10.1《在人民报创刊纪念会上的演说》（教学课件）高中语文人教统编版必修下册

马克思细小裂缝下是一片汪洋大海一、教学目标

030201梳理演说辞中揭示的19世纪社会核心矛盾鉴赏文本中比喻与对比论证的修辞力量把握演说辞层层递进、指向行动的逻辑结构二、课堂导入

二、课堂导入

想象一下，1856年的伦敦，一场为报纸创刊四周年的纪念宴会。空气中弥漫的不仅是酒食之气，更是欧洲大陆革命低潮后压抑与期待交织的复杂情绪。此时，一位流亡伦敦的德国学者被邀请首先讲话。他没有谈论报纸的运营，而是将所有人的目光引向了那些曾经“吵吵嚷嚷、模模糊糊”的1848年革命。在他口中，那些失败的运动不再是简单的悲剧，而是暴露“无底深渊”的“细小的裂口”，是预示着“汪洋大海”将撞碎“坚硬岩石”的先兆。这位演讲者就是卡尔·马克思。三、背景介绍

卡尔·马克思（1818具体分析：1883），马克思主义的主要创始人，全世界无产阶级和劳动人民的革命导师。他是深邃的思想家，撰写了《共产党宣言》、《资本论》等划时代著作；也是坚定的革命家，终身致力于组织和动员无产阶级推翻旧世界、建立新社会的伟大斗争。本篇演说正是其思想家洞见与革命家激情完美结合的典范。（一）作者介绍三、背景介绍

1856年，欧洲正处于一个历史关节点。轰轰烈烈的1848年资产阶级革命已普遍失败，反动势力看似重新巩固了统治，革命陷入低潮。然而，资本主义工业革命正在深入推进，社会生产力与生产关系的矛盾日益尖锐。同年4月14日，马克思应邀请，作为伦敦外国流亡革命人士的正式代表，出席英国宪章派左翼领袖厄内斯特·琼斯创办的《人民报》创刊四周年纪念宴会，并发表了这篇演说。（二）写作背景三、背景介绍

《人民报》是当时英国工人阶级的重要舆论阵地，马克思和恩格斯曾积极为其撰稿。马克思此次演说，意在从理论上总结1848年革命的经验，揭示隐蔽在社会表象下的深刻危机与革命动力，为处于低潮的工人运动指明方向、坚定信念。（二）写作背景三、背景介绍

演说辞是在公开场合面向特定听众，就某个问题发表见解、阐明事理、抒发情感，以期获得听众认同或引发共鸣的实用文体。其主要特征包括：1.鲜明的现场感与对象性：演说立足于特定的时空和具体的听众，内容与表达方式需考虑现场氛围和听众的接受心理，追求即时的交流与反馈。2.强烈的逻辑性与说服力：观点明确，论证严密，结构清晰，层层推进，旨在以理服人，引导听众接受其主张。（三）文体知识：演说辞三、背景介绍

演说辞是在公开场合面向特定听众，就某个问题发表见解、阐明事理、抒发情感，以期获得听众认同或引发共鸣的实用文体。其主要特征包括：3.充沛的情感性与鼓动性：运用充满感情的语言、语调、节奏和肢体语言，感染听众情绪，激发共鸣，鼓舞行动。4.突出的艺术性与修辞美：注重语言的锤炼，善用比喻、排比、设问、对比等多种修辞手法，使表达生动形象、气势磅礴、音韵和谐，增强感染力和记忆点。（三）文体知识：演说辞四、整体感知

1.（第1段）引论：重评1848年革命，揭示其深层次信号。将失败的革命重新定义为暴露社会深层危机（“无底深渊”、“汪洋大海”）的先声，点明“无产阶级解放”是19世纪的秘密。2.（第2具体分析：4段）剖析：展现19世纪社会的巨大矛盾与普遍对抗。指出生产力（工业、科学）的飞跃与社会关系的“衰颓”并存；具体揭示机器与饥饿、财富与贫困、技术与道德、控制自然与人的异化等一系列尖锐的“反面”现象，并明确指出这是生产力与社会关系的对抗。（一）层次结构四、整体感知

3.（第5段）立论：指明矛盾解决的方向与力量。批判各种错误应对矛盾的观点，明确提出解决矛盾的唯一途径是“由新生的人来掌握”“社会的新生力量”，而这“新生的人就是工人”。将无产阶级革命比喻为“好人儿罗宾”、“老田鼠”、“光荣的工兵”，充满信心。4.（第6段）结论与号召：宣告历史审判与无产阶级的执刑者角色。以中世纪“菲默法庭”的判决为喻，断言整个欧洲资产阶级统治已被历史宣判；最终以恢弘的气势宣告：“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。”（一）层次结构四、整体感知

