中学环境管理机制

中学环境管理机制为推进“无废城市细胞”建设，营造“无废城市”共建共享氛围，彰显“无废文化”魅力，进一步发挥老师为人师表的引领作用，利用学校在整个社会上的影响力和对片区的辐射作用，结合生活垃圾分类工作，以及我校“绿色教育示范校”的实际情况，制定《**镇中学环境管理机制》。一、指导思想深入贯彻关于普遍推行垃圾分类制度重要讲话精神，认真落实国家、市、区关于实施生活垃圾分类部署，坚持依法治理，注重实践创新，落实本次“无废学校”创建工作，制定废弃物管理制度，使学校包括生活垃圾在内的废弃物得到及时处理，确保高质量、高效率、可持续发展。二、工作目标发动师生全员自觉参与“生活垃圾分类”开展“分类小能手”主题活动，以学生带动家庭，以学校带动社会，推动全社会加快生活垃圾分类工作，创建“无废学校”，为“无废城市”创建做出应有的贡献。三、强化组织机构、制度建设1.为了扎实、有效地推进“无废学校”创建工作，加大对此项工作的组织协调，我们成立了**镇中学“无废学校”创建工作领导小组。组长：**（校长）常务副组长：**副组长：**（总务副校长）、**（教学、德育副校长）组员：各处室主任及副主任、年级组长、班主任2.主要职责组长职责：负责“无废学校”创建全面工作。做好政策解读和引导，做好创建所需物资、经费保障等工作。副组长职责：**为常务副组长，主要负责“无废学校”创建工作的总协调和敦促相关事宜。其余副组长对所分管的部门在创建活动中的具体事务进行跟踪、督促，确保按时、保质、报量完成任务。组员职责：**（教务主任）：按上级要求，把相关知识融入教学活动，合理安排师资和教学时间，主要针对教师的宣传教育等相关工作。**（德育主任）：“无废学校”创建活动宣传，会议纪要，文件上传下达等相关工作。**（德育副主任）：就“无废学校”创建活动结合我校德育工作，利用升旗仪式、主题班会、黑板报、展板等多种形式，对学生进行深入持续的宣传教育，让学生对“无废学校”有清楚的认识，废弃物分类、及时清理成为一种习惯。**（德育副主任）：负责督促相关功能室创建资料的收集，如实验室、图书室等。根据需要建设或改造废弃物站点。**（总务主任）：购买符合要求的垃圾箱（桶），对经费的运筹及按财务要求报账把关等；负责张哥校园的环境卫生，对校园废弃物分类外运，枯枝败叶的清扫、处置等。按要求收集各部门相关资料。总务处负责废弃物管理，负责设置垃圾分类箱，督促垃圾回收部门进行垃圾的分类收集、分类清运工作，负责对后勤人员的宣传教育。德育处根据学校工作安排具体负责“无废学校”创建工作，制定创建活动方案、年度创建计划，有序推进“无废校园”创建工作，做到有组织、有方案、有制度、有人员、有经费“五落实”不定期召开创建工作例会，及时研究解决创建工作中困难和问题。对创建活动实行全程跟踪，定期进行检查督办，及时检查、指导、通报进展情况，建立创建工作目标责任制。四、强化宣传教育1.营造宣传氛围。充分发挥学校公众号、广播站、宣传栏、电子显示屏等宣传阵地作用，向学生大力宣传“无废文化”理念。班级板报、宣传栏定期宣传“无废城市”建设等环保知识，悬挂宣传条幅，积极营造宣传氛围，推动“无废校园”建设和“无废文化”理念入脑入心，使之成为“知行合一”的校园新风尚和师生自觉行动。2.组织特色活动。利用班会、团队会、国旗下讲话、社团课等多种形式开展“无废文化”宣传活动，如无废知识讲座、光盘行动、“关爱地球，拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废校园”创意设计大赛、“无纸化办公”，我们在行动“主题活动”、环保知识竞赛、环保短视频评选、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式，把“无废文化”理念渗透到师生喜欢的游戏、实践、互动活动中去，落实到师生的日常行为当中。