2025-2026学年安全教案小班防火

-1-2025-2026学年安全教案小班防火教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图一、设计意图结合小班学生认知特点，以课本中家庭、幼儿园防火场景为基础，通过直观图片、情景模拟和互动游戏，让学生认识火的危险性，掌握“不玩火”“着火喊大人”等简单技能，联系课本安全图标，贴近生活实际，培养初步安全意识，为后续安全教育奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标结合课本中家庭、幼儿园防火场景及安全图标，初步形成不玩火、遇火呼救的安全意识；掌握“远离火源”“着火找大人”等基本行为准则，培养健康生活习惯；通过模拟情境体验，提升在简单危险中自我保护的初步能力，萌发遵守安全规则的责任意识，为终身安全素养奠基。教学难点与重点1.教学重点：认识火的危险性及基本安全行为，结合课本中“家庭防火场景图”“幼儿园安全角”等内容，明确“不玩火”“远离打火机、火柴”等核心准则，如课本展示小朋友触摸点燃蜡烛的图片，强调“火会烧手、烧坏玩具”的具体危险。

2.教学难点：理解“火源”的隐蔽性及遇险时的正确应对，小班学生易忽略“插座发热”“灶台余火”等潜在危险，难以掌握“着火时找大人帮忙”的具体行动，需通过课本中“着火喊大人”的情景图，模拟“看到小火苗→大声喊→跑开”的步骤，帮助学生突破难点。教学资源软硬件资源：课本配套防火安全图片卡片、家庭/幼儿园场景模型、安全行为绘本、模拟火源玩具（安全打火机模型）、幼儿园安全角道具

课程平台：幼儿园安全教育课程资源库

信息化资源：防火安全动画短片（课本“着火怎么办”情景对应）、安全图标PPT

教学手段：情景模拟游戏“小火苗来了”、图片观察讨论、角色扮演“找大人帮忙”教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师出示课本“小熊玩火”故事图片，提问：“小熊在图片里做什么？它旁边有什么？”引导学生观察图片中的打火机和燃烧的树叶，引发对“火”的好奇。

回顾旧知：展示课本“安全小图标”卡片，复习“不摸插座”“不碰热水壶”等安全规则，提问：“这些东西为什么不能碰？”联系“火也不能随便玩”，引出本课主题。

2.新课呈现（约18分钟）：

讲解新知：

（1）认识火的危险性：结合课本“家庭防火场景图”，指着燃烧的蜡烛提问：“火碰到手会怎么样？”展示小朋友被火烫红的图片，强调“火很危险，会烫伤皮肤、烧坏玩具”。

（2）辨别火源：出示课本“常见火源”图片（打火机、火柴、灶台、蚊香），提问：“这些东西在哪里见过？能不能碰？”引导学生说出“打火机在大人手里”“灶台有火不能靠近”。

举例说明：

教师模拟课本中“小明玩打火机”情景：“小明看到桌上的打火机，想学着爸爸点蜡烛，妈妈马上说‘不能玩，火会烧到窗帘’。”提问：“小明妈妈为什么阻止他？”帮助学生理解“玩火会引发火灾”。

互动探究：

（1）小组观察：每组发放课本“幼儿园安全角”图片，讨论“图片里哪些行为是对的？哪些是错的？”（如：小朋友远离取暖器vs靠近玩火柴）。

（2）情景判断：教师出示课本“着了怎么办”四格漫画，让学生用“笑脸”“哭脸”卡片判断“小朋友自己灭火”“喊大人帮忙”哪种正确，并说出理由。

3.巩固练习（约12分钟）：

学生活动：

（1）情景模拟游戏：“小火苗来了”。教师用红色纱巾模拟“小火苗”，学生扮演不同角色（如在教室玩玩具的小朋友、在厨房帮妈妈的孩子），听到“小火苗出现”信号后，做出正确反应（放下玩具跑开、喊“妈妈着火啦”）。

（2）安全行为绘画：发放画纸，让学生画出“遇到火源要做什么”，如画“跑开”“找大人”，教师巡回指导，鼓励用简单线条和颜色表达。

教师指导：

（1）在模拟游戏中，纠正学生“用手拍火”“躲在柜子里”等错误动作，示范“用湿毛巾捂鼻子弯腰跑”（结合课本“火灾逃生”简单动作）。

（2）绘画时提示学生：“画里要有小朋友和大人，小朋友的表情是害怕还是勇敢？”强化“找大人帮忙”的正确行为。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）绘本推荐：《小兔子不玩火》（对应课本“家庭防火场景”）、《幼儿园安全角的故事》（延伸课本“安全行为图标”）

