第2课 清洗门窗有办法教学设计小学劳动鄂教版六年级上册-鄂教版

-1-第2课清洗门窗有办法教学设计小学劳动鄂教版六年级上册-鄂教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：清洗门窗有办法

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月11日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过清洗门窗劳动，树立热爱劳动、尊重他人劳动成果的观念；掌握门窗清洗的步骤与方法，提升动手操作与工具使用能力；养成认真负责、注意安全的劳动习惯；培养不怕脏、不怕累的劳动精神，体会劳动创造美好生活。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已具备基本清洁技能，如扫地、擦桌，了解简单工具使用方法，在低年级接触过“清洁小能手”等劳动主题，具备初步的劳动意识和安全常识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动手操作类活动兴趣较高，具备一定观察模仿能力，但个体差异明显，部分学生动手能力强，部分依赖指导；学习风格以直观体验为主，喜欢小组合作完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：清洗门窗需登高作业，部分学生存在安全顾虑；工具使用（如刮水器、抹布搭配）不熟练易导致清洁效果差；部分学生怕脏怕累，缺乏坚持性；分工协作时可能出现责任推诿或效率低下问题。教学方法与策略采用讲授法讲解清洗步骤和工具使用，讨论法分享劳动经验，案例研究分析安全案例。设计角色扮演活动模拟门窗清洗过程，实验测试不同清洁剂效果，小组竞赛清洁速度以增强互动。教学媒体使用PPT展示课本图示，视频演示正确方法，实物展示抹布、刮水器等工具，关联课本内容。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示教室窗户脏污的图片（或引导学生观察实际窗户），提问：“同学们，看看我们教室的窗户，上面有灰尘和水渍，这样的窗户会带来什么影响？如果让你来清洗，你会怎么想？怎么做？”

2.师生互动：学生自由发言（如“影响采光”“看起来不舒服”“需要抹布和水”），教师引导：“清洗门窗不仅能改善环境，还能让我们学会劳动技能。今天我们就来学习课本里的‘清洗门窗有办法’。”

3.明确目标：板书课题，齐读课题，提问：“这节课我们要学会什么？”学生结合课本回答“清洗步骤、工具使用、安全事项”。

（二）讲授新课（15分钟）

1.准备工作（5分钟）

-讲解工具：展示课本中提到的抹布、清洁剂、刮水器、水桶、手套等实物，提问：“这些工具各有什么作用？使用时要注意什么？”学生回答，教师补充（如“抹布要选吸水的，清洁剂要稀释”“手套防滑防腐蚀”）。

-安全强调：结合课本“安全提示”，提问：“登高清洗窗户时，最需要注意什么？”学生讨论，教师总结：“椅子要稳，有人扶，不能爬高。”

2.清洗步骤（7分钟）

-分步讲解：结合课本图示，分步演示“擦污渍（湿抹布）—冲清水（拧干抹布）—刮水分（刮水器倾斜45度）—查细节（干抹布擦边角）”，每步提问“为什么这么做？”（如“湿抹布能溶解污渍，干抹布会留印痕”）。

-师生互动：让学生模仿“拧抹布”动作，纠正“拧不干”的问题；提问“刮水器从哪往哪刮？”学生回答“从上往下”，教师强调“避免污水流下”。

3.应对难点（3分钟）

-讲解顽固污渍：结合课本“小窍门”，提问“胶印怎么处理？”学生回答“用清洁剂浸泡”，教师补充“用软毛刷轻轻刷，不用力刮”。

（三）巩固练习（15分钟）

1.模拟操作（8分钟）

-分组练习：每组发放抹布、刮水器、水盆（模拟水桶），在桌面模拟窗户，按步骤练习。教师巡视，指导“抹布要折叠成八块，一面脏了换一面”“刮水器要慢，刮干净再下一步”。

