主题活动设计随堂演练 - 详解版（15题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布主题活动设计随堂演练主观题（共15题）1.写出主题活动的总目标。正确答案：主题活动总目标1.感知汽车的多样性，丰富幼儿对汽车典型特征的认知，能根据不同的特征进行分类。2.学习简单的交通规则，提高幼儿的安全意识。3.能与同伴友好交往，能大胆与人分享交流。4.能运用艺术形式大胆进行表达表现，发展幼儿的想像力、创造力。参考答案本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。解析：本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。2.写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备以及主要环节。正确答案：主题活动一：小班科学活动：各种各样的汽车一、活动目标1.观察汽车的外形特征，会进行简单的归类。2.敢于当众清楚表达自己对车子的看法。3.乐于参与游戏，体验给汽车分类的快乐。二、活动准备各种汽车模型（每人一辆）、图片。三、活动过程（一）活动导入以游戏“我是快乐的小司机”引出活动，请幼儿听音乐玩自己喜欢的汽车模型。幼儿边听音乐，边玩自己喜欢的汽车，当音乐停止时，把手中的汽车随意送到停车场。（二）活动展开1.玩第二遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按颜色给汽车分类摆放师：小朋友们看一看，停车场里的汽车出现了什么问题?（太乱了）我们的汽车怎样停放才会不乱呢?（幼儿自由讨论，请幼儿回答）教师小结：汽车身上的颜色有红的、有黄的、有绿的，我们如果按颜色停放汽车，停车场的车子一定会很整齐。师：请小朋友们开着你们喜欢的小汽车，我们再玩儿一次“我是快乐的小司机”，这次在音乐停止后，大家按车的颜色把自己的小汽车停到停车场。2.玩第三遍游戏“我是快乐的小司机”，请幼儿尝试按大小给汽车分类摆放师：除了按颜色停放汽车外，还可以怎样停放?（幼儿自由讨论，请幼儿回答）教师小结：停车场的车子有的大，有的小，还有的比较大，我们可以按大小停放，大汽车停在一起，小汽车停在一起，比较大的汽车停在一起。第三次玩“我是快乐的小司机”游戏，并要求幼儿在音乐停止时按车的大小把车停到停车场。3.谈话活动：引导幼儿认识各类汽车的功能，尝试按功能给汽车分类师：除了这两种停放方法外，汽车还可以怎么停放?想一想，它们都有什么本领?（幼儿自由讨论，请幼儿回答）教师小结：公共汽车可以运人，小轿车也可以运人，它们可以停放在一起（客车）；大卡车有车厢可以运菜，翻斗车也有车厢能够帮助工人叔叔运沙子，可以把它们停放在一起（货车）。师：警车用来抓捕坏人，救护车用来抢救病人，消防车帮助人们灭火，它们既不专门运人，也不专门运货，而是有着自己特殊的本领，我们能不能把这些有特殊本领的车子停放在一起呢？平时，你和爸爸妈妈上街时还见过哪些车辆有特殊本领?幼：我看见我们小区的垃圾车，专门清理垃圾。幼：我和爸爸妈妈在马路上看见拉水的水车，专门给路边的花草树木浇水。……（三）活动结束请幼儿利用汽车图片按汽车的功能分类，教师巡回指导。四、活动延伸请小朋友回家后和爸爸妈妈找一找还有哪些汽车有特殊的本领。参考答案本题考查了活动设计的结构，考生需掌握。解析：本题考查了活动设计的结构，考生需掌握。3.写出另外两个子活动的名称、目标。正确答案：主题活动二：小班社会活动：开车去郊游活动目标：1.懂得简单的交通规则，有初步的安全意识。2.知道车辆行驶要看交通规则，过马路时要看人形指示灯。3.乐于参加活动，体验游戏的乐趣。主题活动三：小班艺术活动：我喜欢的汽车活动目标：1.能运用自己喜欢的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。2.能够大胆讲述自己的作品内容。3.乐于尝试艺术创作，享受与同伴共同创作的乐趣。参考答案本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。解析：本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。4.写出主题活动的总目标。正确答案：主题活动总目标：1.对夏天的事物和现象感兴趣，大胆进行探索与交流。2.理解儿歌歌词内容，清楚地复述出儿歌的内容，感知夏天的美好景色。3.爱护夏天的动植物，亲近大自然，有环保意识。4.能够用水墨画的方式表现夏天的景色，大胆进行艺术创作5.了解夏天的主要季节特征，了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。参考答案本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。解析：本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。5.采用诗歌“夏天的歌”（见所附诗歌）设计一个具体的语言活动方案，包括活动的名称、目标、准备和主要环节。正确答案：主题活动一：中班语言活动：夏天的歌一、活动目标1.理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。2.学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。3.通过欣赏儿歌，感受儿歌中对夏天的喜爱之情，体验夏天的美好。二、活动准备反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。三、活动过程（一）活动导入：谈话导入，萌发学习兴趣师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？幼：夏天。师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗？幼：下雨的声音。幼：青蛙叫的声音。幼：知了叫的声音。……（二）活动展开1.