五、融入教学1.将无废理念与学校课程有机融合，“德、智、体、美、劳”教育全方位参与无废学校和无废城市建设。将“无废理念”融入环境教育课程、课内外活动以及学校管理的各个环节，通过努力践行校园废弃。2.组织特色活动。利用班会、团队会、国旗下讲话、社团课等多种形式开展“无废文化”宣传活动，如无废知识讲座、光盘行动、“关爱地球，拒绝一次性用品”环保实践活动、“无废校园”创意设计大赛、“无纸化办公”，我们在行动“主题活动”、环保知识竞赛、环保短视频评选、勤俭主题书法展、参观教育基地等形式，把“无废文化”合理分类，多方利用，妥善消减等无废生产生活理念，全面普及环境保护、资源节约和可循环利用知识，增强师生的资源节约和绿色消费意识。切实加强“无废学校”为主题的宣传动员工作，立足学校教育触及面广、延申链长的特点，将无废教育和垃圾分类教育融入教育教学，开发校本读本、举办主题班会，举行特色活动，在体育与健康、班会等课程中合理设置生态保护、垃圾危害等内容，发动学生教育家长，扩大创建工作舆论覆盖面。六、小手拉大手，家校协作为进一步推进“小手拉大手.垃圾齐分类”主题系列活动，动员全校家庭积极主动参与垃圾分类，营造关注垃圾分类、参与垃圾分类的浓厚氛围，学校利用寒暑假开展“小手拉大手.垃圾齐分类”主题活动，同学们走出校园，走进社区、街道，以多种形式参加垃圾分类实践活动。形成学校、家庭和社区共同参与的联动机制。整合学校教师和学生志愿服务力量，打造垃圾分类志愿服务品牌。七、实施步骤1.组织建设及制度建设成立“无废学校”创建领导小组和管理组织机构，明确职责,责任落实到部门或人。2.设施配置为垃圾分类做好物质准备。总务处对学校分类垃圾投放处进行改造，增设垃圾箱，张贴鲜明标识；配置班级分类垃圾箱;确定食堂厨余垃圾的处理方式。3.宣传动员召开教职工大会，传达创建“无废城市”的重大决策及区教育局创建“无废学校”的决定；学习“无废城市”“无废学校”创建标准；发布我校《创建“无废学校”暨垃圾分类工作实施方案》；宣传垃圾分类和投放的相关要求和知识。确保教职工知晓率100%。学生利用用升旗仪式上国旗下的讲话或广播校会，向全体师生发出倡议；班级召开主题班会，向学生宣传创建“无废学校”的决定。通过这些宣传，使学生懂得,进行垃圾的科学分类和投放是“无废学校”的重要前提，必须首先做好；利用宣传栏、班级文化墙等宣传形式，宣传垃圾减量方法、垃圾综合利用、资源再生、垃圾分类和投放的相关要求和知识，例如生活垃圾分四类，可回收垃圾是哪些，有害垃圾是哪些，哪些是易腐垃圾，哪些是其他垃圾等。确保学生知晓率100%。4.骨干培训对领导小学组及负责人、保洁员、食堂负责人等骨干进行实际操作培训。5.实操训练全体师生厉行节约，杜绝浪费。充分利用学校网站、办公平台发布文件、通知等，日常工作提倡使用电子文件，双面使用纸张，减少纸张浪费。教职工自备水杯，不使用一次性纸杯。呼吁学生节省演草纸，提倡使用可循环使用的文具。师生积极践行“光盘行动”，减少餐厨垃圾。全体师生自觉减少垃圾的产生，并对生活垃圾进行分类投放。学生方面，活动之初，为便于检查指导，实行两定时，即班级实行定时投放，在班主任、班级垃圾分类宣传员、督导员的指导下，全体同学有序将分类好的垃圾投放到分类垃圾桶中，及时纠正错误的分类和投放;学校垃圾收集点实行定时投放，在学校有关部门的监督下，每周五例行检查,各班值日生将分类垃圾投放至分类垃圾箱(桶)中，现场及时纠正错误的分类和投放。为使实施更为有效，要求各班分成多个小组，每个小组指定宣传员、督导员，通过他们对本小组成员的分类和投放进行指导和监督，同时积极宣传垃圾减量的意义并努力践行。教职员工方面，年级组长、各班主任每天多次对教室、办公室、专用教室及校园场所的垃圾箱(桶)进行检查，确保分类投放正确。6.巩固强化巩固前一