2025-2026学年根据漫画写教学设计英语

-1-2025-2026学年根据漫画写教学设计英语教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容。人教版七年级下册Unit6"I'mwatchingTV."，结合漫画素材，学习运用现在进行时（be+V-ing）描述漫画中人物正在进行的动作，使用方位介词（in,on,under,near等）表述人物与物品的位置关系，结合简单形容词（happy,busy,sad）补充画面细节，组织2-3句话连贯描述漫画内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在七年级上册Unit4"Where'smyschoolbag?"已掌握方位介词，Unit5"Doyouhaveasoccerball?"已学习"have/has"表达拥有，本节课将旧知（方位介词、简单形容词）与新时态（现在进行时）结合，通过漫画情境整合运用，提升动态场景描述能力。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用现在进行时（be+V-ing）和方位介词（in,on,near等）描述漫画中人物正在进行的动作及位置关系，结合简单形容词（happy,busy）补充画面细节，连贯表达2-3句话。文化意识：通过漫画感知日常活动场景的语言表达，初步培养跨文化交际意识。思维品质：观察漫画细节，分析人物动作与场景的逻辑关联，提升逻辑思维与想象力。学习能力：通过小组合作描述漫画，运用观察、归纳等策略，提升合作学习与自主探究能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。学生在七年级上册Unit4已掌握方位介词（in,on,under,near等），Unit5学习过"have/has"表达拥有关系，具备基础词汇和简单句型表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生对漫画、动画等视觉素材兴趣浓厚，形象思维活跃，乐于参与互动游戏和小组合作；具备初步的观察和模仿能力，但语言组织逻辑性较弱，需教师引导连贯表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。混淆现在进行时（be+V-ing）与一般现在时动词形式；方位介词在动态场景中易误用；形容词与动作搭配不恰当；描述漫画时句子碎片化，缺乏逻辑连贯性。教学资源硬件资源：多媒体投影仪、电脑、交互式电子白板、实物图片卡片、单词卡片、动作演示道具。

软件资源：PPT课件（含漫画素材、例句展示）、音频播放软件、课本配套电子资源库。

课程平台：校本课程平台、班级学习群。

信息化资源：课本配套动画视频、在线动词变化查询工具、互动练习小程序（现在进行时巩固）。

教学手段：情境教学法、任务驱动法、游戏化教学（动作猜谜、方位词接龙）、小组合作学习。教学过程**Step1:热身导入（5分钟）**

**教师**：同学们，请站起来！现在跟着我做动作：我正在走路（边走边说"I'mwalking"），我正在拍手（边拍手边说"I'mclapping"）。你们呢？请告诉我你们正在做什么？

**学生**：（模仿动作并回答）I'mstanding.I'msmiling.

**教师**：太棒了！我们刚才用"be+V-ing"描述了动作，这就是今天要学的"现在进行时"。现在请大家看大屏幕——展示课本P34漫画《BusyFamily》，谁愿意用中文说说画面里有什么？

**学生**：妈妈在厨房做饭，爸爸在看书，小孩在玩玩具，猫在沙发上睡觉。

**教师**：观察得很仔细！今天我们就用英语像侦探一样，描述漫画里每个人"正在做什么"以及"在哪里"。

**Step2:新知探究（15分钟）**

**教师**：请翻开课本P35，看第一组例句："Look!Dadisreadinganewspaperinthelivingroom."谁能找出这个句子的"魔法结构"？

**学生**：主语+be动词+动词ing+地点。

**教师**：完全正确！现在请小组合作完成挑战：

1.找出漫画中3个动作的"ing形式"（如cooking→cooking）；

2.用"in,on,under"描述物品位置（如报纸在沙发上→newspaperisonthesofa）。

**学生**：（小组讨论后汇报）

-Group1:"Momiscookinginthekitchen.Thecatissleepingonthesofa."

-Group2:"Theboyisplayingunderthetable.Hisbookisonthefloor."

**Step3:语法聚焦（10分钟）**

**教师**：现在进行时有个"变形魔法"（板书规则）：

-直接加ing：read→reading

-去e加ing：make→making

-双写末尾辅音：run→running

请看漫画里的动词：write,clean,swim——它们应该变成什么？

**学生**：writing,cleaning,swimming！

**教师**：聪明！但要注意be动词的"变身"：

-Iam→I'm

-He/Sheis→He's/She's

请用"He/She+be+V-ing"描述漫画人物：

**学生**：He'sreading.She'scooking.

**Step4:情境应用（20分钟）**

**教师**：现在进入"漫画侦探局"任务！每组发放一张新漫画（含公园场景），要求：

1.找出4个正在进行的动作；

2.用方位介词标注位置；

3.组合成2-3句连贯描述。

**学生**：（小组合作，教师巡视指导）

-GroupA:"Thegirlisflyingakitenearthetree.Herdogisrunningbehindher."

-GroupB:"Theboyissittingonthebench.He'seatinganicecreamundertheumbrella."

**教师**：请GroupB用"happy"或"busy"补充画面细节！

**学生**：Theboyissittingonthebench.He'seatingahappyicecreamundertheumbrella.

**Step5:评价反馈（8分钟）**

**教师**：现在进行"星级评价"（展示评价表）：

-★能用现在进行时描述动作；

-★★正确使用方位介词；

-★★★加入形容词让画面更生动。

请各组互评，选出"最佳侦探小组"！

**学生**：（互评后汇报）GroupA的描述很生动，用了"happy"！

**教师**：是的！形容词就像画面的"调色盘"，让描述更鲜活。

**Step6:总结拓展（2分钟）**

**教师**：今天我们学会了用现在进行时"抓拍"漫画里的动态瞬间。课后请完成：

1.用今天所学描述你家晚餐场景；

2.画一幅漫画下节课分享。

**学生**：好的老师！我们会用英语"画说生活"！

**板书设计**：

```

现在进行时：主语+be(am/is/are)+V-ing

方位介词：in(在...里)/on(在...上)/near(在...附近)

形容词：happy(开心的)/busy(忙碌的)

例句：Sheiscookinginthekitchen.

