《习作：写读后感（第二课时）》课件

统编版语文五年级下册第2课时习作：写读后感同学们，通过上节课的讨论学习，梳理出写读后感包括“读、引、议、联、结”五个内容和步骤。这节课，我们将结合范文继续学习写读后感。新课导入

读了《尼尔斯骑鹅旅行记》后，我明白了不能欺负别人，要像尼尔斯一样知错就改，变成勇敢的大男孩！

下面这段文字是评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题。评改范例问题分析

感悟内容太少，太空，可以结合自己的实际来抒发感受。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

从前的我，就像骑鹅旅行之前的尼尔斯一样，总是仗着自己身强体壮欺负别人，读了《尼尔斯骑鹅旅行记》之后，我明白了靠武力欺负别人，总有一天也会被别人以同样的方式对待，我一定要改正错误，做一个充满爱心，孝顺父母的好孩子。联系自身生活实际内容充实，感情充沛。技巧总结选取故事或者书籍。复述情节时要注意概括。对重点情节要详细叙述。结合自己的实际抒发感受。读《狼牙山五壮士》有感

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”狼牙山上，五壮士用生命谱写了一曲可歌可泣的英雄壮歌，他们那惊天动地的喊声好像还在我的耳畔萦绕……佳作引路名师评价范文点评《狼牙山五壮士》讲述了这样一个故事：1941年秋天，五位抗日战士顺利完成阻击敌人、掩护人民群众和连队转移的艰巨任务。为了保证人民群众和连队主力的绝对安全，他们放弃了生的道路，毅然走上“绝路”，把敌人引上悬崖。他们在子弹用尽的情况下，顽强地与敌人搏斗，最后英勇跳崖。①他们那种不怕牺牲、坚决①简要介绍故事情节，让读者对《狼牙山五壮士》的故事内容有了大致了解。和敌人斗争到底的精神深深地打动了我。

读完这篇文章，我感慨万千。②我被壮士们为了革命事业，不怕困难、宁死不屈、甘于奉献的英雄气概深深震撼。联想到自己，我感到十分惭愧。记得有一次，我在解答一道数学题无果后，心情非常烦闷，看了看时间，②过渡句承上启下，衔接自然。已经晚上九点多了，心想：算了，先睡觉吧，反正也解不出来，明天早点到学校，抄一下其他同学的答案就可以了。于是，我收拾好作业，就休息了。似乎养成了遇到难题就寄希望于他人的习惯，每次遇到稍有难度的题目，我就立马放弃，不肯自己动脑思考。直到期末考试考砸，给我当头一棒，我才明白如果不能直面困难，只会让自己越来越差。③③联系自己的生活实际写感想。

生于21世纪，长于21世纪的我们更应该磨炼自己的意志，陶冶自己的情操，把保卫祖国、振兴中华作为自己最光荣的职责。我们应该努力学习，使自己从雏鸟变成雄鹰，成为国家的栋梁。当祖国需要我们的时候，我们要全力以赴，奉献自己的一切……④④抒发感情，表达志向。

小作者介绍了《狼牙山五壮士》的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并联系自己的生活实际来抒发感想，中心明确，感想深刻。名师点评习作展示读《父爱之舟》有感

今天我学了《父爱之舟》这篇文章后，心情久久不能平复。“我”上小学时，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着“我”上学，交学费时，家里粜稻、卖猪，每学期都要凑一笔不少的钱。父亲对“我”的爱，无不体现在一件件小事上。读引在最细微处都替儿子着想的父亲，是多么伟大，他的爱又是何等的深沉啊！“可怜天下父母心！”为了满足儿女的愿望，为了培养儿女成才，每一位父母都愿意为此付出巨大的努力，而且无怨无悔。议

我又想起那篇《地震中的父与子》。一场地震导致一所小学坍塌。一位孩子的父亲一心要救出他的孩子阿曼达，他不顾他人的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停地挖呀、挖呀……终于，奇迹发生了：那个孩子得救了，班上的其他孩子也安然无恙。他和他的儿子紧紧地拥抱在一起。这位父亲不仅拯救了儿子的生命，还拯救了全班同学的生命。联父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！结

