2026年下半年小学教资笔试真题+参考答案(科目一+科目二)

2026年下半年小学教资笔试真题+参考答案(科目一+科目二)综合素质（科目一）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师经常在班级管理中运用“皮格马利翁效应”，给予学生积极的期望，从而促进学生的发展。这体现了教师职业理念中的（）。A.学生观B.教师观C.教育观D.课程观2.在教育教学过程中，某老师不仅关注学生的成绩，还注重培养学生的兴趣、特长和良好的人格。这主要体现了素质教育的（）。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生个性发展D.培养创新精神和实践能力3.赵老师在课堂上发现小明在画画，没有直接批评，而是走到小明身边，看了看他的画，表扬他构图有创意，并提醒他课后完成，现在先认真听课。赵老师的做法（）。A.正确，体现了尊重学生B.正确，体现了严格要求C.错误，应该制止并没收画作D.错误，忽视了课堂纪律4.下列选项中，不属于《中小学教师职业道德规范》内容的是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人E.治学严谨5.根据《中华人民共和国义务教育法》，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（）批准。A.学校B.市级人民政府教育行政部门C.县级人民政府教育行政部门D.乡镇人民政府6.某小学教师王某在课堂上对学生进行体罚，造成学生轻微伤害。对于王某的行为，所在学校及教育行政部门应当给予（）。A.行政处分B.刑事处罚C.民事处罚D.行政拘留7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要把（）作为教育改革发展的核心任务。A.促进公平B.提高质量C.改革创新D.育人为本8.学生王某在放学回家的路上，被校外人员李某打伤。对于王某的受伤责任，应当承担主要责任的是（）。A.王某的监护人B.学校C.李某D.班主任9.历史上第一次出现“教育学”这一概念，并将其作为一门独立学科提出的学者是（）。A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特10.在西方教育史上，被誉为“现代教育之父”或“科学教育学之父”的是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克11.下列关于“教育与生产力”关系的表述，错误的是（）。A.生产力制约着教育的规模和速度B.生产力制约着教育的人才培养规格C.生产力对教育具有决定作用D.教育对生产力具有促进作用，但生产力不能决定教育12.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》13.我国历史上第一个实施的学制是（）。A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制14.在中国古代文学中，下列诗句与作者对应错误的是（）。A.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”——杜甫B.“春江潮水连海平，海上明月共潮生”——张若虚C.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”——白居易D.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”——王勃15.下列选项中，不属于“初唐四杰”的是（）。A.王勃B.杨炯C.卢照邻D.孟浩然16.太阳系中，体积和质量最大的行星是（）。A.土星B.木星C.天王星D.海王星17.下列关于医学常识的表述，正确的是（）。A.缺乏维生素A易患坏血病B.缺乏维生素C易患夜盲症C.人体最大的消化腺是肝脏D.人体最大的器官是肝脏18.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，应进行的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴19.在Excel中，若单元格C1中的公式为“=A1+B1”，将C1的公式复制到C2，则C2中的公式为（）。A.=A1+B2B.=A2+B2C.=A1+B2D.=A1+B120.下列选项中，与“电脑：鼠标”逻辑关系一致的是（）。A.电视：遥控器B.汽车：轮胎C.书：书签D.房子：窗户21.找规律填数：1，4，9，16，（）。A.20B.24C.25D.3622.下列选项中，对“并非所有学生都喜欢数学”这一命题的理解，正确的是（）。A.所有学生都不喜欢数学B.有些学生不喜欢数学C.并非有些学生喜欢数学D.有些学生喜欢数学23.某班级有学生50人，其中喜欢语文的有30人，喜欢数学的有35人，两门都不喜欢的有5人。则两门都喜欢的学生人数是（）。A.10B.15C.20D.2524.