2025-2026学年废旧材料体育教案

2025-2026学年废旧材料体育教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年废旧材料体育教案设计思路一、设计思路以“废旧材料创新应用”为主线，紧扣四年级体育课本“体育活动中的合作与创新”单元，结合学生动手能力与运动兴趣，引导利用矿泉水瓶、旧报纸等废旧材料制作简易体育器材（如保龄球、接力棒），通过“制作-体验-竞赛”环节，将跑、投等基础技能融入趣味活动，培养创新意识与实践能力，落实“健康第一”与“可持续发展”理念，符合四年级学生认知与运动水平。核心素养目标二、核心素养目标聚焦运动能力提升，通过废旧材料制作简易器材，发展学生跑、投、跳等基础技能，增强身体协调性与动手实践能力；渗透健康行为养成，引导学生树立环保理念，理解资源再利用对健康生活的意义；培育体育品德，在合作制作与趣味竞赛中，强化规则意识、团队协作精神与创新意识，落实“立德树人”根本任务。学情分析四年级学生（9-10岁）动手能力初步发展，对新鲜事物充满好奇，具备基础跑、投、跳等运动技能，但动作协调性需持续提升。环保意识处于萌芽阶段，通过具体活动可强化资源再利用观念。学生喜欢合作游戏，但规则意识较弱，团队协作需引导。知识层面已接触体育课本“合作与创新”单元，但实践应用较少；能力上具备简单动手操作潜力，但精细动作控制不足；行为习惯表现为注意力易分散，趣味性活动能提升参与度。废旧材料主题契合其好奇心，但需简化制作步骤，确保安全可行；竞赛环节可激发积极性，但需明确规则，避免混乱。课程设计需平衡技能训练与趣味性，强化环保意识与体育品德渗透。教学资源软硬件资源：废旧材料（矿泉水瓶、旧报纸、纸箱、布条等），简易体育器材（自制保龄球瓶、接力棒、跳绳），操场跑道、活动区，多媒体投影仪、音响。

课程平台：校本体育课程资源库，班级学习管理平台。

信息化资源：基础运动技能示范视频，环保资源再利用案例微课。

教学手段：小组合作探究，情境创设（环保运动会），实践操作指导，竞赛激励机制。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：播放“废旧材料变废为宝”短视频（展示矿泉水瓶做保龄球、旧报纸做跳绳等），提问：“这些有趣的体育器材是用什么做的？你们家里有这样的废旧材料吗？”引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾四年级上册体育课本“合作与创新”单元中“跑、投基本动作要领”和“环保小知识”，提问：“上学期我们学过哪些运动技能？为什么要节约资源？”

2.新课呈现（约20分钟）：

讲解新知：

（1）废旧材料分类与安全处理：展示矿泉水瓶、旧报纸、纸箱、布条等材料，讲解“硬质材料（瓶、箱）”“软质材料（纸、布）”的分类，强调“去除尖锐边角、保持干燥”等安全注意事项。

（2）简易器材制作方法：

①保龄球瓶：用空矿泉水瓶装少量水或沙子，盖紧瓶盖，标注数字1-6；

②接力棒：将旧报纸tightly卷成圆柱形，用胶带固定，两端裹上彩色布条防滑；

③障碍物：用纸箱剪出“S”形赛道，或用布条系在两根柱子上做“穿越绳”。

举例说明：现场演示用矿泉水瓶制作保龄球瓶，边操作边讲解“装水量控制（半瓶为宜，确保稳定性）”“瓶身粘贴数字（方便计分）”等细节。

互动探究：

（1）分组讨论：4人一组，每组发放1种废旧材料（A组矿泉水瓶、B组旧报纸、C组纸箱、D组布条），讨论“如何用这种材料制作1-2种体育器材？需要注意什么？”

