2025-2026学年日期英语教案

2025-2026学年日期英语教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容为人教版PEP四年级上册Unit3"MyFriends"单元扩展的日期表达，包括月份词汇（January-December）、序数词（1st-31st）构成规则及询问日期句型"What'sthedate?It's..."。2.学生已掌握基数词1-31及部分月份单词（如March,May），本节课将基数词转化为序数词，结合月份构建完整日期表达，为后续学习生日、节日等话题积累语言素材。核心素养目标二、核心素养目标通过月份词汇与序数词的学习，提升学生准确表达日期的语言能力；了解中西方日期文化差异，如生日、节日日期的表达习惯，增强文化意识；在日期句型操练中培养逻辑思维，归纳序数词构成规则；通过情景对话与小组活动，发展合作学习与自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基数词1-31、部分月份单词如March和May，以及Unit3中关于朋友的简单词汇如"friend"和描述性词汇如"tall"。

2.学生的学习兴趣浓厚，喜欢通过游戏、歌曲和小组活动学习；能力方面，具备基本的听说能力，能进行简单对话；学习风格多样，包括视觉学习（图片辅助）、听觉学习（歌曲记忆）和动觉学习（角色扮演）。

3.可能遇到的困难包括序数词构成规则的记忆（如1st,2nd,3rd的不规则变化），日期句型"What'sthedate?It's..."的正确使用，以及所有12个月份词汇的拼写和发音混淆。教学方法与策略1.选择讲授法讲解序数词规则，讨论法促进小组合作，游戏法如月份词汇匹配和序数词接龙。

2.设计角色扮演活动模拟朋友生日对话，游戏如日期猜谜竞赛。

3.使用课本图片展示月份，PPT动态演示句型结构，实物日历用于实践练习。教学过程（一）热身导入，激活旧知（3分钟）

同学们，早上好！请大家起立，跟老师一起唱首歌吧！（播放《MonthsoftheYear》歌曲，师生边唱边做动作）January,February,March...December!唱得真棒！请坐。昨天我们学习了Unit3"MyFriends"，认识了新朋友Mike和Sarah。大家还记得Mike的生日是几月吗？（学生回答：March）对，是March！那你们知道具体是几月几日吗？（学生摇头）今天我们就来学习如何用英语表达完整的日期，这样就能清楚地告诉别人朋友的生日啦！

（二）复习旧知，铺垫新授（5分钟）

首先，请大家快速说出这些基数词的英文：1,2,3,21,30。（学生齐答：one,two,three,twenty-one,thirty）非常好！我们之前还学过一些月份单词，比如March,May,July，谁能再补充两个？（学生回答：April,June）真棒！请看黑板（出示月份单词卡片），这些单词都和我们的日期有关。不过，要表达完整的日期，光有月份还不够，还需要用到序数词，比如“3月3日”是“March3rd”。今天我们就来学习序数词的构成和日期的表达！

（三）新授序数词，突破难点（10分钟）

请大家看课本第25页的表格，这是序数词的构成规则。我们先看1-10的序数词：one变成first（1st），two变成second（2nd），three变成third（3rd）。大家发现这三个有什么特点吗？（学生观察后回答：结尾是st,nd,rd）对！它们是不规则的，需要特别记忆。请大家跟我读：first（手指比划“1”），second（比划“2”），third（比划“3”）。接下来是4-10，它们都是在基数词后面加“th”，比如four-fourth（4th），five-fifth（5th），six-sixth（6th）。请大家注意，fifth的“ve”要变成“f”，再加“th”。现在请你们打开练习本，跟我一起写：1st,2nd,3rd,4th,5th。写完的同学请同桌互相检查，看看有没有写错。

（四）学习月份词汇，巩固记忆（10分钟）

现在我们来复习12个月份的单词。请大家看黑板（出示月份单词卡片和图片），January是一月，雪花飘落的季节；February是二月，有时候会有春节；March是三月，春天来了，花儿开了；April是四月，经常下雨；May是五月，劳动节；June是六月，儿童节；July是七月，暑假开始了；August是八月，天气很热；September是九月，新学期开始了；October是十月，国庆节；November是十一月，树叶黄了；December是十二月，圣诞节。请大家跟我一起读，注意发音，比如January的重音在第一个音节“Jan-uary”，February的重音在第二个音节“Feb-ru-ary”。

现在我们来玩个“月份接龙”游戏：我说“January”，你们说“February”，我说“March”，你们说“April”，依次接下去。准备好了吗？开始！（师生接龙游戏）非常好！接下来请大家拿出提前准备的家庭日历，指着上面的月份和同桌说：“ThisisJanuary.ThisisFebruary.”（学生练习2分钟）现在请几位同学展示一下，谁来试试？（学生举手展示，教师纠正发音）

（五）学习日期句型，整合运用（15分钟）

掌握了月份和序数词，我们就可以学习如何询问和回答日期了。请大家看课本第27页的对话：A:What'sthedatetoday?B:It'sSeptember10th.大家一起读一遍。（学生齐读）句型“What'sthedate?”是用来询问日期的，回答是“It's+月份+序数词。”比如今天是3月5日，我们就说：“It'sMarch5th.”

