第14课《三山五岳》教案-2025-2026学年岭南版（新教材） 小学美术二年级下册

第14课《三山五岳》教案-2025-2026学年岭南版(新教材)小学美术二年级下册二年级学生通过上一节课的学习，已掌握山的基本形态和绘画方法，对山有了进一步的认知，但对“三山五岳”的名称、地理位置和特点几乎不了解。该阶段学生好奇心强，喜欢听故事、看图片，对传统文化相关的内容充满兴趣，适合通过故事讲解、图片展示、趣味互动等方式开展学习，能在教师的引导下，了解三山五岳的基本信息，用简单的美术方式表现其特点，同时培养对传统文化的兴趣。审美感知：感知三山五岳的独特造型美、气势美，了解每座山的鲜明特点，体会我国山川的雄伟壮丽，感受传统文化的魅力。艺术表现：学会结合三山五岳的特点，运用线条和色彩，通过绘画方式表现不同山脉的独特风貌，尝试用简单的符号或文字标注山脉名称。创意实践：结合三山五岳的特点和自己的想象，大胆添加细节，创意表现山脉的风貌，尝试用不同的绘画方式丰富作品效果。文化理解：了解三山五岳是我国著名的山脉，知道它们的名称和基本特点，感受我国传统文化的博大精深，培养热爱祖国山河、传承传统文化的情感。教学重点：了解三山五岳的名称和基本特点，能运用绘画方式表现其中一座或几座山的独特风貌，体现其鲜明特征。教学难点：准确把握不同山脉的独特特点，通过线条和色彩的变化表现其差异，将传统文化元素融入作品创作中，体现作品的文化内涵。(一)情境导入，激发兴趣教师播放我国山川风光的短视频，背景音乐选用大气磅礴的古典音乐，展示三山五岳的实景图片，提问：“同学们，刚才我们看到的这些山，都是我国非常著名的山脉，它们雄伟壮丽，自古以来就受到人们的喜爱和赞美。你们知道这些山有一个共同的名字吗?它们就是我们常说的‘三山五岳’。”教师接着提问："大家有没有听过‘三山五岳’的名字?知道它们分别是哪几座山吗?”引导学生自由发言，分享自己知道的相关知识，无论学生回答正确与否，教师都给予肯定和鼓励。教师小结：“三山五岳是我国最著名的山脉，每一座山都有自己独特的特点，今天我们就一起来学习《三山五岳》,了解它们的名字和特点，用画笔把这些美丽的山脉画下来，传承我国的传统文化。”庐山、雁荡山；五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。同时，教师简单讲解：“五岳是我国五大名山，分别位于我国的不同地方，就像五颗璀璨的明珠，点缀着祖国的大地；三山则是我国古代传说中非常有名的山脉，风景秀丽。”设计意图：通过大气磅礴的短视频和图片，让学生直观感受三山五岳的雄伟壮丽，激发学生的学习兴趣和自豪感。通过名称认读和简单讲解，让学生初步了解三山五岳的基本概念，为后续的学习奠定基础，贴合低年级学生“兴趣驱动、1.逐一了解三山五岳的特点。教师结合实景图片、简笔画和趣味故事，逐一介绍三山五岳的名称、地理位置和独特特点，语言通俗易懂，贴合二年级学生的认知水平。介绍五岳：东岳泰山，位于山东省，是五岳之首，气势雄伟，被称为“天下第一山”,山顶经常有云雾，看起来非常壮观；西岳华山，位于陕西省，山势陡峭，山峰险峻，就像一把利剑插在大地上，有“华山天下险”的说法；南岳衡山，北岳恒山，位于山西省，山势雄伟，山上有很多古建筑，非常有文化底蕴；中岳嵩山，位于河南省，山峰挺拔，是我国著名的佛教圣地，有少林寺。介绍三山：黄山，位于安徽省，以奇松、怪石、云海、峰奇特，就像仙境一样；庐山，位于江西省，山上云雾缭绕，瀑布众多，有“匡每介绍一座山，教师都引导学生观察图片，提问：“这座山看起来有什么特点?和我们上节课画的山有什么不一样?”引导学生自由发言，总结每座山的独特之处，比如泰山雄伟、华山险峻、黄山奇特。2.趣味互动，巩固记忆。教师设计“山脉猜猜猜”的游戏，展示每座山的局部图片或简笔画，让学生分组抢答，说出山脉的名称和特点，看看哪一组回答得又快又准确。游戏结束后，教师总结，再次强调每座山的独特特点，帮助学生巩固3.欣赏优秀作品。教师展示三山五岳主题的优秀学生作品和简易国画作品，引导学生观察：“这些作品画的是哪座山?画家是怎么表现这座山的特点的?用了哪些线条和颜色?”学生自由发言后，教师小结：“这些作品都准确抓住了每座山的独特特点，比如画华山时，用陡峭的直线表现其险峻；画黄山时，用弯曲的线条表现其奇特的山峰和云海；画泰山时，用厚重的线条和深沉的色彩表现其雄伟。我们在绘画时，也要抓住每座山的特点，用合适的线条和色彩表现出来。”4.示范讲解技法。教师以“泰山”为例，示范绘画技法：第一步，用铅笔勾勒出泰山的基本轮廓，注意泰山的雄伟气势，山峰要画得高大、厚重，山脚要画得宽阔；第二步，用粗一点的直线表现泰山的山体，用曲线表现山顶的云雾，体现泰山的壮观；第三步，涂色，用深棕色表现山体的岩石，用淡蓝色表现云雾，用绿色表现山上的树木，注意色彩的深浅对比，体现泰山的立体感；第四步，在作品的旁边用简单的文字标注“泰山”,也可以画一个小小的太阳或云朵作为装饰。体现其险峻，涂色时用浅棕色表现山体，用淡灰色表现岩石的纹理，突出华山的不要把所有山脉都画得一样，要体现出每座山的独特之处。设计意图：通过讲解、游戏、欣赏、示范，让学生了解三山五岳的名称和特同时通过趣味互动，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中巩固知识，贴合低年1.明确创作任务。教师布置创作任务："请同学们选择自己最喜欢的一座或两座山(可以是五岳中的一座，也可以是三山中的一座),用绘画的方式表现出来，注意抓住这座山的独特特点，运用合适的线条和色彩，体现其风貌，也可以添加细节，比如云雾、树木、古建筑等，还可以在作品旁边标注山脉的名称，让作品更有辨识度。”山?你是怎么表现它的特点的?要不要给你的作品添画一些细节或者标注名称?”对于有困难的学生，教师耐心示范，帮助他们解决问题，比如如