山东省聊城市2025-2026学年七年级上学期期末调研语文试题（无答案）

2025-2026学年第一学期期末调研七年级语文试题(时间130分钟满分150分)语文，如满公英的种子一般，随风散落到我们生活中的每个角落——生活处处皆语文，语文无处不生活。让我们一起在语文学习的天地中开启一场其乐无穷的探索之旅吧！请你在答题之前，一定要仔细阅读以下说明：1.试题共8页，满分150分，考试时间130分钟。2.将姓名、学校、班级、考号填写在试题和答题卡指定的位置。3.试题答案全部写在答题卡上，完全按照答题卡中的“注意事项”答题。一、积累与运用(33分)书写·规范美观(5分)见字如面，写一笔好字，贾一卷好文，你我在此相遇……本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。班级开展以“青春年少好读书”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。【爱读书——赴文学之约】1.班级建设了主题文化墙，下面为“美文部落”栏收集的同学作品，请你解决其中的语言文字问题。读书，与文学相约，这是一场心灵的奇妙旅行。在字里行间，我们既能遇见壮丽的山川湖海，也能触碰灵动的花鸟鱼虫。我们在静谧与喧嚣间游走，于狭ài与广阔中徜yáng，感受大自然的温柔与狂野，体验心灵的宁静与激荡。在这趟旅程中，文学以它独有的方式，时而让我们捧腹大笑，感受那份滑稽的乐趣；时而让我们见证善恶有惩，体悟那份公正的力量；时而引我们探寻文字背后潜藏的哲思；时而又让我们苦思冥想，领悟自然的奥秘与生命的真谛。给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。狭ài______徜yáng______善恶有惩____潜藏____【读好书——赏经典之美】2.班级开展了经典诗文分组阅读探究活动。第一小组探究了诗文中的常见意象，并制作了梳理卡，请你将其中空缺的诗文名句填写在横线上。意象诗文情志月①________，②________。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》忧思寄远，情谊深长鹤③________，④________——刘禹锡《秋词·其一》一反悲秋，豪迈乐观云⑤________，⑥________。——《论语》十二章义大于利，坚守原则河⑦________，⑧________。——谭嗣同《潼关》豪放不羁，意气风发马⑨________，⑩________。——陆游《十一月四日风雨大作·其二》心系家国，报国壮志【善读书——谈现实之思】班级组织了“纸质阅读VS电子阅读”辩论赛，下面是主持人拟写的赛后总结发言稿，请你帮忙整理完善。①不同的，带来不同的。②读书与读屏、纸本阅读与数字化阅读的选择，是网络时代人们常常讨论的话题。③对此，我们不仅要明确自己的阅读“雅好”和阅读需要，还要积极适应数字化生存的需要，拥抱数字化阅读。④重要的载体，“阅读”本身。3.请将下面的语句依次填入第①句横线处。(只填序号)A阅读体验B.阅读方式4.第②句中加点的“话题”和第③句中加点的“明确”，按照词性划分，分别属于______、______。5.请在第④句横线处填写一组恰当的关联词语。【共读书——聊心中之爱】班级开展“我喜爱的小说形象”阅读分享活动，请你参加。6.《西游记》中的人物形象丰富多彩，无论是唐僧师徒四人，还是各路神佛妖魔，都各具性情，深受人们喜爱。