1.请大家快速朗读课文，找出这次演讲的主旨是什么？演说的时间、场合、对象分别是什么？（二）内容概览具体分析：主旨：马克思旨在阐述无产阶级革命的原理。在欧洲，19世纪中叶是一个崇尚革命、追求革命、推动革命的时代，是一个革命气氛从四面八方包围着它、压抑着它的时代。当时，近代欧洲历史上规模最大范围最广的资产阶级民主革命具体分析：具体分析：具体分析：1848年革命已经过去，新的革命高潮尚未到来。场合：在伦敦《人民报》创刊纪念会上。对象：参加纪念会的欧洲群体，志同道合的革命友人。四、整体感知

2．马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从1848年革命谈起？这样的安排有什么作用？（二）内容概览具体分析：①他称这场革命“只不过是些微不足道的事件”，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。当时，1848年革命的壮烈场面、浩大声势还深深印在听众的心中。因此，从听众的接受心理来看，马克思对1848年革命的这种评价就与听众的接受期待产生了巨大的落差，从而一开始就紧紧地抓住了听众。四、整体感知

2．马克思旨在阐述无产阶级革命的原理，但他为何从1848年革命谈起？这样的安排有什么作用？（二）内容概览具体分析：②马克思和恩格斯曾科学地总结了这场革命经验。在演说里，马克思想用它来对照反衬，由它“宣布”预示的无产阶级解放运动。这就把后者的宏伟气势、重大意义艺术地展示在听众的面前，震撼着人们的心灵。四、整体感知

3．第四段中，“我们看到”后面的内容说明了什么？与上下文有何关联？（二）内容概览具体分析：马克思列举了大量无可辩驳的事实，说明了现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间、生产力与生产关系之间的尖锐对抗。即上文第三段，“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量”，“而另一方面却显露出衰颓的征兆。”其中，前者构成了爆发无产阶级解放运动的经济基础，而后者则说明了这场革命的时机已经成熟。最后，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。五、文本探究

探究一：演说开篇如何以独特的历史视角，为整篇论述奠定基调？“那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。它们吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密，19世纪革命的秘密。”原文片段五、文本探究

探究一：演说开篇如何以独特的历史视角，为整篇论述奠定基调？马克思开篇立论便不同凡响。他并未哀悼革命的失败，也非简单肯定其意义，而是运用了一组精妙而层层深入的比喻，对1848年革命进行了颠覆性重估。“微不足道的事件”、“细小的裂口和缝隙”，承认了其暂时性、表面性的失败。但笔锋一转，“但是”之后，视角从“外壳”急转直下，投向深处：裂口暴露出的是“无底深渊”；外壳之下蕴藏的是“一片汪洋大海”。具体分析五、文本探究

探究一：演说开篇如何以独特的历史视角，为整篇论述奠定基调？这三个喻体——“干硬外壳”、“无底深渊”、“汪洋大海”——构成了一个由表及里、由静到动的完整意象系统。它形象地揭示了资本主义社会稳定性（外壳）的虚假性，其下是阶级对抗的深不可测（深渊）和人民群众（大海）的巨大潜能。革命（裂口）的价值正在于充当了“暴露”和“宣布”这一深层真相的媒介。这种论述，既打破了当时普遍弥漫的悲观情绪，又高屋建瓴地将具体历史事件提升到社会结构矛盾与历史规律的高度，为下文剖析社会根本矛盾和执行历史使命的论述，奠定了既充满辩证思维又极具革命乐观主义精神的雄浑基调。具体分析五、文本探究

探究二：演说如何具体揭示并论述“19世纪特征的伟大事实”，即社会的根本矛盾？①“一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量，而另一方面却显露出衰颓的征象……”原文片段五、文本探究

探究二：演说如何具体揭示并论述“19世纪特征的伟大事实”，即社会的根本矛盾？②“在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。新发现的财富的源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的根源。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量具有理智生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。”原文片段五、文本探究

探究二：演说如何具体揭示并论述“19世纪特征的伟大事实”，即社会的根本矛盾？在提出总括性矛盾后，马克思通过一系列犀利而深刻的对比，将这一矛盾具体化、现象化，构成了排山倒海般的论证气势。“一方面……另一方面……”的宏观对比，指出了生产力（工业科学）与文明状态（衰颓）的惊人悖论。紧接着，“每一种事物好像都包含有自己的反面”领起一组密集的排比式矛盾揭示：机器vs饥饿与疲劳；财富源泉vs贫困根源；技术胜利vs道德败坏；控制自然vs人的奴隶化；科学光辉vs愚昧黑暗。具体分析五、文本探究