（2）儿歌集：《防火安全拍手歌》（课本“着火怎么办”情景配套）

（3）安全标识卡片：课本“禁止玩火”“紧急出口”图标卡片（用于家庭安全角布置）

（4）家长指导手册：《幼儿家庭防火安全指南》（结合课本“家庭防火场景图”设计）

2.课后自主探究

（1）家庭安全大搜索：学生与家长合作，在家中找出课本提到的“打火机”“灶台”“取暖器”等火源，用贴纸标记“危险区域”

（2）安全行为绘画：根据课本“着火喊大人”情景，画出“遇到小火苗”的正确处理步骤

（3）角色扮演游戏：模拟课本“厨房着火”场景，练习“喊大人帮忙”“远离火源”动作

（4）制作“我的安全手册”：粘贴课本安全图标，记录3条学到的防火规则

（5）家庭消防演练：在家长指导下，按照课本“火灾逃生”示意图，练习弯腰捂鼻撤离动作教学反思与总结这节课下来，孩子们对“火很危险”有了直观感受，课本里的家庭和幼儿园场景图帮了大忙。情景模拟时，小班孩子能跟着做“跑开”“喊大人”的动作，但个别孩子还是忍不住想摸摸模拟的“小火苗”，说明“远离火源”的抽象概念需要更多实物强化。绘画环节，不少小朋友画了“找妈妈帮忙”，这和课本“着火喊大人”的图标呼应上了，进步挺明显。不过发现部分孩子对“灶台余火”“插座发热”这类隐蔽火源理解不够，下次得用更多实物模型展示。

教学效果整体不错，孩子们能复述“不玩火”的规则，但主动排查家庭隐患的意识还弱。下次课前要提醒家长配合，让孩子真正在生活中应用课本知识。自己这边，游戏环节时间控制得有点松，下次得压缩到10分钟内，多留点时间给家庭安全角的讨论。总之，课本里的安全图标和故事是核心，得继续用好这些素材，把防火意识扎根在孩子们心里。内容逻辑关系①认识火的危险性：课本“家庭防火场景图”中“小朋友被火烫红的手”“烧坏的玩具”图片，关键词“危险”“会疼”“会坏”，句子“火很危险，碰到手会疼，玩具会被烧掉”。

②辨别常见火源：课本“常见火源”图片（打火机、火柴、灶台、蚊香），关键词“火源”“不能碰”，句子“打火机、火柴是火源，灶台有火不能靠近，蚊香要放远”。

③掌握遇险正确行为：课本“着火怎么办”四格漫画，关键词“喊大人”“跑开”“远离”，句子“看到小火苗，马上喊大人帮忙，跑开危险地方，不自己灭火”。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本P15“家庭火源排查图”，用贴纸标记家中打火机、灶台等危险区域，家长签字确认。

2.画出课本“着火怎么办”四格漫画的正确处理步骤（喊大人→跑开→远离→不灭火）。

3.与家长演练课本“火灾逃生”动作：弯腰捂鼻沿墙撤离，录制30秒视频。

作业反馈：

1.检查排查图时，对遗漏插座、蚊香等隐蔽火源的学生，用红笔圈出并标注“再找找”，补充课本“常见火源”图片供参考。

2.绘画作业中，若出现“自己灭火”错误动作，在旁批注“记住：小朋友要喊大人帮忙”，并粘贴课本“禁止玩火”图标强化记忆。

3.视频反馈：对动作不标准的学生，示范课本“弯腰捂鼻”示意图，建议家长每日晨练时重复练习。

4.优秀作业展示：张贴“家庭安全角”布置图和正确步骤画，全班齐读课本安全规则“不玩火、快求援”。重点题型整理1.根据课本P8“常见火源”图片，写出图中的三种火源，并说明为什么不能随便碰。

答案：打火机、火柴、灶台；因为打火机、火柴会点燃东西引发火灾，灶台有火会烫伤皮肤。

2.观察课本P10“家庭防火场景图”，找出小朋友的一个错误行为，并说出正确做法。

答案：错误行为：小朋友靠近取暖器；正确做法：远离取暖器，不触摸热的电器。

3.课本P12“着火怎么办”四格漫画中，小朋友看到小火苗应该先做什么？再做什么？

答案：先大