下列关于PowerPoint演示文稿的操作，错误的是（）。A.可以插入图片和视频B.可以设置幻灯片的切换效果C.幻灯片放映时不能进行编辑D.不能将演示文稿保存为PDF格式25.中国古代的“六艺”是指礼、乐、射、御、书、（）。A.诗B.画C.数D.棋26.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（）。①商鞅变法②贞观之治③文景之治④开元盛世A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③②①④27.贝多芬的代表作《命运交响曲》又称（）。A.第三交响曲B.第五交响曲C.第六交响曲D.第九交响曲28.下列地理分界线，错误的是（）。A.长江水系和黄河水系的分水岭——秦岭B.亚热带和暖温带的分界线——秦岭—淮河一线C.季风区与非季风区的分界线——大兴安岭—阴山—贺兰山D.地势第一、二级阶梯分界线——昆仑山—祁连山—横断山脉29.阅读下面的短文，回答问题。（此处省略短文正文，假设短文主要论述“传统文化在现代社会的价值”）根据短文内容，下列对作者观点概括最准确的是（）。A.传统文化已经过时，应全盘西化B.传统文化是现代化的阻碍C.传统文化在现代社会仍具有重要的借鉴意义D.传统文化与现代文化毫无关系二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.阅读材料，回答问题。材料：新入职的张老师为了提高班级成绩，制定了严格的班级规定。规定要求：课间不许出教室，除了上厕所和喝水；每天放学必须完成两张试卷才能回家；如果作业错误超过5处，必须重做三遍。一个月后，班级成绩确实有所提高，但学生们叫苦连天，甚至有学生出现厌学情绪。家长也向学校反映，孩子压力太大，睡眠不足。校长找张老师谈话，张老师感到很委屈：“我这么做都是为了学生好，成绩不是上去了吗？”问题：请从教育观的角度，评析张老师的教育行为。（14分）31.阅读材料，回答问题。材料：王老师班上有一个叫小强的男生，性格内向，成绩较差，经常不交作业。同学们都不太愿意和他玩。王老师了解到小强的父母离异，一直跟着奶奶生活，奶奶年纪大了，无力辅导他的功课。王老师没有嫌弃小强，而是经常在课后耐心地辅导他，发现他动手能力很强，就让他负责班级的关灯锁门任务，并在班会上表扬他负责任。在王老师的鼓励和帮助下，小强逐渐变得开朗了，作业也能按时上交，成绩有了明显进步。问题：请从教师职业道德的角度，评析王老师的教育行为。（14分）32.阅读材料，回答问题。材料：这是一篇关于“人工智能与教育未来”的论述性文章。文章指出，随着人工智能技术的发展，教育将迎来深刻的变革。个性化学习将成为可能，教师将从繁琐的知识传授中解放出来，更多地承担起育人导师的责任。然而，技术也是一把双刃剑，过度依赖技术可能导致师生情感疏离。问题：（1）文章认为人工智能将给教育带来哪些变革？（4分）（2）结合实际，谈谈教师应如何应对人工智能带来的挑战。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。教育家陶行知曾言：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”也有人说：“教育不仅是传授知识，更是唤醒、是激励、是点燃。”请根据上述材料，从教师的角度出发，写一篇文章。要求：题目自拟，立意明确，内容充实，语言流畅，不少于800字。教育教学知识与能力（科目二）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”是（）的教育思想。A.赫尔巴特B.杜威C.卢梭D.洛克2.1632年出版的《大教学论》被视为教育学成为一门独立学科的标志，其作者是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.培根D.康德3.在教育心理学研究中，通过考察事物发生和发展的过程，揭示其本质和规律的研究方法是（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.历史法4.皮亚杰认为，儿童在7-11岁处于认知发展的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.埃里克森的人格发展阶段理论中，小学生主要面临的冲突是（）。A.信任对不信任B.自主对羞怯C.主动对内疚D.勤奋对自卑6.学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心理状态。下列属于内部学习动机的是（）。A.为了得到父母的奖励B.为了获得老师的表扬C.为了考取重点中学D.对学习内容本身感兴趣7.心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。A.行为矫正B.情绪宣泄C.寻求发展D.认知改变8.在德育过程中，教师对学生进行思想品德教育时，既要言传，又要身教，并且要做到身教重于言教。这体现了德育原则中的（）。A.导向性原则B.知行统一原则C.