2025-2026学年入厕礼仪教案

2025-2026学年入厕礼仪教案课题：课时：授课时间：课程基本信息1.课程名称：入厕礼仪

2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:30

4.教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标培养幼儿良好的入厕礼仪习惯，包括主动排队等候、保持厕所环境整洁、正确洗手等行为，增强自我服务能力和卫生意识。引导幼儿在集体生活中遵守规则，培养责任感和合作精神，促进健康生活素养和社会适应能力的全面发展。学习者分析幼儿园小班学生已经掌握了基本的如厕自理能力，如独立上厕所和简单洗手，但对排队等候、保持环境整洁等礼仪规则尚不熟悉，课本中可能涉及这些内容。他们对游戏化教学和故事表现出浓厚兴趣，学习风格以感官体验和模仿为主，能力上正在发展自我服务技能，但注意力持续时间短，需要互动活动来维持。可能遇到的困难和挑战包括在厕所内玩耍、忘记排队步骤、害怕使用公共设施，以及难以理解抽象规则，教师需通过示范和重复来强化。教学资源-厕所模型

-儿童马桶

-洗手盆

-镜子

-入厕礼仪教育视频

-入厕步骤图片卡片

-入厕礼仪故事书

-手偶或玩偶

-排队游戏卡片

-清洁工具（小扫帚、抹布）

-投影仪

-电脑教学过程（师）小朋友们，早上好！今天我们要学习一个特别重要的本领——入厕礼仪。请大家跟我一起做“小火车进站”的动作（双手握拳在胸前绕圈），我们的“礼仪小火车”要出发啦！首先，老师要带你们认识一位新朋友（举起手偶“厕所小精灵”）。它说：“想和我做朋友，就要学会干净又文明的厕所习惯哦！”现在请你们轻轻摸摸自己的小肚子，告诉老师：什么时候需要上厕所呀？

（生）我吃饭后想去！

（生）我玩积木时突然想尿尿！

（师）真棒！说明你们已经会听身体的信号了。但光知道可不够，我们还要学会怎么做才对。请大家看课本第15页（展示绘本《干净小超人》），里面的小超人遇到什么问题啦？

（生）他上完厕所没冲水！

（生）他把纸扔得到处都是！

（师）对啦！现在我们分成三组，每组拿一套“厕所任务卡”（分发图片卡片）。请你们像小侦探一样，找出卡片里哪些行为是对的，哪些是错的。第一组找“冲水”相关，第二组找“洗手”相关，第三组找“排队”相关——开始吧！

（生）老师，这张卡上小朋友在挤洗手液，是对的！

（生）这张卡上有人插队，不对！

（师）大家观察得真仔细！现在请每组派代表分享发现。注意：分享时要用“我发现______是对的，因为______”的句式。

（生）我们发现冲水是对的，因为课本说“冲走细菌才卫生”。

（生）我们发现排队是对的，因为老师说“不推挤才安全”。

（师）完全正确！接下来我们玩“礼仪小剧场”游戏。请两位小朋友当“小演员”，其他人是“礼仪小评委”。现在请演员们模拟“从厕所到洗手池”的全过程，评委们要打分：满分10分，看看谁的动作最标准！

（生）小明脱裤子时蹲得太靠前了，扣1分！

（生）小红冲水后没关水龙头，扣2分！

（师）评委们太专业了！现在请所有小朋友起立，跟我做“洗手魔法操”：第一步（双手搓手心）搓出泡泡魔法；第二步（手指交叉搓手背）赶走小细菌；第三步（冲水）让水流带走脏东西；第四步（用毛巾擦干）变回干净小超人！我们一起边做边念儿歌：“搓搓搓，泡泡飞；冲冲冲，水花笑；擦擦擦，小手亮！”

（生）老师，我洗完手还要擦护手霜吗？

（生）为什么厕所里不能跑？

（师）问得好！擦护手霜是保护小皮肤，但要在老师指导下用；厕所里跑容易滑倒，就像课本里说的“安全第一”。现在请大家拿出“厕所礼仪贴纸本”，把今天学到的三个关键步骤（排队、冲水、洗手）画下来，完成后贴在教室的“礼仪树”上。

