部编小学语文单元作业设计六年级上册第四单元 4

小说单元作业设计

（统编版小学语文六年级上册第四单元）

目录

第一部分单元作业分析

单元信息..................................................3

单元分析..................................................3

单元学习与作业目标........................................4

单元设计思路..............................................5

第二部分课时作业及分析

“快乐读书吧”作业设计及分析...........................6

13《桥》作业设计及分析....................................10

14《穷人》作业设计及分析.................................14

15《金色的鱼钩》作业设计及分析............................17

“口语交际”作业设计及分析...............................20

“语文园地”作业设计及分析...............................22

“习作”作业设计及分析...................................27

“单元检测”分析.........................................31

“单元检测”试题.........................................32

“单元检测”作业属性表...................................35

参考答案及评分标准.......................................35

2

第一部分单元分析

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

信息教育部组织编

语文六年级第一学期写（人民教育第四单元

出版社出版）

单元组

口自然单元因重组单元

织方式

序号课时名称对应教材

1《快乐读书吧》快乐读书吧

课2《桥》第13课

时3《穷人》第14课

信

息4《金色的鱼钩》第15课

5《口语交际》口语交际

6《语文园地》语文园地

7《习作》习作

二、单元分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，“义务教育语文课

程围绕立德树人根本任务充分发挥其独特的育人功能和奠基作用”。作

为第三学段（五、六年级），“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简

单

课

单描述印象地深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、

元

标

向往、同情等感受。”“阅读表现人与社会的优秀文学作品，走进广阔

分

要

的文学艺术世界，学习品味作品语言，欣赏艺术形象，复述印象深刻的

析

求

故事情节，积累多样的情感体验，学习联想与想象，尝试富有创意地表

达。”

本单元的语文学习要素“关注情节、环境，感受人物形象”正是课

标以上要求的具体体现。

3

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