长善救失原则D.因材施教原则9.班主任工作的中心环节是（）。A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调校内外各种教育力量10.课程标准的核心部分是（）。A.课程性质B.课程目标C.内容标准D.实施建议11.在教学过程中，教师通过展示实物、教具或进行示范实验，使学生获得感性知识的教学方法是（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.参观法12.古希腊学者亚里士多德提出的“三段论”推理，其形式包括大前提、小前提和（）。A.结论B.判断C.假设D.推论13.下列选项中，属于“再造想象”的是（）。A.鲁迅创作《阿Q正传》B.建筑师设计蓝图C.小学生根据课文描述在脑海中想象出圆明园的样子D.科学家研制出新式飞机14.个体在知觉过程中，把对象从背景中区分出来的特性称为知觉的（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性15.小学生因上课专心听讲受到老师表扬，后来逐步养成上课专心听讲的习惯。这种学习属于（）。A.替代强化B.自我强化C.直接强化D.负强化16.下列关于小学生身心发展特点的描述，错误的是（）。A.身心发展具有不平衡性B.身心发展具有顺序性C.身心发展具有阶段性D.身心发展具有稳定性，无可变性17.在小学语文教学中，教师讲解生字“日”时，告诉学生“日”就是太阳，并配以太阳的图片。这种识字方法利用了思维的（）。A.抽象与概括B.比较与分类C.具体化D.系统化18.小学教学评价中，通过测验、考试等方式对学生学业成绩进行评定属于（）。A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价19.下列选项中，不属于综合实践活动课程内容的是（）。A.信息技术教育B.研究性学习C.社区服务与社会实践D.学科知识拓展20.依据加德纳的多元智能理论，诗人、语言学家表现出较高的（）。A.言语智能B.逻辑—数学智能C.空间智能D.音乐智能二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述小学生身心发展的一般规律特点。22.简述小学德育的途径与方法。23.简述如何培养小学生的创造性思维。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.阅读材料，回答问题。材料：李老师在讲授小学数学“分数的初步认识”时，为了让学生理解12的含义，拿出了两个大小一样的苹果。她将第一个苹果平均分给两个学生，每人得到半个；将第二个苹果分给一个学生，他得到了一个。李老师问学生：“谁分到的苹果多？”学生们异口同声地回答：“得到一个的那个学生多。”李老师接着问：“为什么？”学生们说：“因为一个是1，半个是0.5。”李老师笑了笑，拿出一张长方形的纸，对折后剪问题：（1）请结合材料，分析李老师在教学过程中遵循了哪些教学原则？（10分）（2）李老师在教学过程中运用了哪些教学方法？（10分）25.阅读材料，回答问题。材料：四年级（2）班最近纪律涣散，经常有学生迟到、上课说话、作业不交。班主任陈老师接手后，没有急于批评，而是利用班会课组织了一次“我的班级我做主”的主题班会。会上，陈老师引导学生们讨论：“我们希望班级是什么样的？”“我们应该遵守哪些规则？”学生们热烈讨论，纷纷发表意见。最后，师生共同制定了班级公约，并选举产生了班干部队伍。陈老师还设立了“班级光荣榜”，对表现好的学生进行表扬。一个月后，班级面貌焕然一新。问题：（1）请结合材料，分析陈老师贯彻了哪些德育原则？（10分）（2）作为班主任，应如何培养良好的班集体？（10分）四、教学设计题（本大题共1小题，共40分）26.请根据上述材料完成下列任务。材料：小学数学《圆的面积》课文片段：圆是一种平面上封闭的曲线图形。之前我们学习了长方形、正方形的面积计算。圆的面积怎样计算呢？我们可以把一个圆分成若干等份，然后剪开，拼成一个近似的长方形。如果分的份数越多，拼成的图形就越接近长方形。这个长方形的长相当于圆周长的一半（πr），宽相当于圆的半径（r）。因为长方形的面积=长×宽，所以圆的面积S=πr×r=πr（1）请简述小学数学“图形与几何”领域教学的基本要求。（8分）（2）如指导高年级小学生学习本课，请拟定本课的教学目标。（12分）（3）依据拟定的教学目标，设计本课的主要教学环节，并说明设计意图。（20分）参考答案及解析综合素质（科目一）一、单项选择题1.A解析：皮格马利翁效应体现的是教师期望对学生的影响，属于教师职业理念中的学生观（学生是具有独立意义的人，具有巨大的潜能）。2.C解析：注重培养学生的兴趣、特长和良好的人格，体现了素质教育是促进学生个性发展的教育。3.A解析：赵老师没有简单粗暴地批评，而是尊重学生，因势利导，体现了尊重学生。4.E解析：《中小学教师职业道德规范》的内容为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。不包括“治学严谨”。