探究二：演说如何具体揭示并论述“19世纪特征的伟大事实”，即社会的根本矛盾？这五个方面，从经济生活、社会财富、伦理道德、人的主体性、知识状态等维度，全方位勾勒出资本主义现代化进程的畸形面貌。最终，他将这些现象归结为一个本质性的对抗：“现代工业、科学与现代贫困、衰颓之间的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗”。这一归结，从纷繁的社会现象中抓住了问题的核心——资本主义生产资料私有制与社会化大生产之间的根本矛盾。这种从现象到本质、从具体到抽象的论证过程，逻辑严密，极具说服力，使听众对所处时代的病症有了清晰而深刻的认识。具体分析五、文本探究

探究三：在指出社会矛盾后，演说如何批判错误观点并引出自己的核心主张？其论证具有怎样的说服力？“有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。我们知道，要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。”原文片段五、文本探究

探究三：在指出社会矛盾后，演说如何批判错误观点并引出自己的核心主张？其论证具有怎样的说服力？在深刻揭露矛盾之后，马克思并未直接给出答案，而是先列举了三种可能出现的错误反应：“痛哭流涕”（悲观倒退）、“抛开现代技术”（开历史倒车）、“以政治倒退补充工业进步”（反动妥协）。这三种态度代表了无法正确认识和处理社会矛盾的片面性。在驳斥这些错误观点的基础上，他用“可是”转折，鲜明地亮出自己的科学判断。具体分析五、文本探究

探究三：在指出社会矛盾后，演说如何批判错误观点并引出自己的核心主张？其论证具有怎样的说服力？首先，以“狡狯的精灵”这一拟人化比喻，暗示矛盾背后存在着客观的历史规律或革命契机，它不为表象所惑。随后，提出唯一正确的解决方案：让“新生的人”掌握“社会的新生力量”。这是一个极具创见和革命性的命题。它否定了在旧框架内修补改良的可能，也否定了抛弃现代文明的倒退思路，而是主张通过社会力量的彻底更新——人的更新——来实现生产力与生产关系的重新匹配。具体分析五、文本探究

探究三：在指出社会矛盾后，演说如何批判错误观点并引出自己的核心主张？其论证具有怎样的说服力？而“这些新生的人就是工人”的论断，则是全文的点睛之笔，水到渠成地揭示了历史选定的主体。工人是“现代的产物”，与现代工业血肉相连，既是现存矛盾的承受者，也是解决矛盾、驾驭新的生产力的唯一力量。从剖析矛盾，到批驳错误，再到提出科学主张并指明承担者，论证环环相扣，步步为营，体现了严密的辩证逻辑和坚定的阶级立场。具体分析五、文本探究

探究四：演说在结尾部分如何运用比喻和象征，将论述推向高潮，并完成鼓动性号召？“在那些使资产阶级，贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠，光荣的工兵——革命”原文片段五、文本探究

探究四：演说在结尾部分如何运用比喻和象征，将论述推向高潮，并完成鼓动性号召？演说的结尾充满澎湃的诗意、坚定的信念和战斗的号召。首先，马克思用一组亲切而有力的比喻来指称革命：“好朋友、好人儿罗宾”（民间助人精灵）、“会迅速刨土的老田鼠”、“光荣的工兵”。这些比喻消解了反动势力对革命的妖魔化，赋予其隐蔽、坚韧、持续掘进、属于人民且光荣伟大的特质，极大地鼓舞了工人阶级的认同感和使命感。具体分析五、文本探究

探究四：演说在结尾部分如何运用比喻和象征，将论述推向高潮，并完成鼓动性号召？随后，他引入了“菲默法庭”这一历史典故作为核心隐喻。这个秘密法庭的“红十字”判决，象征着一种无可逃避的历史性定罪。马克思断言：“现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。”这意味着，整个资产阶级统治的秩序，因其内在的深刻矛盾和对无产阶级的剥削压迫，已在历史规律面前被宣判了死刑。具体分析五、文本探究

探究四：演说在结尾部分如何运用比喻和象征，将论述推向高潮，并完成鼓动性号召？最后，由此自然引出，也是全文最雷霆万钧的结论：“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。”这个并列句对仗工整，气势磅礴。“历史”作为客观规律的化身，执行的是审判（宣判）；“无产阶级”作为历史规律的实践主体，承担的是执刑（执行判决，即推翻旧制度）。这个结尾，将无产阶级的革命行动置于历史必然性的宏大叙事之中，赋予了其无可辩驳的正当性与神圣性，极大地增强了演说的理论震撼力和现实鼓动性，使听众在理性认知和情感认同上达到高潮。具体分析五、文本探究