写法回顾紧扣原文，抓住重点读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中自己感受最深的一点或几点来发表议论。

联系实际，情感真实

读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。

开头可以这样写1.读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国，能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。

开头可以这样写2.爸爸是船，妈妈是帆，载着小小的我驶向彼岸，是爱的动力，是爱的决心，才使我到达彼岸。爱是无私的，爱是伟大的！自从读了《父爱之舟》这篇课文，我才真正了解到父爱的无私、伟大。

如何选材联系实际

题目

联系实际

别小看了一分钟夜晚,母亲背“我”上医院团结就是力量班里有一位同学学习很踏实踏踏实实才能创造成绩珍惜时间的例子不放弃机会,离成功更近“我”积极准备参加朗诵比赛母爱,人间最伟大的力量足球比赛我们配合默契一、给加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

✔✔✔✔✔✔✔✔二、看拼音,写词语。

锄

头

水

瓢

随

意

阴

凉

三、选字填空。[拔拨] (拔)草

(拨)开点(拨)

(拔)牙[割瞎] 切(割

)

(瞎)说 (瞎)闹

刀(割)[晓浇] 知(晓

)

破(晓) (浇)花

(浇)水[蚂妈] 大(妈

)

(蚂)蚁 (蚂)蚱

奶(妈)四、按要求写句子。1.蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?(给句子换一种语气,意思不变)蜻蜓飞得那么快,肯定追不上。2.樱桃树和李子树都不大结果子。我觉得它们并不存在。(用恰当的关联词把两句话合成一句)因为樱桃树和李子树都不大结果子,所以我觉得它们并不存在。(照样子,用加点的词语写句子)云彩愿意变成小鸟就变成小鸟,愿意变成小花就变成小花。五、选择正确的答案,将序号填在括号里。1.对“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”理解正确的一项是(A)A.小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。B.小孩子虽然不会耕田织布,傍晚也靠着桑树学着种瓜。C.小孩子不懂得耕织的辛苦,只是在桑树下做种瓜的游戏。2.对“稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲”理解不正确的一项是(B)A.诗句具有色彩美,“金”盆“彩”丝串“银”冰。B.儿童早晨起来,从结成坚冰的黄金盆里剜冰,用彩线穿起来当钲。C.动词“脱”“穿取”形象地刻画出儿童天真活泼的形象。3.下列句子运用了比喻修辞的一项是(C)A.虫子叫了,就像在说话似的。B.白云从祖父的头上飘过,好像要压到祖父的草帽了。C.蜜蜂胖乎乎的,就像一个小毛球。D.拍一拍手,仿佛大树都会发出声响。六、课外阅读我能行。雨中的童年(节选)①记忆中,也是这样的雨,从午后断断续续地直下到傍晚,下得屋前沟里的木板都浮了起来,沟水涨得四处流溢,柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下,我的心也像那块木板一般浮起来,我盼望能在雨中尽情嬉戏一番,可是又逃不过父母的监视和禁止,只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。②好不容易雨势稍小,再也顾不得父母的责骂,悄悄套上雨鞋,偷偷溜到屋外,和小伙伴们会合。我们拖走了那块木板,把它当成跷跷板玩了起来,一高一低,好不快乐,好不尽兴,大伙儿的笑声震天响。闹够了,就把雨鞋灌满水,来来回回地走,雨鞋叽咕叽咕地响着,我们也嘻嘻哈哈地笑着。走到那棵常年青翠的柏树下,大家合力摇落一树晶莹的雨滴,让它们滴在脸上、头上,沁凉而舒爽。③傍晚时分,雨停了,夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时,一道弯弯如带的彩虹挂在天际,与夕阳相互辉映。夕阳、云霞、彩虹,我们欢欣地呼喊,举手指向那道彩虹,喃喃地数着:红的、黄的、绿的……哎哟,好多啊!在我眼里,彩虹已经不止七种颜色了,它的亮丽缤纷,让我怎么也数不清它的颜色。我们就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳、满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。④直至如今,度过了多少个漫漫夏季,听过了多少次雨的旋律,也不知何时才能重踏故土,探访儿时的伙伴,与他们在细雨飘坠的季节里,共数雨后天边的那道彩虹。1.照样子,写词语。