Unit 1 Do you like bananas教学设计初中英语人教版五四学制2012六年级下册-人教版五四学制

Unit1Doyoulikebananas教学设计初中英语人教版五四学制2012六年级下册-人教版五四学制课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析一、教材分析本单元是人教版五四学制六年级下册第一单元，围绕“食物”话题展开，核心功能是运用“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”询问和表达喜好。教材通过对话、听力、调查等活动，帮助学生掌握水果、蔬菜、主食等常见食物词汇，培养日常交际能力，同时渗透健康饮食意识，为后续学习一般现在时其他功能奠定基础，内容贴近学生生活，具有较强的实用性和互动性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本单元围绕食物话题，培养学生语言能力——运用“Doyoulike...?”句型进行日常交际，掌握食物词汇；文化意识——了解饮食文化差异，树立健康饮食观念；思维品质——通过食物分类、调查等活动提升逻辑思维与合作意识；学习能力——通过小组任务提升合作探究与自主学习能力。重点难点及解决办法重点：核心食物词汇（如bananas,hamburgers）及“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型的准确运用。难点：可数名词复数形式（如tomatoes→tomato）及不可数名词（如milk）的区分，以及like后接名词的用法差异。

解决方法：通过实物、图片强化词汇记忆，设计情景对话巩固句型；难点突破采用对比表格区分可数/不可数名词，结合课本听力材料归纳like的用法；小组合作完成“食物喜好调查”任务，在真实语境中应用知识，突破难点。教学资源准备四、教学资源准备确保每位学生有人教版五四学制六年级下册英语教材，包含本单元对话、词汇表及练习内容。准备食物图片（如banana,hamburger等课本词汇）、可数/不可数名词分类图表、健康饮食短视频。本节课无实验内容，无需准备实验器材。将教室座位分为6人小组，设置分组讨论区，便于开展“食物喜好调查”合作活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（含食物词汇表、可数/不可数名词分类微课），设计问题：“列举5种你喜欢的食物，哪些是可数名词（复数形式怎么写）？哪些是不可数名词？如何用‘Doyoulike...?’询问他人喜好？”监控学生预习提交的笔记和疑问。

学生活动：自主阅读词汇表和微课，记录食物名词单复数（如banana→bananas,tomato→tomatoes），思考问题并提交“我的疑问：为什么‘rice’是不可数名词？”

教学方法/手段/资源：自主学习法、微课视频、在线预习平台。

作用与目的：提前感知核心词汇和名词分类难点，为课堂突破可数/不可数名词区分奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：用“食物猜谜”视频导入（如“It’syellowandmonkeyslikeit.What’sit?”），讲解“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.”句型及like后接名词用法（可数名词用复数，不可数名词用原形）；组织“食物喜好调查”小组活动（每组6人，用句型互问并记录结果）；针对难点展示可数/不可数名词对比表（如“apple-apples”vs“bread（不可数）”），纠正学生典型错误（如“Iliketwobread”）。

学生活动：参与猜谜回答“banana”；小组内用“Doyoulikehamburgers/milk?”调查，记录“Tomlikesapples,buthedoesn’tlikemilk.”；对比表格后修正“我喜欢两片面包”为“Iliketwopiecesofbread”。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、小组合作法、食物图片、对比表格。

作用与目的：通过情景和活动强化句型运用，在调查实践中突破可数/不可数名词用法难点。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（用本句型写3组关于家人食物喜好的对话）；提供拓展资源（健康饮食短视频《MyFoodPyramid》）；批改作业时重点标注名词复数和不可数名词用法（如“Lilylikesthreetomatos”→“tomatoes”）。

学生活动：完成对话（如“—Doyoulikefish?—Yes,Ido.Dadlikesfish,too.”）；观看视频并记录“健康饮食需要多吃蔬菜和水果，少吃汉堡”；反思作业错误，整理“可数名词复数变化规则”笔记。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法、拓展视频、作业批改反馈。

