2020滕州初中语文面试考前押题三套卷配套题库及答案

2020滕州初中语文面试考前押题三套卷配套题库及答案

一、单项选择题（10题，每题2分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.拘泥（ní）粗犷（guǎng）戛然而止（jiá）B.慰藉（jiè）称职（chèn）锲而不舍（qiè）C.哺育（pǔ）惩戒（chéng）忍俊不禁（jīn）D.追溯（shuò）畸形（jī）参差不齐（cī）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.旁骛诀别顾名思意断章取义B.宽宥游弋郑重其事形销骨立C.亵渎赃物鸠占雀巢李代桃僵D.摇曳秘决相得益彰走投无路3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我增强了社会责任感。B.能否保持良好的心态，是考试取得好成绩的关键。C.我们要学习和发扬革命先辈的优良传统。D.学校开展的经典诵读活动，极大地激发了我们学习语文的兴趣。4.下列文学常识表述错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典，由孔子弟子及再传弟子编纂而成。B.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，收录了《从百草园到三味书屋》等作品。C.《西游记》是我国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，作者是吴承恩。D.《岳阳楼记》的作者是范仲淹，属于北宋婉约派词人。5.下列句子中加点实词解释错误的一项是（）A.属予作文以记之（属：嘱托）B.阡陌交通（交通：交错相通）C.先帝不以臣卑鄙（卑鄙：品质恶劣）D.猛浪若奔（奔：飞奔的马）6.下列关于现代文文体知识表述正确的一项是（）A.散文的主要特点是情节完整、人物典型。B.小说的三要素是时间、地点、人物。C.说明文常用的说明方法有举例子、列数字、打比方等。D.议论文的三要素是论点、论据、论证方法。7.根据2011版初中语文课程标准，初中阶段要求学生背诵优秀诗文不少于（）A.50篇B.80篇C.100篇D.120篇8.教学《背影》时，教师播放朱自清散文朗诵片段，引导学生感受文本情感，这种导入方法属于（）A.情境导入B.悬念导入C.直接导入D.复习导入9.下列关于板书设计的表述，错误的一项是（）A.板书应简洁明了，突出教学重难点B.板书应体现知识的逻辑关系C.板书应追求美观华丽，忽略实用性D.板书应便于学生理解和记忆10.教师对学生说：“你读得很有感情，要是能注意到‘再’字的重读，就能更好地体现母亲的期待了。”这种评价属于（）A.诊断性评价B.激励性评价C.诊断性+激励性评价D.总结性评价二、填空题（10题，每题2分）1.沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）2.《朝花夕拾》中回忆藤野先生的篇目是《______》。3.“以刀劈狼首”中“以”的意思是______。4.“品”字的结构类型是______结构。5.初中语文阅读教学应培养学生的______、诵读和默读能力。6.备课的三个核心步骤是钻研教材、了解学生和______。7.《阿长与<山海经>》中，阿长为“我”买的书是《______》。8.“通过这次活动，使我深受教育”的病句类型是______。9.板书设计中，围绕中心主题辐射相关知识点的类型是______板书。10.“你觉得主人公是一个怎样的人？”属于______提问。三、判断题（10题，每题2分）1.《论语》是孔子本人编写的儒家经典著作。（）2.“戛然而止”的“戛”读音为jiá。（）3.初中语文课标要求背诵古诗文不少于100篇。（）4.教学设计中，板书无需体现教学重难点。（）5.《西游记》中“三打白骨精”的主人公是孙悟空。（）6.“差强人意”的意思是“不能让人满意”。（）7.