其中你最喜爱的人物是谁？请结合故事情节，阐明你为什么喜爱这一人物。7.白龙马是《西游记》取经团队中“沉默却重要”的成员，其行为既推动了情节发展，也彰显了自身价值。请简要概括它在取经途中的一处关键作用，并分析这一作用体现了它怎样的品质。二、阅读与鉴赏(57分)(一)(7分)阅读下面的诗歌，完成下面小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。8.下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.第一句一问一答，先停顿后转折，跌宕有致，极富表现力。B.第二句中“涨”字明写秋池水满之景，暗衬诗人满腹的愁思。C.“何当”一词承前启后，让诗歌在时空回环对照中浑然一体。D.诗歌两次写“巴山夜雨”，均为实写眼前之景，凸显诗人盼团聚、厌凄苦的心情。9.请赏析首句“君问归期未有期”中两个“期”字的表达效果。(二)(19分)阅读下面的文字,完成下面小题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(蒲松龄《狼》)【乙】陈竹吟①尝馆②一富室③，有小女奴，闻其母行乞于道，饿垂毙，阴④盗钱三千与之。为侪辈⑤所发，鞭笞甚苦。富室一楼有狐借居数十年未尝为祟⑥。是⑦日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。怪而仰问，闻声应曰：“吾辈虽异类，亦具人心，悲此女年未十岁，而为母受笞，不觉失声，非敢相扰也。”主人投鞭于地，面无人色者数日。(纪昀《阅微草堂笔记》)【注释】①陈竹吟：人名。②馆：做私塾先生(执教、授业)。③富室：富贵人家。④阴：暗中，暗地里。⑤侪辈：同辈，同伴。发：掀开，揭发。⑥祟：鬼神制造的灾祸。⑦是:这。10.解释下列加点词。①弛担持刀②屠自后断其股③闻其母行乞于道④闻声应曰11.下列加点词的意思和用法相同的一项是（）A.而两狼之并驱如故阴盗钱三千与之B.人谋而不忠乎为侪辈所发C.家无井而出溉汲而母受捶D.其一犬坐于前主人投鞭于地12.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。富室A一楼B有狐C借居D数十年E未尝为F祟13.翻译下列句子。①屠大窘，恐前后受其敌。②是日女奴受鞭时，忽楼上哭声鼎沸。14.甲、乙两文中的故事都与动物有关，但表达的主题有所不同。请简要分析。(三)(16分)阅读下面文字,完成下面小题。不会化的雪马庆民①故乡的冬天，是被大雪封印的时节。那雪，不是一场两场，而是一场接一场，整整一季的皑皑绵延。②从屋檐到田埂，从清晨到黄昏，一场场大雪将整个故乡覆盖进一片柔软的洁白里。雪是深厚的，风是锐利的——如今想来，唯有那样的冬天才叫冬天。③有风有雪的夜晚，是极其寒冷与漫长的。尤其在缺少电子产品的年代里，一家人围在火炉旁看电视，是晚饭后最大的精神取暖。④父亲边喝茶，边在火炉上烤手，然后重复地讲述着他从军历程的辉煌与遗憾；母亲一边倾听，一边穿针引线，缝着总也忙不完的棉衣、棉鞋；而我，为了能看到《射雕英雄传》而苦苦地与瞌睡虫“斗争”，然而总是“熬”不到剧情开始，便坠入被炉火烘暖的甜美梦乡。⑤尽管棉被很厚很暖，但还是条件反射般瑟缩着身体。如果手脚触及了身体热量以外的“领地”，那种凉是难以描述的。屋外，北风打着尖利的呼哨，将老树的枯枝抽打得呜呜作响，间或夹杂着枯枝“不堪雪负”，咔嚓一声断裂的脆响，以及雪块从屋顶滑落的沉闷扑簌声。