皇宫。D.这首诗表达了诗人对寒食节的喜爱之情。下列关于《迢迢牵牛星》说法有误的一项是（C）A.这首诗选自《古诗十九首》。B.这首诗借神话传说中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事，抒发了因爱情遭受挫折而痛苦忧伤的心情。C.诗中的“河汉”指的是黄河。D.这首诗运用了大量的叠词，增强了诗歌的节奏感和韵律美。下列关于《十五夜望月》说法有误的一项是（B）A.这首诗的作者是唐代诗人王建。B.这首诗描写了中秋之夜的景色和人们的赏月之情。C.诗中的“秋思”指的是秋天的思念之情，这里指对亲人的思念。D.这首诗表达了诗人对亲人的思念之情。简答题。《长歌行》中“少壮不努力，老大徒伤悲”这句诗告诉我们什么道理？答：这句诗告诉我们要珍惜时间，趁年轻的时候努力学习，不要到老了才后悔。《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋”这句诗表达了诗人怎样的愿望？答：这句诗表达了诗人渴望建功立业、报效国家的愿望。《石灰吟》中“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”这句诗表达了诗人怎样的志向？答：这句诗表达了诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的志向。《竹石》中“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这句诗表达了诗人怎样的品质？答：这句诗表达了诗人坚韧不拔、不屈不挠的品质。四、口语交际与综合性学习（一）口语交际毕业前夕，你想对老师说些什么？请写下来。示例：老师，谢谢您这几年来对我的关心和教导。在您的悉心培育下，我学到了很多知识和做人的道理。您就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。在即将毕业之际，我想对您说：“老师，您辛苦了！我会永远记住您的教诲，努力学习，不辜负您的期望。”毕业前夕，你想对同学说些什么？请写下来。示例：亲爱的同学，我们一起度过了六年的美好时光。在这六年里，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。我们之间的友谊就像一杯香醇的美酒，越品越香。在即将毕业之际，我想对你们说：“无论我们走到哪里，我们的友谊都不会改变。希望我们在以后的日子里，都能实现自己的梦想，创造出属于自己的精彩人生。”（二）综合性学习请你为“难忘的小学生活”综合性学习活动设计一个活动方案。活动主题：难忘的小学生活活动目的：通过开展一系列活动，让学生回顾自己的小学生活，珍惜同学之间的友谊，感恩老师的教导，激发学生对未来的憧憬和向往。活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]活动对象：六年级全体师生活动内容：（1）“难忘的小学生活”主题班会：让学生分享自己在小学生活中的难忘经历和感受。（2）“感恩老师”活动：让学生为老师写一封感谢信，或者为老师准备一份小礼物，表达对老师的感激之情。（3）“友谊长存”活动：让学生互相赠送毕业留言册，或者一起合影留念，记录下这美好的时刻。（4）“梦想起航”活动：让学生写下自己的梦想和目标，鼓励他们在未来的日子里努力追求自己的梦想。活动流程：（1）开场致辞：由班主任老师致辞，宣布活动开始。（2）主题班会：学生分享自己的难忘经历和感受。（3）感恩老师活动：学生为老师送上感谢信和小礼物。（4）友谊长存活动：学生互相赠送毕业留言册，合影留念。（5）梦想起航活动：学生写下自己的梦想和目标，班主任老师进行总结发言。（6）活动结束：全体师生一起合唱《毕业歌》，活动结束。活动准备：（1）提前布置活动场地，营造温馨的氛围。（2）准备好活动所需的物品，如感谢信、留言册、相机等。（3）提前通知学生和老师，让他们做好活动准备。活动注意事项：（1）活动过程中，要注意安全，避免发生意外事故。（2）活动过程中，要保持秩序，避免出现混乱的情况。（3）活动结束后，要及时清理活动场地，保持环境整洁。请你为“难忘的小学生活”综合性学习活动写一段开场白。示例：亲爱的老师、同学们，大家好！时光飞逝，转眼间，我们的小学生活就要结束了。在这六年里，我们一起学习，一起玩耍，一起成长。我们在这里留下了无数美好的回忆，也收获了珍贵的友谊和知识。今天，我们相聚在这里，开展“难忘的小学生活”综合性学习活动，就是为了回顾我们的小学生活，珍惜我们之间的友谊，感恩老师的教导，激发我们对未来的憧憬和向往。希望大家在今天的活动中，能够畅所欲言，分享自己的难忘经历和感受，让我们一起度过这美好的时刻！五、阅读理解大闯关（一）课内阅读阅读《匆匆》选段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。选段中，作者用了哪些具体的事例来说明日子的匆匆？答：作者用了洗手、吃饭、默默、伸手遮挽、躺在床上、睁开眼和太阳再见这些具体的事例来说明日子的匆匆。选段中，作者运用了哪些修辞手法？请举例说明。答：作者运用了拟人、排比、设问的修辞手法。例如：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”运用了拟人的修辞手法，把太阳当作人来写，生动形象地写出了时间的流逝；“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”运用了排比的修辞手法，增强了语势，突出了时间的匆匆；“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？”运用了设问的修辞手法，引起读者的思考，突出了时间的匆匆。选段中，作者表达了怎样的思想感情？答：作者表达了对时光流逝的无奈和惋惜之情。（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。请你用简洁的语言概括短文的主要内容。答：短文主要讲述了一个女孩跟妈妈吵架后，离家出走，在面摊老婆婆的开导下，明白了母亲的恩情，最终回家的故事。短文两次写到女孩流泪，第一次流泪是因为什么？第二次流泪是因为什么？答：第一次流泪是因为老婆婆煮了一碗馄饨给她吃，她满怀感激；第二次流泪是因为她看到了疲惫不堪的母亲正在路口四处张望，感受到了母亲对她的爱，同时也为自己跟母亲吵架的行为感到愧疚。听了老婆婆的话，女孩“愣住了”，她会想些什么？请你写一写。示例：是啊，老婆婆说得对。妈妈煮了十多年的饭给我吃，我却从来没有感激过她，还跟她吵架，把她的付出当作理所当然。我真是太不懂事了！我应该回家向妈妈道歉。读了短文，你有什么感想？请你写一写。示例：读了短文，我明白了我们要珍惜亲人对我们的恩情，不要把亲人的付出当作理所当然。我们应该学会感恩，感恩亲人给予我们的一切。同时，我们也要学会理解和包容亲人，不要因为一点小事就跟亲人吵架。六、习作乐园（一）题目：难忘的小学生活（二）要求：选择小学生活中最难忘的人或事来写。内容具体，感情真挚。语句通顺，不少于400字。（三）思路点拨：审题：题目是“难忘的小学生活”，要求选择小学生活中最难忘的人或事来写。我们可以从自己的小学生活中选择一件或几件印象深刻的事，或者一个或几个印象深刻的人来写。立意：文章的立意要明确，要表达出对小学生活的怀念之情，或者对老师、同学的感激之情。选材：我们可以选择的材料有很多，比如：一次难忘的考试、一次有趣的活动、一次难忘的旅行、