文言文教学的基本要求是“字字落实，句句清楚”。（）8.课堂评价只需关注学生答案是否正确。（）9.《背影》是朱自清的叙事散文。（）10.形声字中，形旁表声，声旁表义。（）四、简答题（4题，每题5分）1.请简述初中语文课堂导入的基本原则。2.请列举三种常见的文言文实词推断方法，并各举一例。3.请说明2011版初中语文课标中“语文核心素养”包含哪几个方面。4.请简述初中语文教学设计中“板书设计”的基本要求。五、讨论题（4题，每题5分）1.结合《秋天的怀念》一文，谈谈如何在教学中落实“情感态度与价值观”目标。2.初中语文阅读教学中，如何处理“文本解读”与“学生个性化解读”的关系？3.请分析《论语十二章》的教学重点，并说明如何设计教学环节突破重点。4.结合面试试讲要求，谈谈如何在10分钟试讲中突出“以学生为中心”的理念。答案及解析一、单项选择题答案及解析1.B解析：A项“拘泥”应读nì；C项“哺育”应读bǔ；D项“追溯”应读sù。2.B解析：A项“顾名思意”应为“顾名思义”；C项“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；D项“秘决”应为“秘诀”。3.D解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配不当，“发扬”改为“继承”。4.D解析：范仲淹是北宋豪放派词人，非婉约派。5.C解析：“卑鄙”此处指“身份低微，见识短浅”，非品质恶劣。6.C解析：A项散文特点是形散神聚；B项小说三要素是人物、情节、环境；D项议论文三要素是论点、论据、论证。7.B解析：2011版课标要求初中背诵优秀诗文不少于80篇。8.A解析：播放朗诵片段创设情境，属于情境导入。9.C解析：板书需兼顾美观与实用，不能忽略实用性。10.C解析：既指出问题（诊断），又鼓励学生（激励），属于两者结合。二、填空题答案1.病树前头万木春2.藤野先生3.介词，用4.品字5.朗读6.设计教学过程7.山海经8.成分残缺（缺主语）9.中心辐射式（逻辑式）10.开放性三、判断题答案及解析1.×解析：《论语》由孔子弟子及再传弟子编纂，非孔子本人编写。2.√3.×解析：课标要求不少于80篇。4.×解析：板书需突出教学重难点。5.√6.×解析：“差强人意”指大体上使人满意。7.√8.×解析：评价需关注过程、方法、情感等多方面。9.√10.×解析：形旁表义，声旁表声。四、简答题答案1.初中语文课堂导入需遵循：①针对性，贴合教学内容与学生认知；②趣味性，用故事、情境激发兴趣；③启发性，设置悬念引发思考；④简洁性，1-3分钟为宜，避免冗长；⑤衔接性，自然过渡新旧知识。2.①语境推断法：如“阡陌交通”，结合上下文推断“交错相通”；②字形推断法：如“策之不以其道”，“策”从竹，推断为“用马鞭驱赶”；③联想推断法：如“先帝不以臣卑鄙”，联想“鄙”表谦称，推断为“身份低微”。3.语文核心素养包含：①语言建构与运用（积累运用语言）；②思维发展与提升（逻辑、创造性思维）；③审美鉴赏与创造（感受文本美，审美表达）；④文化传承与理解（传承中华优秀文化，理解多元文化）。4.板书设计要求：①突出重点，围绕重难点展开；②逻辑清晰，体现知识关联；③简洁明了，用关键词短语；④美观实用，字体工整、布局合理；⑤互动性，预留空白让学生补充。五、讨论题答案1.《秋天的怀念》情感目标落实：①情境创设，播放母亲照顾“我”的片段代入；②文本细读，关注“北海的花”“好好儿活”等细节体会母爱；③体验表达，写“想对母亲说的话”，结合自身谈“好好儿活”；④总结升华，联系生活珍惜亲情，培养积极态度。2.处理两者关系：①尊重文本，以课标和教材解读为基础；②鼓励个性，设置开放性问题（如“最感动的细节”）；③引导整合，用文本细节（如《背影》父亲动作）引导回归核心；④多元评价，肯定合理解读，关联文本意义。3.《论语十二章》教学重点：①理解关键实词与句子含义；②体会孔子思想（学习方法、修身）；③积累文言知识，背诵经典。突破环节：①情境导入（孔子名言现代应用）；②