-互动纠错：发现学生“抹布太湿”时，提问“这样擦会怎样？”学生回答“留水印”，教师示范“拧到不滴水”；发现“刮水器角度不对”时，让学生观察课本图示纠正。

2.小组竞赛（5分钟）

-情境模拟：每组选代表模拟“清洗教室高窗”（用椅子模拟登高），其他组观察步骤是否正确、操作是否规范。

-互评提问：竞赛后，提问“哪组做得好？哪里值得学习？”学生回答“步骤全”“注意安全”，教师点评“劳动要细心，安全最重要”。

3.问题拓展（2分钟）

-提问：“如果清洗后窗户还有水印，可能是什么原因？”学生讨论，教师结合课本总结“抹布不干或刮水器没刮干净”。

（四）课堂总结（5分钟）

1.收获分享：提问“这节课你学到了什么？”学生回答“步骤、工具、安全”，教师板书关键词。

2.核心素养升华：“劳动不仅学会技能，还要养成认真负责、注意安全的好习惯。回家后用今天的方法清洗家里的门窗，下节课分享照片和感受。”

3.师生互动：齐读课本“劳动小贴士”，教师强调“不怕脏、不怕累，才能把事情做好”。教学资源拓展（一）拓展资源

1.**工具与材料资源**

教材中提及抹布、清洁剂、刮水器等基础工具，可拓展不同材质抹布的特性：超细纤维抹布吸水性强、不留毛絮，适合玻璃清洁；纯棉抹布柔软度高，适合木质门窗框擦拭。清洁剂方面，中性清洁剂pH值接近7，不腐蚀门窗材质；玻璃清洁剂含酒精成分，能快速挥发不留水印；环保清洁剂（如茶籽粉溶液）可避免化学残留，适合有儿童或老人的家庭。辅助工具中，伸缩杆搭配刮水器可清洗高处窗户，避免登高风险；防滑垫能防止清洁过程中滑倒，提升安全性。

2.**清洗方法资源**

针对不同材质门窗，教材未详细分类，可补充：普通玻璃窗采用“湿擦-刮水-干擦”三步法；磨砂玻璃需用软毛刷轻扫灰尘，避免硬物刮伤；木质门窗框先用半干抹布去尘，再用家具蜡保养，防止干裂；铝合金门窗框可用旧牙刷清理轨道缝隙，确保推拉顺畅。特殊污渍处理方面，油渍用洗洁精稀释后擦拭，胶印用白醋浸泡后软毛刷轻刷，鸟粪用温水软化后再清洁，避免刮伤玻璃。

3.**安全知识资源**

教材强调登高安全，可拓展工具检查要点：使用前检查梯子踏板是否稳固，清洁剂瓶盖是否密封（防止泄漏）；个人防护需佩戴防滑手套（避免清洁剂腐蚀皮肤）和护目镜（防止清洁剂溅入眼睛）；环境选择需避开大风天气（防止梯子晃动）和雨天（防止地面湿滑）；应急处理如清洁剂入眼，立即用大量清水冲洗并就医，确保劳动过程中的安全意识落实。

4.**劳动文化资源**

结合教材“热爱劳动”目标，可拓展传统扫房习俗中的门窗清洁：北方地区“扫尘日”用鸡毛掸子扫去窗棂灰尘，寓意“辞旧迎新”；现代家政服务中的专业清洁标准，如“无水印、无死角、无异味”，体现劳动的精细化；不同职业的门窗清洁者（如家政阿姨、高空清洁工）的工作日常，让学生理解劳动的社会价值，培养尊重劳动成果的意识。

（二）拓展建议

1.**家庭实践建议**

学生可在家中开展“门窗清洁小能手”活动，分区域清洗：卧室窗户重点清洁玻璃内侧，记录是否出现水印及原因；厨房窗户需处理油污，对比洗洁精与白醋的去污效果；阳台推拉门清洁轨道，用旧牙刷清理残留杂物，观察推拉是否顺畅。每次实践后填写《清洁记录卡》，记录工具选择、步骤、难点及解决方法，如“厨房窗户油渍多，用洗洁精静置3分钟后擦净，效果更好”，将课堂知识转化为实际技能。