探究五：从文体特征看，本篇演说辞在语言与结构上如何体现“现场感”与“艺术性”？1.开篇的共鸣创设：从听众共同记忆的1848年革命谈起，迅速建立联系。2.直接的听众呼告：如“你们可感觉得到吗？”，将听众带入对社会压力的共同感知中，引发思考与共鸣。3.即时的情感动员：使用“我们”的称谓（“我们不会认错”、“我们知道”、“我们认出了”），将演讲者与听众置于同一立场，营造共同体氛围。具体分析五、文本探究

探究五：从文体特征看，本篇演说辞在语言与结构上如何体现“现场感”与“艺术性”？其次，卓越的艺术性体现在：1.比喻的独创与系统化：如前所述的“外壳具体分析：深渊具体分析：大海”、“老田鼠”、“菲默法庭”等，化抽象为具体，化深奥为生动，意象鲜明，令人过目不忘。2.排比与对比的磅礴气势：在揭示社会矛盾时，连用五个“反面”现象构成排比，句式整齐，对比强烈，如重锤般敲击听众心灵，淋漓尽致地展现了社会的分裂感。具体分析五、文本探究

探究五：从文体特征看，本篇演说辞在语言与结构上如何体现“现场感”与“艺术性”？其次，卓越的艺术性体现在：3.逻辑结构的戏剧性张力：从“细小的裂口”起笔，层层推进至“汪洋大海”，从“衰颓征象”的分析，发展到“审判官与执刑者”的宣告，整体结构如交响乐般，从引子、展开到高潮，节奏分明，张力十足，牢牢吸引现场听众的注意力。正是这些语言与结构上的精心设计，使得这篇充满理论深度的演说，同时具备了征服听众耳朵与心灵的艺术魅力。具体分析五、文本探究

探究六：马克思为什么选择“工人阶级的历史使命”作为演讲主题？1.受众处境分析1856年马克思发表演说时，英国宪章运动已进入低潮期。听众以《人民报》编辑人员为主，他们亲历革命高潮到镇压的过程，普遍面临革命信心不足、信念动摇的心理状态。报纸创办人厄·琼斯后期接近资产阶级激进派，甚至最终出售报纸，反映出编辑队伍对工人运动前景的迷茫。具体分析五、文本探究

探究六：马克思为什么选择“工人阶级的历史使命”作为演讲主题？2.主题选择原因马克思放弃回顾友谊或报纸发展等应景话题，转而阐述“工人阶级的历史使命”，提出“要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人”。这一主题旨在坚定编辑们的信念，强调工人是推动社会变革的新生力量，源于马克思对历史发展规律的深刻洞见和对受众心理的精准把握。具体分析五、文本探究

探究七：马克思在演讲中使用了哪些表达技巧来适应受众特点？1.文化背景下的典故运用针对英国编辑为主的文化背景，马克思引用莎士比亚戏剧《仲夏夜之梦》和《哈姆莱特》中的典故。例如，用“老田鼠”和“工兵”比喻革命揭示真相的力量，用“罗宾”类比工人使命，以幽默方式拉近心理距离，深入浅出地传达思想。具体分析五、文本探究

探究七：马克思在演讲中使用了哪些表达技巧来适应受众特点？2.语言风格适应受众水平编辑们受教育水平较高，对语言敏感，因此马克思采用简洁、精当的书面语风格。例如，用“显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实”等多重修饰强调生产力与生产关系的对抗；将1848年革命比作“干硬外壳上的裂口”，把蒸汽、电力喻为“革命家”，形象化表达增强说服力。具体分析五、文本探究

探究七：马克思在演讲中使用了哪些表达技巧来适应受众特点？3.句式结构增强感染力针对编辑的文字处理能力，马克思使用排比和对比代替繁复论证。例如，通过五句排比揭示生产力发展带来的应然与实然矛盾，以对比突出社会荒谬性，推导出工人阶级必将成为社会新生力量的结论。具体分析五、文本探究

探究八：马克思如何根据受众心理设计演讲思路？1.开头吸引注意力马克思以“所谓的1848年革命只不过是些微不足道的事件”开篇，与听众对革命高潮的怀念形成落差，激发“愿闻其详”的兴趣，并暗示革命“秘密”引发探究欲。2.中间逐步释疑论证针对听众可能对革命感知的疑惑，马克思用“大气压存在却浑然不知”类比1848年前革命氛围；列举生产力与生产关系对抗的表现，推导工人承担使命的必然性。针对听众对工人阶级作用的怀疑，他引用英国工人斗争史和德国“菲默法庭”实例，增强说服力。具体分析五、文本探究

探究八：马克思如何根据受众心理设计演讲思路？3.结尾收束鼓舞士气演讲以“历史本身就是审判官，而无产阶级就是