科学领域活动设计随堂演练 - 详解版（5题）

本资料由小桨备考整理，仅供学习参考，非官方发布科学领域活动设计随堂演练主观题（共5题）1.根据上述材料，设计一个幼儿园小班教育活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。正确答案：小班科学领域活动：水的秘密一、活动目标1.在活动中，通过动手操作、观察实验，了解水的特性。2.乐于尝试，锻炼观察能力，体验探究的乐趣。3.通过活动感知水的神奇作用，懂得节约用水，增强环保意识。二、活动准备1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），装了清水的玻璃杯，每组一份果珍、白糖、盐、沙子、石子、红豆。2.人手一只塑料小篮子、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。三、活动过程（一）活动导入1.出示一杯清水，师：瞧，今天我给大家请来了一位好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密吧。2.幼儿猜猜水里、米里有什么。师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？（水里有条金鱼，金鱼游来游去）师：你是怎么知道的？（透过水看到）师：看看米里有什么？（只有米，看不到。教师从米里拿出塑料彩球）教师小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面。（二）活动展开1.盛水活动师：老师给小朋友们准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮子，请你们选一样来盛水，看看会怎样？（小容器里的水跑到了盆里；篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住）教师小结：通过刚刚的盛水活动，我们发现了水是会流动的。2.溶解实验师：请小朋友们从桌上的白糖、盐、果珍等这些东西中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。请幼儿相互交流实验结果。师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？（糖、盐放在水中没有了；果珍放在水中，搅一搅后没有了，水变成了黄色；沙子、红豆、石子都在水里）教师小结：小朋友观察得可真仔细呀！糖、盐、果珍放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解？（奶粉、感冒冲剂等）（三）活动结束：引导幼儿保护水师：水是我们的好朋友，也是小金鱼的家。看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视里看到一些河水发黑、发臭，鱼都死了，也影响了人们的生活，所以我们应该怎样保护水呢？（不把脏东西丢进河里；看到河里有垃圾把它捞上来）师：小朋友的办法可真多！好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。四、活动延伸回家后和爸爸妈妈一起玩水，把自己知道的关于水的秘密和爸爸妈妈分享。参考答案本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。解析：本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。2.请以“风”为主题，设计一个幼儿园中班科学活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。正确答案：中班科学领域活动：好玩的风一、活动目标1.能积极动脑，尝试用各种方法产生风。2.感受风力大小与物体的关系，并进行记录。知道风给人们带来的好处与危害。3.愿意积极与别人进行交流，感受大自然的神奇与美妙，热爱自然。二、活动准备纸风车、卡纸片、羽毛、木块、石块、记录表、图片。三、活动过程（一）活动导入师：最近天气变冷了，外面经常刮风。许多小朋友们对风感到非常的好奇，今天我们一起来认识一下风。师：我们看不到风，却能感受到风，为什么呢？风都藏在什么地方呢？（升旗的时候国旗一直飘、出门的时候脸上很冷很疼、站在空调前面有热热的风、气球被风吹跑了……）师：那大家再来看一看今天老师带来了什么？（风车）师：风车为什么能够转起来呢？（风吹动风车转动）（二）活动展开1.引导幼儿用身体制造出风。师：怎样用我们的身体制造出风呢？（幼儿尝试并讨论。用手扇出风、嘴巴吹气、快速地跑……）2.引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动，观察风力不同对风车转动的影响。师：风车转动的情况一样吗？为什么不一样呢？教师小结：风吹得大，风车就转得快；风吹得小，风车就转得慢些。3.幼儿尝试吹动卡纸片、羽毛、木块、石块等物体，并进行记录。师：这些东西是不是都能被风吹动？哪个只要很小的风就能被吹动？哪个需要最大的风才能被吹动?请小朋友们到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。（幼儿尝试操作，教师巡回指导）教师小结：风吹不同的物体，重的物体要很大的风力才可能被吹动；轻的物体只要较小的风力就能被吹动。（三）活动结束了解风给人们带来的好处与危害，教师展示图片。图片1：蒲公英的种子被风吹跑图片2：风力发电图片3：帆船图片4：放风筝图片5：龙卷风图片6：台风过后的城市图片7：寒风中的人们图片8：被风吹倒的庄稼幼儿根据图片讨论风的好处和危害。教师小结：风有很多好处，但也会带来很大的危害，那么我们应该如何利用好它、避免风给我们带来的危害呢？这个问题尽管小朋友们现在还没有办法解决，但是只要大家好好学习，努力探索，我们一定能发现更多关于风的秘密。四、活动延伸找一找日常生活中还有哪些能被风吹动或不能被风吹动的东西。参考答案本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。解析：本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。3.请根据上述材料，设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。正确答案：大班科学领域活动：认识整点一、活动目标1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。2.激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。3.养成按时作息，珍惜时间的好习惯。二、活动准备圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1～12整点电子钟卡片，幼儿操作单：“剪一剪、贴一贴”。三、活动过程（一）活动导入师：老师和小朋友们一起来玩一个猜谜语的游戏，“有方也有圆，指针告时间；响声十二下，开始新一天”。这是一首好听的谜语歌，请大家猜一猜谜底是什么？（幼儿猜测，教师公布谜底——钟）幼儿和教师一起跟随音乐唱《钟之歌》，边唱歌边做动作。（二）活动展开1.好朋友时钟师：刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。（1）教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。师：小朋友们，这是一个时钟，请小朋友们仔细地观察一下时钟的表面是什么样的？（2）通过拨钟，认识分针和时针。师：小朋友们仔细看，当老师慢慢拨钟表的时候，时针和分针有什么变化？教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。（3）通过拨钟，引导幼儿认识整点。教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。（4）自由拨钟。幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。