项目2 开展服务活动教学设计小学劳动六年级上册湘人版《劳动实践指导手册》

项目2开展服务活动教学设计小学劳动六年级上册湘人版《劳动实践指导手册》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）项目2开展服务活动教学设计小学劳动六年级上册湘人版《劳动实践指导手册》课程基本信息1.课程名称：开展服务活动

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月16日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标：树立服务他人、奉献社会的劳动观念，形成主动参与公益的责任担当；掌握课本中的服务活动策划与实施方法，提升沟通协作、问题解决等劳动能力；培养互助友爱、坚持不懈的劳动精神，养成主动参与服务、乐于奉献的劳动习惯和品质。教学难点与重点1.教学重点，①设计符合实际的服务活动方案，明确活动目标、流程和分工；②掌握课本中的服务活动实施方法，包括安全预案制定和资源协调技巧。

2.教学难点，①协调分工中的意见分歧，确保团队高效协作；②应对活动中的突发情况，灵活调整方案；③活动后的总结反思，提炼服务经验并形成书面报告。教学资源软硬件资源：纸质服务活动方案设计表格、笔、相机、活动记录本、小组讨论用白板及马克笔。

课程平台：班级微信群、学校德育实践活动管理平台。

信息化资源：课本配套服务活动案例视频、PPT模板、安全教育微课。

教学手段：小组合作学习、情境模拟、实地指导、成果展示。教学流程1.导入新课（5分钟）

展示课本中“社区清洁服务”和“敬老院陪伴活动”的案例图片，提问：“同学们，课本中的这些服务活动给社区和老人带来了什么变化？如果我们想开展类似的活动，第一步应该做什么？”引导学生思考服务活动的意义和基本流程，明确本节课主题“如何开展服务活动”，激发参与兴趣。

2.新课讲授（25分钟）

①服务活动策划方法（8分钟）：结合课本P12“服务活动设计表格”，讲解策划三要素：明确主题（如“校园图书角整理”）、设定目标（如“帮助低年级同学找到图书”）、制定流程（准备、实施、总结）。举例课本中“班级义卖活动”的主题“为山区孩子买文具”，目标“筹集500元”，流程“收集闲置物品→布置摊位→义卖→捐款”。

②团队分工与协作技巧（9分钟）：以课本P15“小组合作分工表”为例，讲解分工原则：根据特长分配任务（如擅长沟通的负责联系服务对象，细心的负责物资管理）。举例“社区清洁活动”中，一组负责清扫，二组负责垃圾分类，三组负责宣传，通过“每日进度表”确保协作顺畅。

③安全预案与问题解决（8分钟）：结合课本P18“安全提示”，讲解常见风险及应对：如户外活动注意防晒、防滑，突发情况（如有人受伤）立即联系老师或拨打120。举例“敬老院服务”中，老人突发不适，应立即停止活动，报告负责人并联系医护人员，同时安抚其他老人。

3.实践活动（10分钟）

①小组制定活动方案（3分钟）：发放课本配套“服务活动设计表”，以小组为单位，选择课本中的任一案例（如“校园图书角整理”），填写主题、目标、流程、分工，教师巡视指导，确保方案可行。

②模拟活动实施（4分钟）：根据方案模拟“图书角整理”，一组扮演整理员（按类别摆放图书），二组扮演咨询员（帮助低年级同学找书），三组扮演记录员（填写《活动记录表》），教师观察分工协作情况，及时纠正问题。

③安全预案演练（3分钟）：模拟“户外清洁活动”中，同学摔倒受伤的场景，让学生根据课本P18的安全提示，演示“停止活动→报告负责人→联系医护人员→安抚受伤同学”的流程，强化安全意识。

4.学生小组讨论（3分钟）

讨论问题及举例回答：

①“如何确定服务活动的主题？”举例：“课本中的‘社区清洁’主题，是因为我们发现小区草坪有垃圾，想改善环境。”

②“遇到分工分歧怎么办？”举例：“课本中的‘义卖活动’，我们组有人想卖玩具，有人想卖书籍，最后通过投票决定卖书籍，因为更符合‘为山区孩子买文具’的目标。”

③“活动后如何总结经验？”举例：“课本中的‘敬老院服务’总结，我们写了一份报告，提到‘下次要准备更多适合老人的故事书’，因为这次发现老人喜欢听故事。”

5.总结回顾（2分钟）

结合本节课重难点，总结：“开展服务活动要明确课本中的策划方法（主题、目标、流程），学会团队协作（分工表、进度表），牢记安全预案（课本P18的提示）。希望大家用今天学到的方法，开展有意义的服务活动，成为乐于奉献的小劳动者。”教学资源拓展1.拓展资源：

