2025-2026学年班级安全教案小班

2025-2026学年班级安全教案小班教材分析一、教材分析本教案依托小班《生活·安全》单元，紧扣“保护自己”主题，结合课本中“不玩危险物品”“上下楼梯扶扶手”“不跟陌生人走”等内容，针对3-4岁幼儿认知特点，以情景模拟、儿歌游戏为主要形式，将安全知识融入日常。关联课本“安全小标志”“我会这样做”等章节，重点培养幼儿基本安全习惯与自我保护意识，符合小班教学实际，实用性强。核心素养目标二、核心素养目标培养幼儿安全风险识别能力，结合课本“安全小标志”内容，辨别危险物品与场景；发展基本自我保护技能，通过“我会这样做”章节的情景模拟，掌握上下楼梯扶扶手、不跟陌生人走等实用方法；增强规则意识，在游戏中形成“保护自己”的安全素养，符合小班幼儿认知与生活实际。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。小班幼儿已通过家庭生活初步建立“危险”概念，能识别课本中常见危险物品（如热水壶、刀具），部分幼儿掌握简单安全指令（如“不摸电源”），对“安全小标志”有初步图像记忆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对情景模拟、角色扮演兴趣浓厚，喜欢儿歌和游戏化学习；以具象思维为主，依赖多感官体验（看、听、触摸），注意力持续时间短（约10-15分钟），需频繁互动维持参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战。抽象安全规则理解困难（如“陌生人”概念易混淆）；自我保护技能实践不足（如上下楼梯动作协调性弱）；情绪易受情境影响，模拟危险场景可能引发焦虑，需教师及时引导与安抚。教学资源1.软硬件资源：安全标志图片卡片、危险物品模型（玩具刀具、热水壶等）、上下楼梯扶手模拟架、角色扮演道具（陌生人帽子、糖果）。

2.课程平台：班级安全教育主题墙、生活区安全操作材料。

3.信息化资源：安全儿歌音频、危险场景动画短片（课本配套资源）、PPT课件（含课本插图）。

4.教学手段：情景模拟游戏、儿歌律动、实物观察、小组讨论。教学过程设计**（总时长：45分钟）**

**一、导入环节：情境创设，激发兴趣（5分钟）**

1.**情境模拟**：教师佩戴“陌生人”帽子，手持玩具糖果，在教室门口扮演接幼儿放学场景：“小朋友，阿姨来接你啦，给你吃糖果。”邀请1-2名幼儿互动，观察幼儿反应。

2.**问题引导**：教师提问：“这个阿姨你认识吗？能不能跟她走？为什么？”引导幼儿说出“不认识陌生人”“不能随便吃别人东西”等，结合课本“不跟陌生人走”章节引出主题。

3.**儿歌热身**：带领幼儿唱课本安全儿歌《安全小卫士》：“陌生人给糖，我不伸手接；陌生人带我，我不跟他走……”（2分钟）

**二、讲授新课：分层讲解，突破重难点（20分钟）**

**模块1：安全小标志我知道（7分钟）**

1.**图片展示**：出示课本配套安全标志图片（禁止触摸、小心烫伤、上下楼梯扶扶手），逐张提问：“这个标志像什么？告诉我们什么？”（3分钟）

2.**游戏互动**：“标志对对碰”——教师描述场景（“小朋友要摸热水壶”），幼儿举起对应标志卡片（禁止触摸），教师纠正并强调“看到这个标志要记住，危险不能碰”（4分钟）

**模块2：危险物品我会认（6分钟）**

1.**实物观察**：展示危险物品模型（玩具刀具、热水壶、药瓶），结合课本“不玩危险物品”章节，提问：“这些东西能随便玩吗？为什么？”（2分钟）

2.**分类游戏**：设置“安全箱”和“危险箱”，幼儿分组将模型卡片分类，教师指导：“热水壶会烫伤，放进危险箱；小汽车可以玩，放进安全箱”（4分钟）

**模块3：自我保护我能行（7分钟）**

1.**动作示范**：教师模拟上下楼梯场景，边扶扶手边说：“上下楼梯要扶好，一个跟着一个走”，邀请幼儿模仿，纠正动作（3分钟）

2.**情景模拟**：分组扮演“陌生人给糖果”“陌生人说带你找妈妈”，教师引导幼儿回应：“我不认识你，我要找老师”，结合课本“我会这样做”章节强化应对方法（4分钟）

**三、巩固练习：游戏闯关，深化理解（15分钟）**

**游戏：安全小卫士闯关赛**

1.**第一关：标志小侦探**（5分钟）

-教师在教室张贴安全标志，幼儿分组寻找并说出含义，答对小组贴星星。

-师生互动：“这个标志在哪里见过？它提醒我们什么？”