⑥偶尔，我也会被半夜里各种“雪”声惊醒。朦胧中，总有母亲温热的手及时探来，习惯性地将我的被子掖得更严。早上醒来，母亲已经把火炉烧得旺旺的，火炉边上，少不了烤得外焦里嫩、香飘四溢的馍片，火炉上的铁锅里，总是“咕咚咚”地翻滚着，“咕噜噜”地冒着热气。⑦母亲勤俭治家，把“秋收冬藏”四个字，践行得淋漓尽致。往往会赶在故乡的第一场雪前，就开始储备整个冬天的给养。地窖里，萝卜白菜被码得齐齐整整；屋檐下，腊肉香肠在风里慢慢凝出醇厚的色泽；梁上挂着的，则是用盐和耐心仔细腌好的牛羊肉……所以，任凭屋外风雪呼号，我们屋里总是热气腾腾。⑧屋外的大雪映着屋里的红火，房檐上垂下来一尺长的冰凌，像极了一根根冰做的竹笋。我知道，这个时候，村口的池塘已经结了厚厚的冰，可以招呼小伙伴们去“耍冰雪”了。⑨冰冻的河面，是孩子们最快乐的游乐场，不仅可以“溜冰”，还可以堆雪人，打雪仗，掏雪洞。尽管我们的小脸冻得通红如苹果，呵气成霜，却仍在雪地里凿洞、追逐，乐此不疲。当然，雪团捏在手里的刺骨，摔倒在雪堆里的松软，以及阳光下雪粉飞扬的晶莹——所有这些，都成了故乡冬天赠予我的不会融化的礼物。⑩雪天里，母亲也是忙碌的，永不停歇。清晨推门，雪已没膝，她却早早扫出一条通向柴垛、通向鸡舍、通向井台的路。那些路窄窄的，弯弯的，像是在无垠的洁白上，刻下的一道道艰辛的痕迹，更像是母亲用脚步写给生活的诗句。⑪母亲的手冻裂了口子，沾了雪水更显通红肿胀，可揉面、缝袄、添柴……动作依旧轻柔而熟练。多年后我才明白，母亲也像故乡的雪———默默覆盖一切艰辛，把寒冷留给自己，把温暖留给我，并为我孕育出一个个充满希望的春天。⑫是的，母亲用身上积聚的无穷力量，为我赶走一个个寒冬，从不停歇，就这样操劳了一年又一年，直到我印在雪地里的脚印越来越大、越走越远，直到母亲的秀发与大雪同色。⑬如今，生活在一个不下雪的城市，每逢冬天，只要闭上眼，我依然能看见故乡的雪在下——纷纷扬扬，覆压而来，落在童年的屋檐上，落在母亲扫过的小径上，落在我所有远行的脚印里。⑭或许，有些雪是不会化的，它们始终静静覆盖在生命的出发点，成为故乡一片皎洁的底色。(选自《西安晚报》2025年12月5日)15.下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是（）A.第①段中，“被大雪封印”运用比喻与夸张手法，形象写出故乡冬天被大雪全面覆盖的状态，凸显冬雪的厚重感。B.第⑬段将如今“不下雪的城市”与童年故乡的雪景形成对比，今昔交织的写法是回忆性文章的典型特征，既交代了现实背景，又强化了对故乡岁月的眷恋。C.文章按照“雪的降临→雪天生活→雪的消融”的逻辑顺序展开，主要是刻画冬雪的寒冷与持久，展现故乡冬天的自然风貌。D.标题“不会化的雪”既指故乡冬天不会轻易消融的大雪，更指沉淀在记忆中、永远不会褪色的情感与印记。16.请从修辞手法的角度赏析文中的画线句子。那些路窄窄的，弯弯的，像是在无垠的洁白上，刻下的一道道艰辛的痕迹，更像是母亲用脚步写给生活的诗句。17.文中的母亲是一个怎样的人？请简要概括三点。18.通读全文，作者通过对故乡冬天的雪的回忆，表达了哪些复杂而真挚的情感？请简要概括。(答出两点即可)(四)(15分)阅读下面的文字，完成下面小题。鸟遇徐贵祥①小说写近结尾，思绪有些拥堵，点燃一支香烟，在袅袅云雾中捕捉灵感。忽然听见外面有动静，扑扑腾腾，起起落落。