初步欣赏诗歌内容（1）幼儿欣赏PPT师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。师：你们看到了什么？（蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……）（2）教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。（教师朗诵诗歌，幼儿欣赏）2.学习诗歌（1）分段出示幻灯片并理解诗歌内容教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。①师：夏天的歌，在哪里？（在草丛里）师：（出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫）②师：夏天的歌，还会在哪里呢？（在大树上）师：（出示知了在高高的大树上的幻灯片）谁在大树上？它又是怎么叫的呢？（知了在大树上“知了、知了”地叫）依次学习第三、四段诗歌。（2）结合幻灯片，用问答的形式学习诗歌师：夏天的歌在哪里？幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。师：夏天的歌在哪里？幼：知了知了，在高高的大树上。（用同样方式依次学习第三、四段诗歌）（3）带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍3.根据诗歌的句式创编（1）感受诗歌独特的句式结构师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢？在夏天，我们还可以听到什么美妙的声音？（小鸟叫，下雨的声音……）师：小鸟怎么叫的？下雨的声音是怎样的？打雷的声音又是怎样的呢？（叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆）师：你们说得真好！那怎么样用诗歌一样的语言来说呢？幼：夏天的歌在哪里？叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。（2）出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着动听的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。（幼儿自主想象并创编）（3）幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌（三）活动结束教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌《夏天的歌》，活动自然结束。四、延伸活动在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。参考答案本题考查了语言领域的活动设计，考生需掌握。解析：本题考查了语言领域的活动设计，考生需掌握。6.写出另外两个子活动的名称、目标。正确答案：主题活动二：中班美术活动：美丽的夏天活动目标：1.了解夏天的美丽景色，加深对夏天的认识。2.能用水墨画的表现方法根据主题进行创作性绘画。3.能大胆地进行想象创作，敢于大胆讲述自己的作品，萌发对夏天的热爱。主题活动三：中班健康活动：夏天真热活动目标：1.了解夏天的主要季节特征。2.了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。3.学习用多种感官感知事物的多种特征。参考答案本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。解析：本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。7.写出主题活动的总目标。正确答案：大班主题活动：生活中的纸主题活动总目标：1.了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2.在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。3.探索纸的不同折法与承受积木重量的关系，能与同伴合作，较细致地进行操作活动。4.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。5.乐于参加活动，能主动参与讨论、表达自己的观点，能在活动过程中体验到乐趣。参考答案本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。解析：本题考查了活动设计的总目标，可从认知，技能，情感三个方向去作答。8.写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备以及主要环节。正确答案：主题活动一：大班美工活动：报纸鱼一、活动目标1.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。2.尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。3.乐于参加活动，能在制作的过程中体验活动的乐趣。二、活动准备“报纸鱼”范例、报纸、剪刀、各种装饰材料、双面胶、透明胶、大海妈妈背景图。三、活动过程（一）活动导入：出示报纸，引出课题师：（出示一条“报纸鱼”）看，老师今天带来了什么？这条鱼是用什么做成的呢？师：谁想来摸一摸这条报纸鱼呢？（请小朋友来摸一摸鱼的外轮廓）师：你摸到了什么，这是鱼的什么？教师小结：这是鱼的轮廓，在小朋友们制作鱼的轮廓时，一定要将纸棒卷的细细的紧紧的，这样轮廓硬硬的，鱼才能游得快。（二）活动展开1.讲解操作方法师：鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？（幼儿讨论回答）教师小结：大家说的都很棒！要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！先看老师卷纸棒吧。（折一折，卷一卷，拧一拧。）纸棒做好啦！