5.C解析：《义务教育法》第十一条。6.A解析：教师体罚学生，尚未构成犯罪，应承担行政处分。7.B解析：《规划纲要》指出，把提高质量作为教育改革发展的核心任务。8.C解析：学生放学后在校外被校外人员打伤，责任应由致害人（李某）承担。9.A解析：培根首次提出把教育学作为一门独立学科。10.B解析：赫尔巴特是科学教育学之父，其代表作《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科诞生。11.D解析：生产力对教育具有决定作用，D选项说法错误。12.B解析：出自《学记》。13.B解析：壬寅学制只颁布未实施；癸卯学制是第一个实施的学制。14.D解析：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是高适的诗句。15.D解析：初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。孟浩然是盛唐诗人。16.B解析：木星是太阳系中体积和质量最大的行星。17.C解析：缺维生素A患夜盲症，缺维生素C患坏血病。人体最大的器官是皮肤，最大的消化腺是肝脏。18.B解析：移动文本用剪切和粘贴。19.A解析：A1是绝对引用，B1是相对引用。复制到C2，行号加1，所以B1变B2，A1不变。20.A解析：鼠标是电脑的配套硬件；遥控器是电视的配套硬件。21.C解析：平方数列，分别是1,2,3,4的平方，下一个是5的平方25。22.B解析：“并非所有”等值于“有些不”。23.C解析：设两门都喜欢的为x。30+35-x+5=50，解得x=20。24.D解析：PPT可以另存为PDF格式。25.C解析：六艺：礼、乐、射、御、书、数。26.A解析：商鞅变法（战国）→文景之治（西汉）→贞观之治（唐初）→开元盛世（唐盛）。27.B解析：贝多芬第五交响曲（c小调）又称命运交响曲。28.A解析：长江和黄河的分水岭是巴颜喀拉山。秦岭是长江流域与黄河流域的分界线，但不是水系分水岭的精确表述，且秦岭主要作为气候分界线。选项A表述不够严谨，通常作为干扰项。更准确的是秦岭-淮河一线是800mm等降水量线。29.C解析：由短文标题及论述倾向可知。二、材料分析题30.参考答案：张老师的教育行为是不正确的，违背了素质教育的教育观。（1）素质教育是面向全体学生的教育。材料中，张老师为了提高成绩制定了严苛的规定，虽然成绩提高，但导致学生叫苦连天、厌学，甚至家长投诉，这种做法只关注了部分成绩的提升，忽视了全体学生的身心健康和长远发展，违背了面向全体学生的原则。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。素质教育强调德智体美劳全面发展。材料中，张老师只关注学生的成绩，通过增加作业量、限制课间活动等方式压榨学生，忽视了学生的身体发育（睡眠不足）和心理需求（厌学情绪），违背了促进学生全面发展的要求。（3）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。张老师让学生机械重复抄写作业，扼杀了学生的兴趣和创造力，不利于创新精神的培养。总之，张老师虽然出发点是好的，但方法不当，违背了教育规律和学生身心发展规律，应该树立正确的素质教育观，减轻学生负担，促进学生健康快乐成长。31.参考答案：王老师的教育行为是正确的，体现了崇高的教师职业道德。（1）关爱学生。要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中，王老师没有嫌弃成绩差、性格内向的小强，而是耐心辅导，关注他的家庭情况，体现了对学生的关爱。（2）教书育人。要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。材料中，王老师发现小强动手能力强，让他负责班级任务并表扬，利用其优点促进其全面发展，体现了教书育人的职业道德。（3）爱岗敬业。要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。材料中，王老师对工作认真负责，课后耐心辅导问题学生，不放弃任何一个学生，体现了爱岗敬业。（4）为人师表。教师要以身作则。王老师的行为为学生树立了良好的榜样。综上所述，王老师的行为值得我们学习。32.参考答案：（1）文章认为人工智能将带来的变革包括：实现个性化学习；改变教师角色，从知识传授者转向育人导师；提高教育效率等。（2）教师应对挑战的策略：①转变教育观念。从知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者。②提升信息素养。主动学习和掌握人工智能技术，将其作为辅助教学的工具。②注重情感交流。发挥人工智能无法替代的作用，关注学生的情感、态度和价值观，做有温度的教育。④培养创新能力。引导学生进行创造性思考，培养机器无法替代的能力。三、写作题（33题）参考范文：以心换心，静待花开陶行知先生曾言：“教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”这句话深刻揭示了教育的本质——教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通与情感的交融。