起身出门，看见楼梯拐角上方的窗台上，立着一只灰色的鸟，像鸽子，又似乎比鸽子小一号，相貌也不如鸽子优雅。很快我就判断出来了，这只鸟误入小楼，屡次撞击窗户玻璃，已经被撞蒙了。我的出现让它更加惶恐，两只小爪子不安地挠着窗台，神情颇不自然。②我想帮帮它。可是，我怎么才能帮上它呢?我若靠近，它会更加惊恐。不靠近吧，怎么向它传递意图呢。踌躇再三，我还是退了回来，目光落在电脑屏幕上，心却在外面的窗台上。写一个字好比爬一座山。③这是上午，外面下着小雨，空气潮湿闷热。我是无论如何也写不下去了。一墙之隔，一只鸟正同命运进行搏斗，我怎么能心安理得地写小说呢。④在此后将近两个小时内，不知道又经历了多少次尝试，它似乎酝酿了最后一把力气，再一次振翅冲向虚假的蓝天。那扇玻璃不动声色，一声冷笑，给了它重重的一击。它几乎仰面朝天落在窗台上，两只爪子交错倒腾了好几个回合，才勉强站稳。显然，它已经筋疲力尽了。⑤在它沉默的几分钟里，我做出判断：如果没有外力帮助，这个身心俱疲的家伙单靠一己之力，是无法逃离死亡的。我必须行动，我要救它。⑥倏然，我想起楼下大厅里，有一把朋友留下来的折叠伞，这可能是我目前能够找到的唯一的救援工具。我以蚂蚁的速度向下运动，一边挪动还一边念叨：别怕，我不是来伤害你的，我来救你……就这样一小步一小步，在我接近它的时候，它真的没有乱动。同它擦肩而过的刹那，我不敢抬头，不敢同它对视，我生怕我眼睛里的某种光焰让它感到恐惧。⑦花格子折叠伞拿在手上，上楼之前我把它撑开了——我想让它有个思想准备，而不是在它眼前突然撑开——我打算像网鱼那样把它网住，送到楼外。在我举着伞屏住呼吸向它接近的时候，它仿佛也屏住了呼吸。我仍然不敢看它的眼睛，我必须保持步履平稳，必须……好了，可以行动了，我瞅准了时机和角度，突然举起雨伞，向它当头网了过去——我的心都快跳出了胸膛，成败在此一举。⑧可是，我没有成功，它飞了。好在没有飞远，而是飞到二楼的防护栏杆上。它太累了。⑨我转过身，打算不再跟它纠缠，我得写我的小说。可是，就在我即将闪进房间的时候，我看见它的眼睛一亮，脑袋向我一偏，好像还微微地点了点头。⑩我的心顿时一热，竭力平静下来，稳稳神，扔掉花格子雨伞，又一次向它缓缓接近。这时候我真怕楼下突然来人，惊破了这千钧一发的静谧。⑪一尺、一寸、一厘米、一毫米……我离它越来越近，我能感受到它的呼吸，它呼吸的频率比较正常，眼睛里略有一丝不安和迟疑，但是它没有动弹……终于，我伸出了双手，从两个方向对它进行合围，出其不意地收拢，把它牢牢地控制在双手构成的心形包围圈里。我感受到了它那微微悸动的体温、难以言状的恐惧，也许还有期盼。它没有挣扎，也许它懂得了，挣扎无效，那就听天由命吧。⑫我的双脚，则快速地敲打着楼梯的台阶。我小心翼翼地捧着它，从二楼下到一楼，从大厅走到门外，走进淅沥的雨中，伸出双手，把它送到天空的眼皮底下。⑬在我张开双手的时候，它没有动，也没有看我，它在打量眼前的世界，也许它仍在怀疑，这是不是真的。几秒钟后，它仿佛确认了，头顶上不再有那扇欺骗它的玻璃，而是实实在在的天空。⑭然后，它向我转过脸并低下头，小嘴巴在我的掌心啄了几下，再抬头看看我，爪子在我的手掌上蹬了两下，大约想试试这个跑道的真假……突然，我感到掌心一阵酥麻，举目望去，它像一支黑色的箭，从我的掌心起飞，呈30度角飞向天空，消失在辽阔的雨中。(摘编自《人民日报·海外版》2025年11月8日，有删改)19.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.第②段中，“写一个字好比爬