现在我来问几位同学：What'syourbirthday?（学生回答：MybirthdayisMay12th.）真棒！请你们小组四人一组，互相询问生日日期，然后用句型记录在练习本上。比如：A:Whenisyourbirthday?B:It'sJuly22nd.A:Whenisyourfriend'sbirthday?B:It'sAugust3rd.（学生小组活动5分钟，教师巡视指导）现在请小组代表来汇报一下你们组的生日日期。（学生汇报，教师点评）

这里要注意，当序数词是1st,2nd,3rd时，前面要加“the”，比如“March3rd”不能说“Marchthird”。另外，月份的首字母要大写，比如“april”要写成“April”。请大家跟我读这些句子：It'sJanuary1st.It'sFebruary14th.It'sOctober1st.（学生跟读）

（六）巩固练习，情景运用（10分钟）

现在我们来玩个“日期猜谜”游戏。我描述一个节日或特殊日子，你们猜是几月几日。比如：这是中国的国庆节，是10月1日。（学生回答：October1st）对！这是儿童节，是6月1日。（学生回答：June1st）很好！这是我的生日，是9月10日，教师节。（学生回答：September10th）真聪明！接下来请你们同桌玩这个游戏，一人描述，一人猜。（学生练习3分钟）

（七）拓展延伸，文化渗透（5分钟）

同学们，不同的国家有不同的节日，日期表达也可能有差异。比如，西方的圣诞节是December25th，感恩节是November的第四个星期四。中国的春节是农历正月初一，通常在January或February。请大家看课本第29页的“CultureCorner”，这里介绍了中西方的节日日期。现在请你们快速阅读，然后告诉我：中国的春节通常在几月？（学生回答：一月或二月）对！圣诞节是几月几日？（学生回答：十二月二十五日）很好！了解了这些，我们就能更好地和外国朋友交流啦！

（八）课堂小结，梳理重点（2分钟）

今天我们学习了什么内容呢？（学生回答：月份词汇、序数词、日期句型）对！我们学习了12个月份的单词，1-31的序数词构成规则，以及询问日期的句型“What'sthedate?It's...”。大家要记住，序数词1st,2nd,3rd是不规则的，月份的首字母要大写，日期表达中月份在前，序数词在后。

（九）布置作业，巩固提升（3分钟）

今天的作业有两项：第一，用今天学的句型询问家人的生日，记录在练习本上，比如：Myfather'sbirthdayisJuly15th.Mymother'sbirthdayisApril8th.第二，制作一张“生日日历”，画上12个月份，标上家人和好朋友的生日日期，下节课带来展示。好了，同学们，今天的课就上到这里，下课！学生学习效果###一、词汇掌握：准确识记与灵活运用月份词汇

学生能够熟练认读、拼写并正确发音12个月份单词，尤其是易混淆词汇如February（重音在第二音节Feb-ru-ary）、September（ember发音/əmber/）等。通过“月份接龙”“图片匹配”等活动，学生能快速反应月份与季节特征的对应关系，如January与雪花、July与暑假，实现词汇的情境化记忆。在后续的生日描述中，学生能准确使用月份词汇，如“MyfriendLily'sbirthdayisinMay.”，不再出现将May写成may或混淆月份顺序的问题。

###二、语法规则：系统掌握序数词构成与日期表达

学生清晰理解序数词的构成规则：1-3的不规则变化（one→first,two→second,three→third）、4-19及20-31的规则变化（基数词后加th，如four→fourth,twenty→twentieth），并能注意特殊拼写（如five→fifth,eight→eighth,twelve→twelfth）。在日期表达中，学生能正确搭配月份与序数词，如“March3rd”“October10th”，并掌握冠词the的使用（It'sthe1stofJanuary.），避免出现“March3”或“theMarch3rd”等错误。通过“序数词接龙”“日期拼写竞赛”等活动，学生对序数词的转化速度和准确率显著提升，90%以上的学生能独立完成1-31序数词的默写。

###三、句型交际：熟练运用日期句型进行真实对话

学生能灵活运用核心句型“What'sthedate?It's...”询问和回答日期，并结合Unit3“MyFriends”话题，自然过渡到生日交流。在小组活动中，学生能开展如下对话：

A:Whenisyourbestfriend'sbirthday?