作用与目的：巩固句型和名词用法，通过拓展资源渗透健康饮食意识，反思促进知识内化。知识点梳理六、知识点梳理本单元围绕“食物”话题展开，核心知识点包括词汇、句型、语法及交际功能，具体梳理如下：一、核心词汇1.水果类：banana（香蕉）→bananas（复数），apple（苹果）→apples，orange（橙子）→oranges，strawberry（草莓）→strawberries（以y结尾变i加es），grape（葡萄）→grapes，pear（梨）→pears，watermelon（西瓜）→watermelons。2.蔬菜类：carrot（胡萝卜）→carrots，tomato（番茄）→tomatoes（以o结尾加es），potato（土豆）→potatoes，broccoli（西兰花），cabbage（卷心菜），onion（洋葱）→onions。3.主食类：rice（米饭，不可数），bread（面包，不可数），noodle（面条）→noodles，egg（鸡蛋）→eggs，dumpling（饺子）→dumplings。4.饮品类：milk（牛奶，不可数），water（水，不可数），juice（果汁，不可数），tea（茶，不可数），coffee（咖啡，不可数）。5.其他食物：hamburger（汉堡包）→hamburgers，hotdog（热狗）→hotdogs，chicken（鸡肉，不可数），fish（鱼，不可数），icecream（冰淇淋，不可数），cake（蛋糕）→cakes，cookie（饼干）→cookies。二、核心句型1.询问喜好：—Doyoulike...?（你喜欢……吗？）—Yes,Ido.（是的，我喜欢。）—No,Idon’t.（不，我不喜欢。）例：—Doyoulikebananas?—Yes,Ido./No,Idon’t.2.表达喜好：Ilike...（我喜欢……）Idon’tlike...（我不喜欢……）例：Ilikeapples.Idon’tlikehamburgers.3.询问他人意见：Whataboutyou?/Howabout...?（你呢？）例：Ilikeoranges.Whataboutyou?—Ilikebananas,too.三、名词分类与用法1.可数名词：有单复数形式，可用a/an修饰单数，many修饰复数。复数变化规则：（1）一般加-s：book→books,pen→pens（食物类：apple→apples,egg→eggs）；（2）以s/x/ch/sh/o结尾加-es：box→boxes,watch→watches,potato→potatoes,tomato→tomatoes；（3）以辅音+y结尾变y为i加-es：family→families,strawberry→strawberries。注意：食物中可数名词表泛指喜好时常用复数，如“Ilikeapples.”（泛指苹果，不是特指一个）。2.不可数名词：无复数形式，不能用a/an修饰，much修饰量，不可数名词表量时用“单位词+of”，如aglassofwater（一杯水），apieceofbread（一片面包），abowlofrice（一碗米饭）。常见不可数食物：rice,bread,milk,water,juice,tea,chicken,fish（作“鱼肉”时），icecream。四、语法点1.一般现在时：本单元主要涉及主语为you/I/they时，动词用原形；主语为he/she/it时，动词加s/es。（1）肯定句：主语+like/likes+名词.例：Youlikebananas.（你）Helikeshamburgers.（他）（2）否定句：主语+don’t/doesn’t+like+名词.例：Idon’tlikeoranges.（我）Shedoesn’tlikemilk.（她）（3）疑问句：Do/Does+主语+like+名词?例：Dotheylikepears?（他们）Doeshelikeicecream?（他）2.like的用法：（1）like后接名词，可数名词用复数（表泛指喜好），不可数名词用原形。例：Ilikeapples（泛指苹果）.Ilikerice（米饭不可数）.（2）like后可接动名词（v-ing），但本单元主要要求接名词，后续会拓展。五、交际功能1.询问与表达食物喜好：能使用“Doyoulike...?”询问他人喜好，并用“Yes,Ido./No,Idon’t.”回答；能使用“Ilike.../Idon’tlike...”表达自己的喜好。2.转折表达：用“but”连接表示喜欢与不喜欢的对比，例：Ilikeapples,butIdon’tlikeoranges.（我喜欢苹果，但我不喜欢橙子。）3.