2.**第二关：危险物品大排查**（5分钟）

-提供混合物品卡片（含危险品），幼儿快速分类，教师提问：“为什么药瓶是危险的？吃错了会怎样？”

3.**第三关：自我保护小剧场**（5分钟）

-幼儿抽取情景卡片（如“陌生人敲门”），即兴表演应对方式，教师点评：“大声说‘我不开门’，马上找老师”，结合课本内容总结正确做法。

**四、课堂总结与延伸（5分钟）**

1.**儿歌回顾**：师生齐唱《安全小卫士》，巩固安全要点（2分钟）

2.**生活延伸**：布置任务：“回家和爸爸妈妈找一找家里的安全标志，明天来分享”（1分钟）

3.**表扬激励**：颁发“安全小卫士”贴纸，强调“保护自己最重要”（2分钟）教师随笔教学资源拓展1.**拓展资源**

-**家庭安全工具包**：包含课本配套的"家庭安全自查表"（图片版）、危险物品识别卡（如药品、插座、刀具等实物图片）、安全提示贴纸（贴在电源、窗户等位置）。

-**社区安全地图**：手绘幼儿园周边社区安全设施图，标注消防栓、斑马线、保安亭等位置，关联课本"安全小标志"中的交通标志内容。

-**安全儿歌集**：打印课本《安全小卫士》《上下楼梯歌》等儿歌卡片，增加《陌生人我不怕》《危险物品我不碰》等新编儿歌，强化记忆。

-**情景模拟道具包**：陌生人面具、糖果模型、玩具电话、安全标志头饰，用于延伸"不跟陌生人走"和"求助电话"的情景演练。

-**安全绘本**：选择《我不跟你走》《红绿灯眨眼睛》等绘本，图文结合讲解课本中的安全规则。

2.**拓展建议**

-**家庭实践任务**：

-与家长共同完成"家庭安全大排查"，使用自查表找出3处家庭安全隐患（如电源插座未遮挡、药品放置过低），拍照记录并绘制整改图。

-每天练习"安全三步骤"：陌生人敲门→说"我不开门"→找大人；遇到危险→大声喊"救命"→跑向穿制服的人。

-**社区安全探索**：

-周末由家长带领，在小区内寻找安全标志（如"小心地滑""禁止攀爬"），记录位置并说明作用。

-参观社区警务站，认识警察叔叔，学习走失后如何求助（背诵家庭住址和父母电话）。

-**安全习惯养成**：

-制作"安全小卫士"勋章，连续7天做到"上下楼梯扶扶手""不玩尖锐物品"即可获得。

-在班级设立"安全故事角"，每周分享1个自己遵守安全规则的小故事，结合课本"我会这样做"内容。

-**跨领域融合**：

-美术活动：用黏土制作"安全标志"，粘贴在教室对应位置（如门后贴"小心夹手"）。

-角色游戏：扮演"安全小卫士"，检查同伴书包是否携带危险物品（如小剪刀），强化课本"不玩危险物品"规则。

-健康活动：练习"摔倒保护姿势"（双手抱头、侧身翻滚），关联课本"自我保护"章节的意外伤害应对。教师随笔课后作业1.**情景判断题**：小明看到地上有一把玩具刀，他捡起来玩，对吗？为什么？（答案：不对。玩具刀可能划伤自己，课本说“不玩危险物品”。）

2.**动作描述题**：请说出上下楼梯的正确做法。（答案：扶好扶手，一个跟着一个走，不推挤，课本“上下楼梯扶扶手”。）

3.**安全标志题**：看到一个红色圆圈，里面画着一个人影，下面有斜杠，这个标志告诉我们什么？（答案：禁止通行，课本“安全小标志”中的警示标志。）

4.**危险物品分类题**：把下面的物品分成“可以玩”和“不能玩”两类：小汽车、药瓶、积木、热水壶。（答案：可以玩：小汽车、积木；不能玩：药瓶、热水壶，因为药瓶误食会中毒，热水壶会烫伤，课本“不玩危险物品”。）

5.**儿歌创编题**：根据课本《安全小卫士》的格式，编一句关于“陌生人”的儿歌。（答案：陌生人来敲门，不开门，大声喊，找大人。）课堂1.课堂评价：通过情境模拟观察幼儿对“陌生人”的应对反应，提问“遇到陌生人给糖果怎么办”，评估是否掌握课本“不跟陌生人走”要点；在“安全标志小侦探”游戏中记录幼儿识别禁止触摸、小心烫伤等标志的正确率，结合课本插图判断理解程度；分组练习上下楼梯时，观察是否做到“扶扶手、不推挤”，检验“自我保护”技能掌握情况。对反应较慢的幼儿，即时用实物模型再次演示，强化课本“危险物品我不碰”内容。

2.作业评价：批改情景