2.**观察记录建议**

引导学生观察生活中不同场所的门窗清洁情况：学校教室窗户的清洁频率（如每周一次）和工具（长柄刮水器）；商场玻璃幕墙的专业清洁工具（如升降平台、刮水器组合）；老家农村木窗的传统清洁方法（用稻草蘸石灰水擦拭）。通过对比分析，记录“学校窗户高，需用伸缩杆；商场窗户大，多人配合效率高”，培养观察能力和问题分析能力，理解劳动方法的多样性。

3.**问题探究建议**

针对教材中的常见问题，开展“清洁小实验”：探究不同水温（冷水、温水、热水）对玻璃清洁效果的影响，观察水温升高是否能加快污渍溶解；测试不同工具（报纸、超细纤维布、海绵）擦拭玻璃后的残留情况，总结“超细纤维布吸水性强，不易留水印”；对比自制清洁剂（白醋+水）与市售玻璃清洁剂的去污速度和成本，培养科学探究精神和节约意识。

4.**成果分享建议**

学生可将家庭实践成果以多种形式展示：制作“门窗清洁手抄报”，绘制步骤流程图，标注注意事项；录制“1分钟清洁小技巧”短视频，展示如“刮水器从上往下刮，避免污水流下”的操作要点；在班级开展“清洁经验分享会”，展示清洗前后的对比照片，交流“如何快速去除窗框死角灰尘”等实用技巧，增强成就感，促进同伴间的学习借鉴。板书设计①课题与核心目标

清洗门窗有办法

核心：掌握步骤、会用工具、注意安全、热爱劳动

②清洗步骤与工具

1.准备工作

工具：抹布、清洁剂、刮水器、水桶、手套

要点：工具检查、清洁剂稀释、戴手套防护

2.清洗步骤

①擦污渍（湿抹布溶解污渍）

②冲清水（拧干抹布去残留）

③刮水分（刮水器倾斜45°，从上往下刮）

④查细节（干抹布擦边角，无水印）

3.应对难点

顽固污渍：清洁剂浸泡+软毛刷轻刷

胶印：白醋软化+擦拭

③安全与劳动精神

安全：椅子稳、有人扶、不爬高、防滑垫

劳动精神：不怕脏、不怕累、认真负责、尊重成果课后作业1.**步骤排序题**：将清洗门窗的正确步骤排序并说明理由。

答案：①湿抹布擦污渍→②冲清水（拧干抹布）→③刮水器倾斜45°从上往下刮→④干抹布擦边角。理由：湿布溶解污渍，清水去残留，刮水器防污水流下，干布确保无水印。

2.**工具用途题**：结合课本内容，说明以下工具在清洗门窗中的作用。

（1）超细纤维抹布

（2）伸缩杆刮水器

（3）防滑手套

答案：（1）吸水性强，不留毛絮，适合玻璃擦拭。（2）够高处窗户，避免登高风险。（3）防止清洁剂腐蚀皮肤，增强抓握力。

3.**安全措施题**：清洗高窗时需注意哪些安全事项？请列举课本强调的3点。

答案：①椅子必须稳固，有人扶住；②不爬高，不站在窗台上；③地面放置防滑垫，避免滑倒。

4.**实践操作题**：描述清洗厨房油污窗户的具体步骤，需包含工具选择和污渍处理方法。

答案：①用洗洁精稀释液喷洒油污处静置3分钟；②超细纤维湿抹布擦拭；③清水冲净；④刮水器刮干；⑤干抹布边角处理。工具：洗洁精、超细纤维布、刮水器。

5.**劳动精神题**：结合课本“不怕脏、不怕累”的劳动精神，举例说明你在家庭劳动中如何体现这一精神。

答案示例：清洗阳台窗户时，面对顽固鸟粪污渍，不放弃，用白醋软化后反复擦拭，直到污渍消失，坚持完成劳动任务。教学反思与改进这节课下来，发现学生在模拟操作时对安全细节落实不够到位，比如登高练习时部分学生仍习惯性踮脚够高处，课本强调的“椅子必须有人扶”执行打折扣。工具使用上，刮水器倾斜角度掌握不准，容易刮出水印，说明分步示范后需要更细致的个别指导。小组竞赛时，个别组