17. Bush Fire!教学设计-2025-2026学年小学英语4b典范英语（Good English）

上课时间上课时间17.BushFire!教学设计-2025-2026学年小学英语4b典范英语（GoodEnglish）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“17.BushFire!”为主题，通过情景模拟和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习火灾逃生知识，提高安全意识。课程内容与典范英语（GoodEnglish）教材紧密相连，旨在培养学生的阅读理解能力和实际应用能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）语言理解与表达能力，通过阅读和讨论提升对火灾逃生知识的理解；2）文化理解与跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下火灾应对措施；3）思维品质与创新意识，鼓励学生在模拟情境中发挥想象力，提出有效的逃生策略。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握火灾逃生的基本步骤和关键要点。

-详细列明：学生需要能够识别火灾警报信号，学会使用湿布捂住口鼻，了解如何低姿行走避免烟雾，以及知道如何使用灭火器或寻求外部帮助。例如，通过课本中的情景对话，学生需要学会使用“Run!”，“Staylow!”，“Useyourwetcloth!”等句子进行火灾逃生的实际操作。

2.教学难点：

-难点内容：在实际火灾中，学生如何迅速而冷静地采取逃生措施。

-详细列明：学生往往在紧急情况下会感到恐慌，导致判断失误或行动迟缓。本节课的难点在于如何让学生在模拟火灾情景中保持冷静，并正确执行逃生步骤。例如，通过角色扮演，学生可能难以记住所有的逃生步骤，因此难点在于如何通过重复练习和逐步引导，让学生能够熟练地在模拟情境中执行逃生动作。教学方法与策略教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟火灾场景，让学生在真实情境中学习逃生知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论和角色扮演，增强学生的参与感和合作能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示火灾逃生的正确步骤，提高学习效果。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对火灾逃生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何应对火灾吗？它与我们的安全有什么关系？”

展示一些关于火灾的图片或视频片段，让学生初步感受火灾的危险性和应对火灾的重要性。

简短介绍火灾逃生的基本知识，为接下来的学习打下基础。

2.火灾逃生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解火灾逃生的基本概念、步骤和注意事项。

过程：

讲解火灾逃生的定义，包括火灾发生时的紧急应对措施。

详细介绍火灾逃生的步骤，如保持冷静、拨打火警电话、使用湿布捂住口鼻等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.火灾逃生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解火灾逃生的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的火灾案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解火灾逃生的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用火灾逃生知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与火灾逃生相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对火灾逃生的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调火灾逃生的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括火灾逃生的基本概念、步骤、案例分析等。

强调火灾逃生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用火灾逃生知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于火灾逃生的短文或报告，内容包括个人在火灾逃生中的经历、学习到的知识和对火灾逃生的建议。

提醒学生注意作业的格式和提交时间，鼓励他们积极完成作业，并在下次课上进行分享和讨论。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭火灾预防手册》：这是一份详细的指南，介绍了如何在家中预防火灾，包括安全检查清单、灭火器的使用方法以及火灾逃生计划。

-《火灾逃生技巧与案例》：这本书收集了多个火灾逃生的真实案例，分析了不同情况下如何正确行动，以及如何避免常见的逃生误区。

-《消防安全教育》：这是一本面向小学生的消防安全教育读物，内容生动有趣，通过故事和游戏的方式，让学生学习消防安全知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭调查：学生可以与家人一起检查家中的火灾安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，确保它们处于良好状态。

-火灾逃生演练：在家中或学校进行模拟火灾逃生演练，让学生熟悉逃生路线和正确的逃生方法。

-火灾原因探究：学生可以研究不同类型的火灾原因，如电器故障、不当使用火源等，了解如何预防这些火灾。

-创意防火宣传：学生可以创作防火宣传海报或小册子，向同学和家人宣传消防安全知识。

-社区消防安全讲座：鼓励学生参与或组织社区消防安全讲座，提高周围人对火灾安全的认识。

-火灾逃生设备制作：学生可以尝试制作简单的火灾逃生设备，如防烟面罩、紧急逃生绳等，提高实际操作能力。板书设计板书设计①火灾逃生步骤：

-拨打火警电话

-保持冷静

-使用湿布捂住口鼻

-低姿行走

-寻找安全出口

②关键词汇：

-Fire!火灾！

-Callthefirebrigade打电话给消防队

-Getlow低头

-Staycalm保持冷静

-Useyourwetcloth用湿布

③逃生技巧：

-熟悉逃生路线

-使用灭火器（如果安全）

-避免烟雾吸入

-确保出口畅通课后作业课后作业1.写作练习：

-标题：MyFireEscapePlan

-内容：描述一个假设的火灾场景，包括你所在的位置、如何拨打火警电话、如何使用湿布捂住口鼻、如何低姿行走以及你计划逃离的路线。字数要求：100-150字。

2.角色扮演：

-情景：你是一名小学生，学校突然发生火灾，你需要迅速逃生。

-任务：模拟火灾逃生的过程，包括如何保持冷静、如何使用湿布捂住口鼻、如何低姿行走等。要求：与同学合作完成，每组表演时间为2分钟。

3.家庭安全检查：

-任务：与家人一起检查家中的火灾安全设施，如烟雾报警器、灭火器等，并记录检查结果。

-要求：列出检查的设施、状态和改进建议。字数要求：50-100字。

4.火灾逃生知识问答：

-问题：如果你在火灾中，你会怎么做？

-答案：我会首先保持冷静，然后迅速检查烟雾报警器是否工作正常。如果烟雾报警器响起，我会用湿布捂住口鼻，低姿行走到最近的安全出口，并拨打火警电话。

5.创意海报设计：

-主题：消防安全的重要性

-任务：设计一张海报，宣传消防安全知识，包括火灾逃生步骤、预防措施等。

-要求：海报内容要清晰、简洁，可以使用图片、文字和图表等形式。字数要求：海报整体内容不超过200字。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。评价学生的发音、语调是否符合英语学习的标准，以及是否能够正确运用所学词汇和句型进行火灾逃生的情景模拟。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、表达能力和创新思维。关注学生是否能提出合理的火灾逃生建议，以及能否在团队中有效地沟通和协调。

3.随堂测试：通过设计简短的测试题，检验学生对火灾逃生步骤和知识的掌握程度。测试题可能包括选择题、填空题或简答题，以评估学生的理解力和应用能力。

4.课后作业反馈：检查学生完成的课后作业，如写作练习、