教师小结：分针正指12，时针指向数字几，就是几点钟。出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点。边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”，直到两针在12上面重合，即12点整。2.时间超人师：时钟想和小朋友分组来玩游戏，我们一起加入它们吧！（1）一名幼儿站在大钟前，背对着大家。另一名幼儿报时“X点整”。听到报时后，大钟前的幼儿就用手臂来摆出分针和时针的位置，游戏可反复进行。（2）按要求拨钟。两名幼儿一组，一幼儿任意出示整点的电子钟卡片，另一幼儿用学具拨出相应的时间。3.老狼，老狼几点了师：老狼也学会了认识时间，接下来我们玩一个游戏，名字叫“老狼，老狼几点了”，让我们去考考它。教师手拿1～12点钟的电子钟面卡片12张，走到前面扮演老狼。幼儿跟在“老狼”的后面边走边问：“老狼，老狼几点了？”“老狼”举起1点钟的卡片回答：“1点了。”幼儿继续问老狼，当老狼回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。最后一个回到座位上的幼儿就会被“老狼”吃掉，游戏可以反复进行。（三）活动结束教师针对幼儿的学习情况，引导幼儿将操作材料收拾好。四、活动延伸回家之后和爸爸妈妈分享自己学到的知识。参考答案本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。解析：本题考查了科学领域的活动设计，需考试掌握。4.请根据上述素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。正确答案：大班科学领域活动：区分左右一、活动目标1.以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左、向右数物体个数。2.知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3.乐于参加游戏，对认识左右感兴趣。二、活动准备小动物图片若干。三、活动过程（一）活动导入：谜语导入，感知自身的左右师：今天老师给小朋友们带来了一个谜语，你们猜一猜这个谜语的答案是什么。“一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。”哪位小朋友知道答案？师：有这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是哪只手吗？（右手）师：是的，平时我们一般都举右手，高高举起你们的右手。（教师检查）师：平时你们的右手还做些什么事情呢？（幼儿自由讨论，请幼儿发言）师：右手一般拿筷子，握笔，刷牙，写字等。那举起你们的左手。左手又都做些什么事情呢？教师小结：左手、右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合，才能把事情做得更好更快。（二）活动展开1.找一找师：想一想，我们的身上还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友？（幼儿自由讨论，请幼儿发言）教师小结：我们身上的眼睛、耳朵、腿、脚等都和手一样，是一左一右的，它们只有互相配合才能做好事情。2.游戏：我说你做师：刚才小朋友们找得又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你做”。我们来试试看谁的小耳朵最灵，反应最快。师：来、来、来，举起你的右手来。幼：我的右手举起来。师：来、来、来，举起你的左手来。幼：我的左手举起来。逐一进行：拍拍右腿，摸摸左耳……。师：增加难度，右手摸左耳，左手拍右腿等。3.巩固熟悉左右师：刚才小朋友们玩得开心吗？其实不管什么时候在我们的左右都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？（请幼儿发言）4.认识左右的相对性和绝对性师：有小动物看到我们玩得这么开心，它们也来和我们一起玩儿了。看，谁来了。（出示五只小动物的图片）提问：①有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？②从左边数起，第3个是谁？③从右边数起，第4个是谁？④小猫排在第几个？（可以从左看，也可以从右看）⑤小鸟在谁的左边？在谁的右边？教师小结：小鸟在小猫的右边，但是也在小狗的左边。小朋友们，我们看的标准不同，左右方向也不同。（三）活动结束师：今天，我们学了一个新本领，认识了左右。想一想，我们上下楼梯要靠哪边走？（右边）师：在我们生活中，还有哪些地方会用到左右呢？（幼儿自由讨论，请幼儿发言）四、活动延伸请幼儿回家后和家长一起玩“我说你做”，进一步巩固幼儿对左右的认识。参考答案本题考查的是幼儿园教育活动设计，题目中已经规定了活动主题、活动领域和年龄班，在设计活动方案时需要注意相关要求。设计的活动方案环节要完整，各环节之间要衔接自然。解析：本题考查的是幼儿园教育活动设计，题目中已经规定了活动主题、活动领域和年龄班，在设计活动方案时需要注意相关要求。设计的活动方案环节要完整，各环节之间要衔接自然。5.请围绕影子设计一个中班的科学领域活动，要求写出活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。正确答案：中班科学活动——会变化的影子一、活动目标1.认知目标：初步了解影子随着光源的移动而移动等方位变化特征。2.技能目标：能用简单的方法进行测量与记录。3.情感态度目标：感受科学探索的乐趣，体验合作的快乐。二、活动准备1.小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个。2.水彩笔每组一只、小镜子每组一面，记录纸每组一张。三、活动过程（一）导入：教师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的兴趣。师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉爽？后来被什么东西烫醒了，你们能告诉小熊它遇到的问题吗？（激发孩子探索影子的奥秘）。（二）活动展开1.教师通过小实验让孩子观察，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。（1）教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照射过去，让孩子知道必须有光照射物体才能产生影子，而且物体必须是不能透光的。（2）将电筒的光线从左边移动到玩具的右边、顶部，请孩子们一边观察，一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。2.运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。孩子每人拿着一个小电筒，充分运用各种操作材料来寻找影子，进一步理解影子产生的条件及变化的特点。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。（如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等）3.帮小熊解决问题师：小朋友们，小熊睡了一会儿就会有太阳晒到他，请大家一起帮小熊想一想办法，让他避免被太阳公公晒到吧。教师小结：叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等。（三）活动结束游戏：捉影子，测量影子教师带幼儿到户外，并进行分组，每组选一名幼儿用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他幼儿用手捕捉，用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。四、活动延伸让孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，