（2）小组分享：每组派代表发言，教师点评并补充安全要点（如“纸箱边缘要用胶带包裹，避免划伤”）。

3.巩固练习（约15分钟）：

学生活动：

（1）分组制作：学生根据讨论结果，利用废旧材料制作器材（教师巡回指导，重点关注动作安全，如“卷报纸时力度要均匀，避免断裂”“装沙子时不要超过瓶身1/3”）。

（2）趣味竞赛：

①保龄球挑战：用自制保龄球瓶进行“滚球击瓶”游戏，距离3米，每人3次机会，累计击倒数量多者获胜；

②自制接力赛：每组用旧报纸做的接力棒进行30米接力，强调“交接棒时不能抛接，必须递到手中”，违规者加时5秒。

教师指导：

（1）制作环节：提醒学生“合作分工（如1人负责材料准备，1人负责粘贴）”，及时纠正不规范动作（如“胶带要缠紧，避免器材散架”）；

（2）竞赛环节：强调“遵守规则（如接力必须在指定区域完成）”“团队协作（为队友加油鼓劲）”，记录每组成绩并点评（如“A组保龄球瓶排列整齐，击倒率高；B组接力棒交接流畅，配合默契”）。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）其他废旧材料体育器材制作案例：轮胎障碍赛（废旧汽车轮胎平铺成“S”形赛道，训练平衡与协调）、易拉罐保龄球（将6个易拉罐装入少量沙子，用纸球滚动击打，强化投掷准确性）、旧布沙包（用旧布缝制小沙包，进行“投准”或“跳房子”游戏，发展上肢力量与空间感知）、塑料瓶栏架（剪去矿泉水瓶上半部分，间隔摆放训练跨栏动作，提升下肢爆发力）。

（2）环保与体育融合知识：资源再利用的“3R原则”（Reduce减少浪费、Reuse重复使用、Recycle循环再生），结合体育活动说明“废旧材料制作器材可减少塑料制品污染，降低资源消耗”；常见废旧材料安全处理指南（如金属制品去除锋利边缘、纸质材料避免潮湿霉变），确保自制器材使用安全。

（3）运动技能延伸活动：用自制保龄球设计“数学保龄球”（击倒瓶子计算得分，融合数学计算）、用接力棒开展“障碍接力”（绕桩+跨栏+传递，综合训练跑、跳、协调能力）；参考课本“合作游戏”章节，拓展“多人协作搬运”（用旧床单做“担架”运送“伤员”，培养团队默契）。

（4）体育品德培养素材：“变废为宝”运动员故事（如某乡村学校用轮胎、竹竿制作器材，在县级比赛中获奖的案例），强调创新与坚持；规则意识小故事（如接力赛中因交接违规导致失败，引导学生理解“规则是公平竞赛的基础”）。

2.拓展建议：

（1）家庭实践任务：与家长合作收集1-2种家庭废旧材料（如旧纸箱、塑料瓶），制作1件简易体育器材（如“纸箱隧道”用于爬行练习），记录制作过程（画图或文字描述），并开展“家庭体育日”活动（如用自制器材进行15分钟亲子游戏）。

（2）班级创新大赛：以“环保体育器材”为主题，小组合作设计并制作1件创意器材（如用旧光盘做“飞盘”、用旧轮胎做“平衡木”），在班级展示并说明“材料来源、功能特点、运动价值”，评选“最佳创意奖”“最实用奖”，深化课本“创新与合作”单元目标。

（3）知识积累与反思：阅读《小学生环保体育手册》（校内图书室资源），摘抄3个“废旧材料利用小妙招”，结合课堂制作经验撰写《我的器材制作日记》（内容包括“遇到的问题及解决方法”“对环保的新认识”）；观看体育创新短视频（如“用PVC管做跨栏架”），记录1个可借鉴的制作技巧。

（4）社区公益行动：组织“环保体育器材进社区”活动，用自制器材（如保龄球、沙包）在社区广场开展“趣味体育小课堂”，向居民宣传“废旧材料再利用”知识，发放《家庭体育器材制作指南》，将课本中的环保理念转化为社会责任实践。教学反思与总结教学反思：这节课整体流程顺畅，废旧材料制作环节学生参与度高，但分组制作时个别小组分工不够明确，导致效率偏低。竞赛环节规则强调后仍出现违规现象，说明四年级学生规则意识需持续强化。安全指导方面，对纸箱边缘的处理提醒到位，但部分学生仍忽略胶带包裹的细节，下次需增加示范检查环节。新课呈现时，保龄球瓶装水量讲解后，学生能快速理解稳定性原理，但旧报纸接力棒的卷制力度控制还需更多实操指导。

教学总结：学生基本掌握了简易器材的制作方法，跑投技能在趣味竞赛中得到巩固，环保意识通过“变废为宝”实践显著提升。小组合作中多数学生能主动分担任务，团队协作能力进步明显。但存在两个问题：一是部分器材细节处理粗糙（如瓶身数字粘贴歪斜），影响后续使用；二是竞赛时个别学生急于求成，忽略动作规范。改进措施：下次增加“器材质量评比”环节，强化细节意识；竞赛前增设“动作要领小考官”角色，由学生互相监督；提前准备半成品材料供能力较弱学生选用，确保全员参与。整体上，本节课有效融合了体育技能、环保理念与团队精神，为后续“创新合作”单元打下基础。板书设计①废旧材料与器材制作

硬质材料：矿泉水瓶、纸箱（安全处理：去边角、防滑）

软质材料：旧报纸、布条（制作要点：卷紧、固定）

器材示例：保龄球瓶（装水/沙、标数字）、接力棒（卷纸、裹布）

②运动技能