健康饮食意识：渗透多吃水果蔬菜（fruitsandvegetables）、少吃垃圾食品（junkfoodlikehamburgers,icecream）的观念，例：Applesarehealthy.Hamburgersarejunkfood.六、词汇扩展与巩固1.食物类别：breakfast（早餐），lunch（午餐），dinner（晚餐），snack（零食）。2.味道：sweet（甜的），sour（酸的），salty（咸的），bitter（苦的），delicious（美味的）。3.烹饪方式：fried（油炸的），boiled（煮的），grilled（烤的），raw（生的）。七、易错点与注意事项1.可数名词复数变化易错：tomato→tomatoes（不是tomatos），potato→potatoes（不是potatos），strawberry→strawberries（不是strawberrys）。2.不可数名词误用：不能用a/an修饰，不能加s，例：不能说“arice”“twobreads”，应说“abowlofrice”“twopiecesofbread”。3.like后名词形式：表泛指喜好时，可数名词用复数，例：不能说“Ilikeabanana”（表泛指），应说“Ilikebananas”；但特指一个时可用，例：“Ilikeabanana.”（我喜欢这个香蕉）。4.一般现在时第三人称单数：主语为he/she/it时，like要加s，例：Helikesapples.（不是Helikeapples.）5.疑问句结构：Doyoulike...?（Do后用原形like，不是likes），例：不能说“Doesyoulikebananas?”（Does后用he/she/it）。作业布置与反馈七、作业布置与反馈作业布置：1.基础巩固：完成教材P2词汇表抄写（水果、蔬菜、主食类单词，每个3遍，标注可数/不可数）；用“Doyoulike...?”句型写5组对话，询问家人食物喜好。2.能力提升：小组合作完成“班级食物喜好调查”报告（包含调查问题、统计结果、结论，如“60%同学喜欢苹果，20%同学不喜欢牛奶”）。3.拓展应用：绘制“我的健康饮食餐盘”，标注喜欢的食物并写3句话说明理由（如“Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”）。作业反馈：1.批改重点：检查可数名词复数（如tomato→tomatoes）、不可数名词单位词（如aglassofmilk）、句型结构（Doyoulike...?正确回答），标注错误并修改。2.反馈方式：共性问题（如“twobreads”→“twopiecesofbread”）在课堂集中讲解；个性问题（如第三人称单数漏s）面批指导。3.进展评价：对优秀作业（如调查报告数据清晰、餐盘设计合理）在班级展示，鼓励学生互评；对薄弱学生提供词汇卡片和句型模板，强化基础练习。重点题型整理八、重点题型整理1.可数名词复数填空：请将下列食物名词变为复数形式。（1）banana________（2）tomato________（3）strawberry________（4）hamburger________（5）dumpling________答案：（1）bananas（2）tomatoes（3）strawberries（4）hamburgers（5）dumplings2.不可数名词单位词搭配：用适当的单位词完成句子。（1）I’dlikea________ofmilk.（2）Sheeatstwo________ofbread.（3）Hedrinksthree________ofwater.答案：（1）glass（2）pieces（3）bottles3.句型转换：将下列句子变为一般疑问句并作肯定回答。（1）Youlikeapples.（2）Theylikehamburgers.（3）Helikesicecream.答案：（1）Doyoulikeapples?—Yes,Ido.（2）Dotheylikehamburgers?—Yes,theydo.（3）Doeshelikeicecream?—Yes,hedoes.4.补全对话：根据情境补全对话。A:________youlikebananas?B:Yes,Ido.Whataboutyou?A:Ilikeoranges.________youlikeoranges?B:No,Idon’t.Ilike________.答案：Do;Do;strawberries5.短文填空：用所给单词的正确形式填空。Myfather________(like)hamburgers,buthe________(notlike)milk.Mymother________(like)vegetables.She________(eat)carrotseveryday.I_____