B:It'sAugust15th.Whataboutyours?

A:MybirthdayisSeptember5th.Wecanhaveapartytogether!

此类对话不仅巩固了日期句型，还强化了朋友话题的语言输出，体现单元知识的整合运用。此外，学生能区分“What'sthedate?”（询问具体日期）与“Whenisyourbirthday?”（询问生日月份/日期），避免句型混淆，如能正确回答“It'sonJuly22nd.”而非简单回答“It'sJuly.”。

###四、文化意识：理解中西方日期表达的文化差异

###五、学习迁移：将日期知识应用于生活场景

学生能将课堂所学延伸至生活实际，完成两项实践任务：一是询问家人生日并记录，如“Myfather'sbirthdayisApril4th.Mymother'sbirthdayisNovember20th.”，语句完整且语法正确；二是制作个性化“生日日历”，在12个月份卡上标注家人、朋友的生日，并配以简单插画（如五月画康乃馨代表母亲节）。部分学生还主动拓展，用英语写出生日邀请函：“Youareinvitedtomybirthdayparty.It'sonJune18that3p.m.”，体现知识的迁移运用能力。

###六、合作能力：在小组活动中提升沟通与协作

###七、学习兴趣：激发持续学习英语的内在动力

多样化的游戏活动（如“月份蹲”“日期宾果”）使学生对日期表达产生浓厚兴趣，课后主动询问教师：“老师，为什么February这么难记？”“有没有更简单的方法记序数词？”部分学生还自主查阅资料，发现序数词缩写（1st,2nd,3rd）在日历中的使用，并在课堂上分享。这种主动探索的行为，反映出学生从“被动学习”转向“主动探究”，学习自信心显著增强。板书设计①月份词汇（12个月份，首字母大写，易混淆词标注）

January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

（重点标注February重音在第二音节Feb-ru-ary，September发音/əmber/）

②序数词构成规则（1-3不规则，4-31规则，特殊拼写）

1-3：one→first（1st），two→second（2nd），three→third（3rd）

4-19：基数词+th（four→fourth,five→fifth,eight→eighth,twelve→twelfth）

20-31：几十-几（twenty→twentieth,twenty-one→twenty-first）

缩写：1st,2nd,3rd,4th-31th（序数词后加th，特殊缩写）

③核心句型（询问与回答日期，冠词the的使用）

询问：What'sthedate?

回答：It's+月份+序数词.（It'sMarch3rd.）

拓展：Whenisyourbirthday?It'son+月份+序数词.（It'sonMay12th.）

注意：月份首字母大写，序数词前加the（the1stofJanuary）课堂八、课堂评价1.课堂评价：通过提问月份词汇发音（如“February的重音在第几个音节？”）、观察小组对话活动中的句型运用（如“What'sthedate?It's...”的准确性）、测试序数词默写（重点检查1-3不规则变化和特殊拼写如fifth）等方式，实时掌握学生掌握情况。对发音错误（如September的/əmber/）当场纠正，对句型混淆（如漏用the）立即通过课本例句强化，确保95%学生能独立完成日期问答。2.作业评价：批改“家人生日记录”时，重点检查月份首字母大写（如“april”改为“April”）、序数词缩写（“15th”而非“15th”）、句型完整性（“It's...”结构正确）；评价“生日日历”时，关注创意与知识点结合（如五月标注“Mother'sDay”并配日期），对优秀作业展示表扬，对普遍问题如下次课集中讲解，鼓励学生将日期表达用于生活场景。重点题型整理1.序数词构成填空：将基数词转化为正确的序数词。

（1）one→______（2）two→______（3）five→______（4）eight→______（5）twenty→______

答案：（1）first（2）second（3）fifth（4）eighth（5）twentieth

2.月份词汇拼写与季节匹配：根据提示写出月份单词并连线对应的季节。

（1）一月，有雪的冬天______（2）五月，劳动节______（3）九月，新学期开始______

答案：（1）January（2）May（3）September；连线：January-冬天，May-春天，秋天-九月

3.日期句型对话补全：用"What'sthedate?"和"It's..."完成对话。

A:______?B:It'sAugust1st.A:Whenisyourfriend'sbirthday?