作为教师，我们应怀揣一颗仁爱之心，以心换心，静待花开。教育是唤醒。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”每个学生都是一个独特的生命个体，内心都蕴藏着巨大的潜能。教师的任务，就是用真诚和爱心去唤醒这些潜能。面对那些迷茫、自卑的学生，教师不应是高高在上的审判者，而应是耐心的守望者。我们要善于发现学生身上的闪光点，用鼓励的话语、信任的目光，点燃他们自信的火焰，唤醒他们内心向上的力量。教育是激励。苏霍姆林斯基说过：“善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。”在学生的成长过程中，难免会遇到挫折和困难。此时，一句温暖的鼓励，往往比严厉的批评更有力量。激励不是盲目的表扬，而是基于对学生深入了解的肯定。当学生取得进步时，我们要及时给予肯定；当学生遭遇失败时，我们要引导他们正视挫折，重拾信心。有效的激励能激发学生的内驱力，让他们在成长的道路上勇往直前。教育是点燃。教育的终极目标是点燃学生对知识的渴望，对真理的追求，对生活的热爱。在这个信息爆炸的时代，教师不再是知识的唯一来源，但教师点燃学生思维火花的作用不可替代。我们要通过生动有趣的教学、民主平等的对话，激发学生的好奇心和求知欲，让他们从被动接受变为主动探索。我们要点燃学生心中的梦想，让他们明白学习的意义，为了梦想而努力奋斗。“感人心者，莫先乎情。”教育是一门爱的艺术。只有教师发自内心地爱学生，才能走进学生的心灵，才能让教育真正发生。让我们铭记陶行知先生的教诲，用爱心去浇灌，用耐心去守候，用智慧去启迪，以心换心，静待每一朵花儿绽放出最美的色彩。教育教学知识与能力（科目二）一、单项选择题1.B解析：杜威实用主义教育思想。2.A解析：夸美纽斯《大教学论》。3.D解析：历史法。4.C解析：7-11岁是具体运算阶段。5.D解析：小学阶段（6、7岁-12、13岁）主要面临的冲突是勤奋对自卑。6.D解析：对学习内容本身感兴趣属于内部动机。7.C解析：心理辅导的目标是学会调适和寻求发展。8.B解析：知行统一原则。9.B解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。10.C解析：内容标准是课程标准的核心。11.A解析：演示法。12.A解析：三段论包括大前提、小前提、结论。13.C解析：再造想象是根据言语描述或图样示意，在人脑中形成相应新形象的过程。14.B解析：选择性。15.C解析：直接强化。16.D解析：身心发展具有可变性，D说法错误。17.C解析：将抽象的“字”与具体的“图片”联系，属于具体化。18.C解析：期末考试属于总结性评价。19.D解析：综合实践活动包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。20.A解析：言语智能。二、简答题21.参考答案：（1）顺序性：个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。（2）阶段性：个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征，面临着不同的任务。（3）不平衡性：同一方面在不同年龄阶段发展不均衡；不同方面在同一时期发展不均衡。（4）互补性：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。（5）个别差异性：个体之间的身心发展存在着差异。22.参考答案：德育途径：（1）思想品德课与其他学科教学；（2）社会实践活动；（3）课外、校外活动；（4）共青团、少先队组织的活动；（5）校会、班会、周会、晨会；（6）班主任工作。德育方法：（1）说服教育法；（2）榜样示范法；（3）陶冶教育法；（4）实际锻炼法；（5）品德评价法；（6）品德修养指导法。23.参考答案：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。②给学生留有充分选择的余地。③改革考试制度与评价方式。（2）注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。②解除个体对答错问题的恐惧心理。③鼓励独立性和创新精神。④重视非逻辑思维能力。（3）开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练。①发散思维训练。②推测与假设训练。③自我设计训练。④头脑风暴训练。三、材料分析题24.参考答案：（1）李老师遵循的教学原则：①直观性原则。李老师通过拿苹果、剪纸等实物教具，让学生获得感性认识，体现了直观性原则。②启发性原则。李老师通过提问“为什么？”“谁分到的多？”引导学生思考，体现了启发性原则。③循序渐进原则。从苹果到纸片，从整数到分数，由易到难，体现了循序渐进原则。④科学性与教育性相结合原则。在传