```知识点梳理现在进行时结构：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing形式，用于描述当前正在发生的动作。如：IamwatchingTV.Sheisreadingabook.

动词-ing构成规则：

1.直接加-ing：play→playing,watch→watching

2.去e加-ing：make→making,write→writing

3.重读闭音节双写末尾辅音：run→running,swim→swimming

方位介词用法：

-in（在...内部）：Thecatisinthebox.

-on（在...表面）：Thebookisonthedesk.

-under（在...下方）：Theballisunderthechair.

-near（在...附近）：Theparkisneartheschool.

形容词补充细节：happy（开心的）、busy（忙碌的）、sad（伤心的）等，增强画面描述生动性。如：Thebabyishappy.

否定句结构：主语+be动词+not+动词-ing。如：Heisnotsleeping.

疑问句结构：Be动词+主语+动词-ing？如：Areyouplayingfootball?

特殊疑问句：What+be动词+主语+doing?（询问正在做什么）

Where+be动词+主语+动词-ing?（询问动作发生的地点）

漫画描述逻辑：先定位人物主语，再描述动作（现在进行时），补充地点（方位介词），最后用形容词修饰状态。

易混淆点：

1.be动词与主语一致：I用am，he/she/it用is，复数用are。

2.动词-ing拼写规则，如study→studying（去e加ing），run→running（双写n）。

3.方位介词与静态位置的区别：in强调内部空间，on强调表面接触。

综合应用示例：

-基础句：Theboyisplayingsoccerinthepark.

-扩展句：Thehappyboyisplayingsoccernearthepark.

-否定句：Theboyisnotplayingsoccernow.

-疑问句：Istheboyplayingsoccerinthepark?

-特殊疑问句：Whatistheboydoing?Heisplayingsoccer.

课本关联内容：

-P34漫画《BusyFamily》：妈妈在厨房做饭（Momiscookinginthekitchen），爸爸在客厅看报（Dadisreadinginthelivingroom），男孩在地板玩积木（Theboyisplayingwithblocksonthefloor）。

-P35例句：Look!Dadisreadinganewspaper.Whereishe?He'sinthelivingroom.

-P36语法重点：现在进行时构成规则及动词ing变化。

-P37练习：用方位介词填空（in/on/under/near），描述漫画中物品位置。

-P38听力训练：听录音判断人物正在进行的动作，如"Sheisswimminginthepool."

-P39写作任务：用3-5句话描述一幅家庭活动漫画，要求包含现在进行时、方位介词和形容词。

常见错误纠正：

1.误用一般现在时：错误"Theboyplaysoccer."应改为"Theboyisplayingsoccer."

2.方位介词混淆：错误"Thecatisonthebox."（猫在盒子表面）与"Thecatisinthebox."（猫在盒子内部）需根据画面区分。

3.形容词误用：错误"Theboyisplayingsoccerhappy."应改为"Thehappyboyisplayingsoccer."

教学实践建议：

1.通过动作模仿强化现在进行时感知（教师做动作，学生说句子）。

2.利用漫画分层练习：先填空（动词ing/方位介词），再连句，最后创编完整描述。

3.设计"漫画侦探"游戏：学生观察细节后提问"Ishe...?"，培养疑问句应用能力。

4.小组合作创作：每组绘制漫画并互评，重点检查时态一致性和介词准确性。

知识点拓展：

-时间状语：now,atthemoment（此时此刻）常与现在进行时连用。

-动词延续性：现在进行时多用于持续动作，如"writing"（持续书写），不用于短暂动词如"know"。

-情感表达：形容词可独立使用（Sheishappy.）或修饰名词（ahappygirl.）。

-文化对比：中英文描述顺序差异，中文常先地点后动作（"在公园踢球"），英文先动作后地点（"playingsoccerinthepark"）。

评价标准：

-准确性：时态、介词、拼写零错误。

-连贯性：句子逻辑清晰，如先人物再动作再地点。

-生动性：恰当使用形容词增强画面感。

-创新性：能灵活套用句型描述新场景。

课后巩固方向：

1.观察家人晚餐场景，用英语描述3个正在进行的动作。

2.绘制"我的卧室"漫画，标注5个物品位置并用现在进行时描述活动。

3.录制短视频：展示自己正在做的事情，配英语解说。重点题型整理1.看漫画写句子：根据课本P34漫画《BusyFamily》，描述妈妈正在厨房做饭，爸爸在客厅看报，男孩在地板玩积木。

答案：Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthelivingroom.Theboyisplayingwithblocksonthefloor.

2.动词ing形式填空：按要求写出下列动词的现在分词。

（1）write→________（2）make→________（3）run→________（4）swim→________（5）clean→________

答案：（1）writing（2）making（3）running（4）swimming（5）cleaning

3.句子改写：将下列一般现在时句子改为现在进行时。

（1）Hedoeshishomework.→________

（2）Theyplaybasketball.→________

答案：（1）Heisdoinghishomework.（2）Theyareplayingbasketball.

4.情境补全：用happy或busy补全句子，使描述更生动。

（1）Thechildrenareplayinggamesinthepark.Theyareso________.

（2）Mymomiscleaningthehouseandcookingdinner.Sheisvery________.

答案：（1）happy（2）busy

5.错误纠正：下列句子各有一处错误，请改正。

（1）Thecatissleeponthesofa.→________

（2）Sheisreadingabookunderthedesk.→________