（生）老师，我画了排队的小朋友，还画了冲水按钮！

（生）我画了洗手池，旁边有肥皂泡！

（师）你们的“礼仪树”马上要开花啦！最后，请大家跟我做“安静回家”动作（手指放在嘴唇前，踮脚走路）。现在我们要去实践啦——请你们像小绅士小淑女一样，安静、有序地去厕所，老师会在门口观察谁做得最好！

（生）老师，我排队了！

（生）我冲完水又检查一遍！

（师）太棒了！回到座位后，请完成课本第16页的“礼仪小任务”：把打乱的洗手步骤图片重新排序。记住，今天的口号是——“干净如厕，快乐成长！”教学资源拓展拓展资源：

1.绘本资源：《小熊宝宝绘本·拉㞎㞎》《你好，厕所！》《噼里啪啦系列·我要拉㞎㞎》，通过故事场景还原如厕流程，强化卫生习惯认知。

2.儿歌资源：《洗手歌》《如厕礼仪拍手歌》，配合动作教学，将"排队-如厕-冲水-洗手"步骤编成韵律歌词。

3.实物模型：儿童马桶训练器、感应式洗手液泵、可冲水迷你厕所模型，供幼儿操作演练。

4.视频素材：《小动物文明如厕动画》《细菌旅行记》，展示不洗手导致的健康危害。

5.操作卡片：如厕步骤拼图（12片）、错误行为对比图卡（如"乱扔纸巾"vs"投入垃圾桶"）。

6.环境创设：教室设置"礼仪加油站"，张贴自编的《如厕三字经》："入厕时，轻声语；便后冲，水关紧；洗手液，搓手心；擦干手，再离去"。

拓展建议：

1.家庭任务卡：发放《家庭如厕礼仪记录表》，要求家长每日记录幼儿"主动冲水""正确洗手"等行为，累计7颗星星兑换"健康小卫士"勋章。

2.角色扮演游戏：设置"小小值日生"轮岗制，负责厕所地面巡视、洗手台整理，培养责任意识。

3.感官体验活动：在科学区放置"香皂泡泡实验"，观察洗手液遇水变化，理解清洁原理。

4.生活迁移训练：在饮水区、美工区设置"排队等候线"，将厕所礼仪延伸至其他生活场景。

5.创意表达工坊：提供黏土、彩纸等材料，制作"我的如厕小故事"立体书，用图画记录正确流程。

6.安全警示教育：结合课本插图，开展"危险行为大搜索"游戏，找出厕所内"奔跑""攀爬"等危险行为图片。

7.家园共育指导：发放《家长配合指南》，建议在家中固定如厕时间，准备儿童专用清洁工具，保持环境一致性。

8.季节性拓展：夏季开展"防蚊虫小课堂"，强调便后洗手的重要性；冬季补充"护手霜使用技巧"，预防皮肤干燥。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿能主动举手回答如厕时机问题，90%正确指出"肚子胀""想尿尿"等身体信号；在"礼仪小剧场"环节中，85%幼儿能完整演示排队、冲水、洗手步骤；10%幼儿需教师轻声提醒动作顺序。

2.小组讨论成果展示：各小组正确识别出90%以上的错误行为图片（如"不冲水""乱扔纸巾"），并说明课本中的对应规则；第三组额外提出"厕所不能奔跑"的安全提示，超出课本内容。

3.随堂测试：完成课本第16页洗手步骤排序题，78%幼儿全对；22%幼儿将"冲水"与"擦干"顺序颠倒，需强化动作记忆。

4.实践任务：90%幼儿在真实如厕场景中做到"排队等候""随手冲水"；8%幼儿忘记关水龙头，5%未使用洗手液。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，幼儿对"排队-如厕-冲水-洗手"流程形成肌肉记忆。需加强"便后擦手"细节指导，通过"小星星"贴纸即时奖励正确行为，巩固习惯养成。典型例题讲解1.情景判断题：

小明上完厕所后直接跑出去，这样做对吗？

答案：不对。课本第15页告诉我们，便后要冲水、洗手才能离开。

2.步骤排序题：

将洗手步骤按正确顺序排列：

①挤洗手液②冲水③搓手心④擦干

答案：③①②④（课本第16页洗手流程）

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