师：做好了鱼的轮廓，现在我们可以开始制作报纸鱼啦！做一条怎样的小鱼呢？（瘦瘦的、长长的、胖胖的……）师：找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾形状，用粘纸将交错部分粘合，瞧，鱼的外形做好啦！师：鱼的形态还有很多种，我们可以做一条圆圆的胖胖的鱼，也可以做一条扁扁的瘦瘦的鱼。希望一会儿小朋友们能做出和老师不一样的鱼。（引导幼儿制作出多种鱼的形态）师：鱼的外形做好啦，接下来我们做什么呢？对了，我们要来为鱼设计衣服啦。你们可以用桌上的纸，剪成任意形状的图形，来装扮到鱼的身上。最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴。2.导入操作情景，引出难题师：看，谁来啦？（大海妈妈）大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意帮助大海妈妈找到他的鱼宝宝吗？教师手拿半成品报纸鱼，师：做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么？（眼睛）师：鱼的眼睛可以怎么做？报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢？关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。（幼儿自由讨论，请幼儿回答）3.老师讲解操作要求师：卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。（幼儿操作，教师巡回指导）（三）活动结束师：你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧！你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的？（请幼儿回答）师：大家做的鱼宝宝都很漂亮！请小朋友们把做好的鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里吧。（幼儿把自己的作品粘贴到大海妈妈的背景图上）四、延伸活动结合主题墙粘贴各类海底的动物，引导幼儿了解常见海底生物的习性。参考答案本题考查了活动设计的结构，考生需掌握。解析：本题考查了活动设计的结构，考生需掌握。9.写出另外两个子活动的名称、目标。正确答案：主题活动二：大班健康活动：巧玩报纸活动目标：1.了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。2.在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。3.能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。主题活动三：大班科学活动：神奇的纸活动目标：1.探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。2.能与同伴合作，较细致地进行操作活动。3.能主动参与讨论，敢于表达自己在操作中的发现。参考答案本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。解析：本题考查了主题活动的子活动，考生需掌握。10.写出主题活动的总目标。正确答案：主题活动总目标：1.了解保护牙齿的重要性，知道龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。2.知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。3.尝试欣赏两种不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛。4.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，能遵守游戏规则并积极参与活动。5.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦，能坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。参考答案11.写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备及主要环节。正确答案：大班健康活动：护牙小卫士一、活动目标1.了解保护牙齿的重要性，知道龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识。2.知道如何保护牙齿，学习正确的刷牙方法。3.能坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。二、活动准备被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个；护牙图片若干、牙模型、牙刷一把；刷牙记录表每人一份。三、活动过程（一）活动导入：谜语导入，激发幼儿兴趣师：小朋友们，老师给大家出一个谜语，请你们来猜一猜谜语说的是什么。“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”（牙齿）（二）活动展开1.引导幼儿观察，认识牙齿的构造师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样的？它们什么地方一样？什么地方不一样？（让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙）。教师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。2.了解蛀牙产生的原因①请幼儿互相观察同伴的牙齿师：小朋友们，每个人和邻座的小朋友互相观察一下牙齿，看看牙齿上有没有洞？怎么会有洞的？（幼儿互相观察，交流讨论）②观察浸泡在醋里的蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳师：老师给大家带来了两个蛋壳，请小朋友看看它们有什么不同？