六年级下学期语文古诗词默写卷2026

六年级下学期语文古诗词默写卷2026第一部分：课内必背篇目（100分）一、《寒食》（韩翃）原文默写：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。易错字提示：“御柳斜”的“斜”在此处读xiá，意为枝条倾斜。“五侯家”的“侯”不要写成“候”。二、《迢迢牵牛星》（《古诗十九首》）原文默写：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。重点注释：擢：伸出。机杼：织布机。脉脉：含情凝视的样子。三、《十五夜望月》（王建）原文默写：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意境解析：诗人通过“地白”“栖鸦”“冷露”等意象，营造出中秋夜的清冷氛围，最后一句以疑问作结，将个人的思乡之情推向普遍性的情感共鸣。四、《长歌行》（汉乐府）原文默写：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！名句赏析：“少壮不努力，老大徒伤悲”是全诗的主旨句，以自然规律比喻人生，强调珍惜时光的重要性，具有强烈的警示意义。五、《马诗》（李贺）原文默写：大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。意象分析：前两句以“沙如雪”“月似钩”描绘出边塞的苍凉景象，后两句借骏马渴望驰骋疆场，表达诗人怀才不遇的愤懑与建功立业的渴望。六、《石灰吟》（于谦）原文默写：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。托物言志：诗人以石灰自喻，通过描写石灰的开采、煅烧过程，表达自己不畏艰难、坚守高洁品格的志向。七、《竹石》（郑燮）原文默写：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。象征意义：竹子“咬定青山”“立根破岩”的形象，象征着坚韧不拔的意志；“千磨万击还坚劲”则进一步强调了面对困境时的顽强精神。八、《学弈》（《孟子·告子上》）原文默写：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。启示：故事通过对比两人学棋的态度，说明学习效果的好坏取决于是否专心致志，而非智力差异。九、《两小儿辩日》（《列子·汤问》）原文默写：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”哲学思考：故事体现了古人对自然现象的探索精神，同时也揭示了知识的无限性——即使是博学的孔子，也有无法解答的问题。十、《采薇》（《诗经·小雅》）原文默写：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！艺术特色：“杨柳依依”与“雨雪霏霏”形成鲜明的今昔对比，以乐景写哀情，以哀景写乐情，增强了情感的表达效果。第二部分：课外拓展篇目（50分）一、《送元二使安西》（王维）原文默写：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。送别诗经典：“劝君更尽一杯酒”一句，将离别时的不舍与关切浓缩在一杯酒中，成为千古传诵的送别名句。二、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）原文默写：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。写景抒情：诗人通过描写“孤帆远影”“长江天际流”的景象，将友人离去后的怅惘之情融入广阔的自然画面中，含蓄而深沉。三、《赋得古原草送别》（白居易）原文默写：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。名句解析：“野火烧不尽，春风吹又生”不仅写出了野草顽强的生命力，也常被用来比喻坚韧不拔的精神和生生不息的希望。四、《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）原文默写：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。色彩描写：“无穷碧”与“别样红”的对比，生动描绘出西湖六月荷花盛开的壮丽景色，给人以强烈的视觉冲击。五、《春夜喜雨》（杜甫）原文默写：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。“喜”字体现：诗人通过“知时节”“潜入夜”“细无声”等词语，表达了对春雨的喜爱与赞美；最后两句则想象雨后清晨的美景，进一步强化了喜悦之情。第三部分：理解性默写（50分）《长歌行》中告诫人们珍惜时光的名句是：少壮不努力，老大徒伤悲。《石灰吟》中体现诗人高尚情操的句子是：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。《竹石》中表现竹子顽强生命力的诗句是：咬定青山不放松，立根原在破岩中。《十五夜望月》中抒发中秋思念之情的诗句是：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。《马诗》中表达诗人渴望建功立业的句子是：何当金络脑，快走踏清秋。《送元二使安西》中描写送别场景的诗句是：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中表现诗人目送友人离去的诗句是：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。《春夜喜雨》中描写春雨特点的诗句是：随风潜入夜，润物细无声。《学弈》中说明学习要专心的句子是：其一人专心致志，惟弈秋之为听。《两小儿辩日》中两小儿争论的焦点是：日始出时去人近，而日中时远也vs日初出远，而日中时近也。第四部分：古诗词常识填空（20分）我国最早的诗歌总集是《诗经》，分为风、雅、颂三部分。唐诗主要分为初唐、盛唐、中唐、晚唐四个时期，其中盛唐时期出现了李白、杜甫等伟大诗人。宋词主要分为豪放派和婉约派两大流派，豪放派的代表词人有苏轼、辛弃疾，婉约派的代表词人有柳永、李清照。元曲包括杂剧和散曲，关汉卿、马致远、郑光祖、白朴被称为“元曲四大家”。中国古代诗歌按体裁可分为古体诗和近体诗，近体诗包括律诗和绝句。第五部分：古诗词阅读（30分）阅读《滁州西涧》，回答问题。滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。诗中描写的景物有哪些？答案：幽草、涧边、黄鹂、深树、春潮、雨、野渡、舟。“野渡无人舟自横”一句表现了怎样的意境？答案：这句诗描绘了一幅宁静而略带孤寂的画面：荒野渡口空无一人，只有一只小船随意漂浮。它既写出了自然的静谧，也隐含了诗人闲适淡泊的心境。这首诗表达了诗人怎样的情感？答案：诗人通过对西涧景色的描写，表达了对自然美景的喜爱和对宁静生活的向往，同时也流露出一丝孤寂与无奈。阅读《枫桥夜泊》，回答问题。枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。诗中哪些词语体现了“愁”字？答案：月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火、夜半钟声。“夜半钟声到客船”一句有什么作用？答案：这句诗以动衬静，用寒山寺的钟声打破深夜的寂静，更加突出了环境的清幽和诗人内心的孤寂；同时，钟声也引发了读者的联想，增强了诗歌的意境美。这首诗表达了诗人怎样的心情？答案：诗人通过描写秋夜江边的景色，表达了漂泊在外的孤独和对故乡的思念之情。第六部分：古诗词积累（20分）请写出下列诗人的其他代表作（各一首）：李白：《望庐山瀑布》杜甫：《春望》白居易：《长恨歌》苏轼：《水调歌头·明月几时有》李清照：《声声慢·寻寻觅觅》请写出下列主题的诗句（各一句）：描写春天：等闲识得东风面，万紫千红总是春（朱熹《春日》）描写夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里《小池》）描写秋天：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧《山行》）描写冬天：忽如一夜春风来，千树万树梨花开（岑参《白雪歌送武判官归京》）描写友情：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（李白《赠汪伦》）默写卷使用说明使用建议：本卷可作为六年级下学期语文古诗词复习的综合性资料，建议分阶段完成。第一至第二部分为基础默写，需熟练背诵并准确默写；第三至第六部分为拓展内容，可根据学习进度选择性完成。学习方法：理解记忆：结合注释和赏析，理解诗句含义后再进行背诵，效果更佳。对比记忆：将主题相近的诗句进行对比，如《石灰吟》与《竹石》均