Unit4写作课公开课教学设计

4/4Unit4写作课公开课教学设计Book5Unit4MakingthenewsWriting新疆伊宁市第三中学韩晓颖一、教学内容分析本节课的内容是围绕单元新闻话题，指导学生尝试新闻写作，了解新闻结构，同时通过引入2016年里约奥运会，对学生进行爱国教育、励志教育，最后结合学生身边发生的事，让孩子们自己写一则新闻，进行感恩教育与责任教育。听说读写四个环节都是围绕这个中心展开。二、教学三维目标1.AimsofKnowledge（知识目标）1)toknowthestructureofnews2)toknowsomerelevantwordsandexpressionstomakecommentsonnews2.AimsofAbilities（能力目标）1)toimprovestudents'listening,speaking,readingandwritingabilitybyvariousactivities2)toenablethestudentstounderstandthewaytowritenews3.Emotionalaims（情感、态度与价值观目标）toarousethestudents’senseofdetermination,responsibilityandloveforcountry,parentsandteachers.三、学情分析虽然这是高考一轮复习期间的写作训练课题，尤其是新闻话题，对学生来说比较陌生，学生在表达上会有一定障碍。但是，有了两年高中的英语基础，加上平时的训练，学生已经具备一定的写作表达能力，加上不断的激发和渗透，学生应该有话可说，有话想说，对学生来说是一个全面培养听说读写能力的机会。四、教学策略与设计意图1.Students-centeredteaching以学生为中心让学生积极主动的参与课堂。2.Task-basedteaching通过听、说、读、写四个环节不同情境的设置，锻炼学生不同思维能力，培养学生的各方面能力。五、教学重点及难点1.toknowaboutthestructureofnews2.tosetdownashortstoryintheformofnews六、教学过程Step1:Lead-in1.Listentoapieceofnews播放新闻听力后让学生回答下面的问题：Q1.Canyouchoosethebestheadline?2.Readandanalyzethestructureofnews阅读新闻材料发现新闻特点：Q2.Whatfeaturesdoesnewshave?设计意图：通过听、读两个环节，激活学生对新闻的认知，在学生阅读的过程中，让学生了解新闻的结构，掌握新闻的特点。Step2:Makecomments1.TalkabouttheRioOlympics.通过引入奥运会让学生回答下面问题：Q1.WhatimpressedyoumostintheRioOlympicGames?2.WatchthevideoofChineseWomen’sVolleyballmatch.观看女排视频，激发学生回答：Q2：Pleasemakecommentsonthematchbyusingsomeusefulexpressions,suchas“personally,asforme,Ifirmlyholdtheopinionthat...”设计意图：图文并茂加上视频的感染力，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受产生自然的表达，并能够较快接受相关词汇，为写作打好基础。Step3:TheAdultCeremonyQ：Whathashappenedtoyourecently?Isthereanythingthatmovedorinspiredyoumost?设计意图：新闻的特点就是新，结合学生的日常学习，引入学生生活，让学生结合自己生活中发生的奇闻乐事，进行新闻写作的输入。Step4:WritingGivethestudents10minutestowriteashortpassageintheformofnews.Q:Pleasewriteashortpassageintheformofnews:headline,lead,bodyandcomments.设计意图：有了上一个环节的奠定后，给学生时间去以新闻的形式写下感动自己的人或事，培养学生对新闻题材的进一步认知，并提高他们的写作能力。Step5:ShowtimeAskonestudenttowritehispassageontheblackboardandmorestudentstosharetheirwritingwithothers.Q:It’stimeforyoutoshowyourcompositiontous.设计意图：在学生完成了写作后，给学生时间去展示自己和表达自己，并进行激励性的点评，给孩子们写作的信心。九．教学反思这节课主要是写作为主，贯穿听、说、读各个环节。从最初的新闻听力的导入，使学生了解并熟悉新闻的结构以及新闻每一片段的特点之外，到引入里约奥运会，让学生谈论自己最感兴趣的项目，并播放中国女排夺冠之路，激发学生的斗志和战胜困难的勇气和决心，同时引导学生使用恰当的表达去谈论自己的观点，到最后的学生生活话题的引入，贴近学生的生活，让学生写出最感动自己的时刻和活动，然后与大家分享，整个授课环节过渡比较顺利、自然。新闻这个话题虽然对学生是陌生的，但结合高考写作的要求，能顺利表达并学会使用较高级的词汇、句型及过渡词，有了前期的铺垫，最终完成了写作顺利输出的效果。作为新闻