《童年的发现》课件

统编版语文五年级下册课前导入有同学曾告诉过我，他小时候发现小鸟睡觉的时候一会儿睁眼，一会儿闭眼；同学们，你曾经发现过什么奇怪的现象呢？今天我们随着苏联儿童文学作家费奥多罗夫，来看看他在童年有什么发现。助学资料生平介绍：苏联儿童文学作家，费奥多罗夫描绘他的童年生活，读来别有情致。他的赤子之心，对童年伙伴难以忘怀的友情，无奈与幽默交织的叙述口吻，生动地展现出其与众不同的个性。费奥多罗夫字词乐园胚胎车祸患难

天赋痴呆绞刑嘿嘿伊人安娜窘迫胚胎车祸

患难

天赋

痴呆绞刑嘿嘿

伊人

安娜

窘迫pēihuòhuànfùchījiǎo我会读hēiyīnàjiǒng放飞小鸟赋嘿患伊娜窘祸痴胚绞“患”字由“串”和“心”组成。因“串”有穿过的意思，“心”有忧思的意思，所以“患”表示心中被忧思所串，本义即忧患，担心。趣识字——患篆书楷书娜（nà)安娜

（nuó)婀娜袅娜用于人名时读nà，在袅娜、婀娜等词中读nuó。辨析安娜（nà)袅娜（nuó)地走了，我望着她婀娜（nuó)的背影呆住了。例句多音字解词义①在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。

（）②祸事；灾难。（）③抑制不住自己的感情。（）④一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。

（）胚胎祸患情不自禁随心所欲⑤事物由简单到复杂，由低级到高级逐渐发展变化。

（）⑥深深地迷恋。（）⑦来回翻身。（）⑧形容想尽了办法，费尽了心机。（）⑨形容很规矩，很庄重。（）⑩指沉默不说话。（）⑪胸怀恶意，怀有不可告人的目的。（）痴迷绞尽脑汁一本正经翻来覆去默不作声不怀好意进化初读感知有关胚胎发育的规律。默读课文，读准生字，读通句子。2.通读全文，想一想，作者童年发现了什么？课文先概述了作者童年的发现，然后具体叙述这项发现的经过，最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。默读课文，作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？按事情发展顺序记叙思考讨论第三部分（14-19）生物课上得知我的发现与科学家的观点一致，笑出声来，被老师惩罚。第一部分（1-2）概括叙述，童年发现关于胚胎发育的规律。第二部分（3-13）具体叙述发现规律的过程。默读课文，本文主要写了哪几件事？1.我常常做梦，老师告诉我人是由飞鸟进化来的。2.我得出结论，人是如何由细胞变化成人的。3.在生物课上被老师罚出教室。课文重点写了什么内容？

课文重点写了作者童年时发现胚胎发育规律的过程。作者是如何取得“童年的发现”的？梦中飞行请教老师大胆想象得出结论品读鉴赏胚胎发育的规律具体是什么内容？找出有关的句子，并试着画一画。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。胚胎发育的规律“我”的发现是如何被证实的？这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。“我”的发现被证实后又发生了什么？当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。……我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。骄傲、自豪在发现的过程中，体现了作者怎样的特点？对别人的嘲笑不以为意我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。天真，充满幻想有感情地朗读第5自然段到10自然段，说说这些表现了“我”的什么特点。勤于思考，求知欲强，好奇心强烈。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。阅读下面句子，结合红色词语，分析表现了“我”的什么特点。痴迷程度之深阅读第13自然段，看看表现了我怎样的特点。童趣得意乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多，地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。勤于思考善于想象人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。窃喜得意

幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。幽默概括总结：你觉得“我”是一个怎样的孩子？“我”是一个天真可爱、求知若渴、执着探究、幽默可爱并善于大胆想象的孩子。本文的语言风格是什么样的呢？你是从哪里体会出来的？幽默风趣幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。一语双关文中最后一句话你是怎么理解的？这句话一是暗指了历史上科学事业发展过程中的某些真实情况，如哥白尼、布鲁诺都曾遭遇过驱逐和迫害；二是用幽默自嘲的方式，表达了“我”对被轰出教室一事的看法，即世界上的大科学家尚且如此，“我”有这样重大的“发现”，被轰出教室又算得了什么呢？“我”把自己跟世界上有重大发现的人并列，作为自我安慰的理由，体现了儿童独有的可爱与幽默。你在生活中有过什么“发现”吗？说一说。我们坐的凳子上有时候会有个圆圆的小洞，这个圆洞其实可有用了，好几个这样的凳子摞在一起的时候，如果没有这个圆洞，凳子之间就成了密闭空间，哪怕是大力士也很难将它们分开。板书设计

童年的发现胚胎发育规律梦中飞行请教老师大胆想象得出结论证实主旨提炼本文用风趣幽默的语言讲述了“我”在九岁时发现有关胚胎发育的规律，在几年后的生物课上，得知“我”的“发现”和科学家的观点一致时，“我”因情不自禁地笑出声而被老师惩罚的故事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励我们要大胆求知、勇于探究。课堂练习一、给画线的字选择正确的读音，打“√”。胚（pēipī）胎困窘（jiǒng

jǔn）天赋（fù

wǔ）祸（huòhuó）患痴（zhī

chī）迷澄（dèng

chéng）澈√√√√√√二、“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”对这句话理解有误的一项是（）A．这句话讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，哥白尼、伽利略等都有过这样的遭遇。B．这句话告诉我们，一个重大的发现，必须要受到驱逐和迫害，这是对发现者的考验。C．这是“我”用幽默与自嘲的方式表达了对此事的看法。意思是谁让“我”有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。B一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔✔✔二、把下列词语补充完整。运转(自)(如)

默(不)(作)声

翻(来)覆(去)一本(正)(经)

绞尽(脑)(汁)

随(心)所(欲)三、判断对错,对的画“✔”,错的画“×”。1.“我”的发现起始于一本科幻书。(×)2.按照进化论的观点,母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。(✔)3.老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来。(×)4.作者的发现是从实验中得到的。(×)四、课内阅读我最棒。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我安慰的理由,我明白了——世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。1.写出文段中加点词语的近义词。安慰—(宽慰)驱逐—(驱赶)2.画“

”的句子在文中的作用是承上启下,引出下文。

3.对“我”的脸涨得通红的原因,下列理解不正确的一项是(B)A.老师当着同学们的面把“我”轰出教室。B.“我”为自己的发现兴奋得脸发红。C.老师误解了“我”的笑声,以为“我”的笑不怀好意。4.说说你对文段中画“

”的句子的理解。

示例:当人们还不理解,甚至误解了某位科学家的发现时,他难免会受委屈,甚至会受到迫害。五、课外阅读我能行。童心悠悠岳

芩当我和童年告别时,我没有和它握过手,没有和它谈过心,更没有向它说一声“再见”。每当我看到儿童捉迷藏、跳房子、扮家家酒……我的血就加快了流速,全身微微发热,心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候,我就忘记了自己已是一个二十多岁的人。我盼望成天和他们在一起。终于和他们在一起了!我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗歌,讲孙悟空大闹天宫的故事;我们一同在乡间田野上畅谈,又登上秀丽的小山,拾片红叶,采朵秋菊,跟着放牛娃唱牧歌;我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏,你找,我躲,这儿露出一角衣襟,那儿又冒出半个脑袋,树林里充满了朗朗的笑声。这些声音常常掀开我童年的窗帘——那时,我是一个饥饿的孩子。法国的雨果说过,好奇是饥饿的粮食,每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个“好奇症”吧!因为这“病”的缘故,我很小就会拆卸玩具和收音机,安装小汽船,修手电筒。知道了洋娃娃为什么会哇哇地叫,怎么使一块铁皮不沉水;懂得了野鸭为什么叫候鸟,而喜鹊又叫留鸟;想象着今后要到天宫去取桂花酒,下海去龙宫找龙王。啊,我希望我的“好奇症”继续下去,永远保持童心。我希望永远在好奇中生活,永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心,把