深化服务活动案例库，补充教材中“社区清洁”“敬老院陪伴”“校园图书角整理”“义卖活动”四大类型的详细案例。每个案例包含主题设计思路（如社区清洁结合“垃圾分类”教材知识点）、目标量化标准（如“1小时内清理10处卫生死角”）、流程细化步骤（准备物资→划分区域→分工清扫→拍照记录→总结反馈），以及分工表模板（参照课本P15样式，增加“任务完成度自评栏”）。工具模板扩展，提供《服务活动策划表》补充版（增加“风险评估栏”“资源需求清单”）、《活动记录表》细化版（分“实施过程”“问题解决”“收获体会”三栏），与教材P12、P18表格形成互补。安全预案细化指南，针对教材P18“安全提示”，补充“户外活动防中暑措施”“助老服务沟通禁忌”“义卖活动资金管理规范”等具体操作细则，并附突发情况处理流程图（如“物品丢失→立即报告→联系场所负责人→协助寻找”）。总结反思方法指导，提供“三步总结法”（回顾过程→分析得失→提炼经验），结合教材P20“总结报告范例”，补充“数据化总结模板”（如“服务人数XX人，解决问题XX项，获得反馈XX条”）。

2.拓展建议：

实践模仿与迁移，建议学生以教材案例为原型，开展“家庭服务周”活动，选择课本中任一主题（如“图书角整理”），填写《服务活动策划表》，记录实施过程并拍照，对比课本案例中的流程差异，分析优化方案。协作能力提升训练，结合教材P15“小组合作分工表”，在班级内开展“模拟服务项目”活动，设定“班级元旦联欢会筹备”任务，按“策划组、物资组、宣传组、应急组”分工，使用“每日进度表”跟踪任务，每周提交协作反思报告，重点分析“意见分歧解决方法”（如投票、协商）。安全意识强化实践，针对教材P18“安全提示”，设计“家庭安全隐患排查”服务活动，记录家中潜在风险（如电源插座位置、地面防滑情况），制定《家庭安全预案》，并在社区分享排查结果，将教材中的安全知识转化为实际应用。总结反思习惯养成，建立“服务活动成长档案”，每次活动后使用教材P20的总结报告模板，增加“下次改进计划”栏，定期回顾档案，分析“策划能力、协作效率、安全意识”的提升轨迹，形成个人劳动实践能力发展曲线图。反思改进措施（一）教学特色创新

1.用教材案例贯穿始终，从导入的课本图片到实践中的表格模板，让学生始终围绕教材核心知识展开活动，避免脱离实际。

2.安全预案演练结合教材P18的“安全提示”，把抽象要求转化为具体动作，比如模拟摔倒场景时，学生能立刻说出“停止活动→报告负责人→联系医护人员”的流程，强化安全意识落地。

（二）存在主要问题

1.小组讨论时间偏紧，3分钟内既要分工又要解决分歧，部分小组未能充分碰撞想法，影响方案深度。

2.活动评价以口头表扬为主，缺少对“策划能力、协作效率”等核心素养的量化反馈，学生难以明确改进方向。

（三）改进措施

1.压缩导入环节至3分钟，直接用课本案例提问“如何优化这个活动方案”，把省下的时间留给小组讨论，确保分工和分歧解决更充分。

2.增加“成果展示+互评”环节，学生用课本P20的总结报告模板展示方案，其他组按“目标合理性、流程完整性、安全预案”打分，教师汇总点评，让评价更具体可操作。

3.后续可设计“家校联动”任务，比如让学生用课本方法为家庭制定“周末服务计划”，家长签字反馈，把课堂知识延伸到真实生活场景。典型例题讲解1.设计“社区垃圾分类宣传”服务活动方案，需明确主题、目标、流程、分工。

答案：主题“垃圾分类，绿色家园”，目标“让20户居民学会正确分类”，流程“准备宣传单→分组入户讲解→现场演示→收集反馈”，分工“制作组负责宣传单，讲解组负责入户，演示组负责现场操作，记录组负责反馈收集”。

2.小组开展“校园图书角整理”服务时，有人想按颜色分类，有人想按年级分类，如何解决？

答案：先讨论目标“方便低年级同学找书”，低年级同学对颜色更敏感，最终决定按颜色分类，同时贴年级标签兼顾需求，确保分类合理。

3.“敬老院陪伴”活动中，老人突然头晕，如何处理？

答案：立即停止活动，扶老人坐下休息，报告负责人联系医护人员，安抚其他老人“奶奶可能有点累，我们等她好了一起讲故事”，记录情况并提醒下次注意活动时长。

4.完成“班级义卖活动”后，如何写总结报告？

答案：