师：为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？（幼儿自由交流讨论，请幼儿回答。提醒幼儿闻一闻醋的味道）教师小结：酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。③请幼儿品尝桌上的饼干师：老师给你们带来了好吃的饼干，请大家都来尝一尝吧。吃完后请小朋友们照照镜子，观察牙齿上有些什么？教师小结：我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，牙齿上还会出现洞。3.学习如何保护牙齿师：哪位小朋友长蛀牙了？有了蛀牙会怎么样呢？谁愿意和大家讲一讲？（请幼儿发言）师：怎样保护自己的牙宝宝？（幼儿自由讨论发言，教师进行总结，并边说边出示图片）①早晚刷牙，进食后漱口。②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。③定期检查牙齿。（三）活动结束：学习刷牙师：老师给大家带来了牙刷，我们一起来学下一下怎么正确的刷牙吧。教师出示牙模型和牙刷，边念儿歌边示范正确的刷牙方法，幼儿跟教师一起做。刷牙歌上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。四、活动延伸请幼儿回家后坚持早晚刷牙，请幼儿家长监督幼儿正确地刷牙，并用刷牙记录表进行记录。参考答案12.写出另外两个子活动的概要，包括名称、目标。正确答案：活动二：大班社会活动：洁白的牙齿活动目标：1.知道保护牙齿的重要性，以及如何保护牙齿。2.学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。3.乐于探究，并体验音乐游戏和表演的乐趣。活动三：大班音乐活动：牙齿保卫战活动目标：1.尝试欣赏两种不同节奏型的音乐，感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛。2.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现，并能遵守游戏规则参与活动。3.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿，体验保卫牙齿成功的喜悦。参考答案本题考查的是幼儿园主题活动设计，题目中给出了关于大班幼儿牙齿的材料，因此应该以认识牙齿、保护牙齿为主题来进行活动设计，要求中规定了年龄班、活动方案要包含的内容，考生作答时需要注意。解析：本题考查的是幼儿园主题活动设计，题目中给出了关于大班幼儿牙齿的材料，因此应该以认识牙齿、保护牙齿为主题来进行活动设计，要求中规定了年龄班、活动方案要包含的内容，考生作答时需要注意。13.写出主题活动的总目标。正确答案：主题活动总目标：1.能认识一些常见蔬菜的名称及特征，初步了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益，初步养成不挑食的良好习惯。2.能尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩，通过想象加工自制果蔬造型。3.能初步学习按颜色进行分类，把相同颜色的不同水果、蔬菜归为一类。4.在操作过程中培养幼儿的观察能力，能按观察到的结果进行分类。5.乐于参加游戏活动，体验创作的乐趣，培养审美的情感。参考答案14.写出一个子活动的具体活动方案，包含活动的名称、目标、准备以及主要环节。正确答案：中班健康活动：蔬菜大会餐一、活动目标1.了解一些常见蔬菜的名称及特征，知道吃蔬菜对身体的益处。2.掌握蔬菜的营养价值，并能进行蔬菜分类。3.乐于参加游戏活动，通过活动养成不挑食的良好习惯。二、活动准备黄瓜、胡萝卜、白菜、番茄等常见蔬菜的若干图片，儿歌《买菜》《找朋友》，做好的蔬菜沙拉。三、活动过程（一）活动导入：情境导入，蔬菜超市师：小朋友，你们看这是什么地方？（幼：蔬菜超市）师：你们喜欢吃什么蔬菜？我们一起到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。（播放儿歌《买菜》，幼儿自由挑选自己喜欢吃的蔬菜图片。）教师小结：吃多种蔬菜能使我们的身体更强壮、不生病。（二）活动展开1.认识蔬菜宝宝通过猜谜游戏、看图片等方式，逐一出示各种蔬菜宝宝图片，让幼儿了解每种蔬菜的营养价值以及每种蔬菜能吃的部分分别是什么。（1）谜语1：“红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜。”（幼儿自由讨论答案：胡萝卜）师：请小小智慧家们说一说胡萝卜是什么样子的？有什么营养价值？该吃哪一部分呢？（幼儿自由讨论，请幼儿发言）教师小结：胡萝卜是细细长长的，有红色的根，可以生吃也可以做菜。胡萝卜还有“土人参”之说，因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃胡萝卜的根部。师：还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（幼儿自由讨论：芦笋，土豆，红薯，地瓜，洋葱等）（2）谜语2：“瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。”（幼儿自由讨论谜语的答案：黄瓜）师：黄瓜富含蛋白质、糖类、维生素B2、维生素C、等营养成分。具有除热，清热解毒的功效，我们应该吃它的果实部分。师：还有什么蔬菜我们可以吃它的果实？（幼儿自由讨论：番茄、茄子、南瓜、冬瓜、豆角等）。（3）通过看图片认识白菜，白菜含有丰富的粗纤维，不但能起到润肠、促进排毒的作用又刺激肠胃蠕动，促进大便排泄，帮助消化的功能。师：还有什么蔬菜我们可以吃它的叶？（幼儿自由讨论：甘蓝，菠菜、油菜、生菜、空心菜等）2.分类游戏：《找朋友》教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝（蔬菜的图