2025-2026学年防疫活动教案小班

2025-2026学年防疫活动教案小班授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路一、设计思路结合小班幼儿认知特点，以课本“健康生活”单元为基础，通过“防疫小卫士”主题游戏，将“正确洗手”“佩戴口罩”等防疫知识转化为儿歌、角色扮演等互动形式。联系幼儿入园、家庭生活实际，在“洗手操”“口罩变装秀”等活动中，让幼儿直观理解防疫意义，掌握简单防护技能，培养健康生活习惯，实现课本知识与生活实践的有机融合。核心素养目标二、核心素养目标聚焦健康生活素养，通过“防疫小卫士”主题活动，引导幼儿掌握正确洗手、规范佩戴口罩等基本卫生技能，养成主动防护的健康习惯；初步形成预防疾病的自我保护意识，能运用简单方法应对日常健康问题；培养对健康生活的积极态度，乐于参与集体健康活动，萌发关爱自我与他人的责任感。重点难点及解决办法重点：掌握正确洗手步骤和规范佩戴口罩方法（来源于课本健康行为习惯培养要求）；难点：理解病毒传播的抽象概念（源于小班幼儿具象思维特点）。

解决办法：用紫外线灯演示病菌附着过程，结合儿歌强化洗手步骤；通过口罩变装游戏和角色扮演，在趣味中掌握佩戴技巧；利用绘本故事《病毒来了》简化传播原理，突破认知难点。教学资源软硬件资源：洗手步骤图、儿童口罩模型、紫外线灯演示器材、绘本《病毒来了》；

课程平台：幼儿园健康活动课程资源库；

信息化资源：防疫儿歌动画、洗手步骤示范视频；

教学手段：角色扮演道具（医生/护士服装）、健康行为儿歌图谱、病菌传播模拟贴纸。教学过程1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：教师手拿小熊手偶讲述故事《小熊的感冒日记》：“小熊昨天和好朋友玩积木，没洗手就吃了苹果，今天喉咙疼、流鼻涕，医生说它被病毒‘小怪兽’缠上了。”提问：“小朋友们，你们知道病毒‘小怪兽’是怎么跑到小熊身体里的吗？我们怎么赶走它们呀？”

回顾旧知：出示幼儿之前学习的“洗手步骤图”和“口罩图片”，引导幼儿回忆：“上学期我们学过怎样保护自己，谁能告诉大家，什么时候需要洗手？什么时候要戴口罩呀？”（幼儿自由发言，教师总结：“玩完玩具、饭前便后要洗手；去人多的地方要戴口罩。”）

2.新课呈现（约25分钟）：

讲解新知——正确洗手步骤：

教师出示“七步洗手法”图示（内外夹弓大立腕），边念儿歌边示范：“（内）掌心相对搓搓手，（外）手心手背蹭一蹭，（夹）十指交叉缝缝里，（弓）手指并拢挠挠背，（大）大拇指转转圈，（立）指尖掌心蹭一蹭，（腕）手腕也要搓一搓。”请幼儿伸出小手跟教师一起做动作，每做一个步骤，图示对应闪亮提示。

举例说明：教师拿出玩具小汽车，假装“小汽车刚从外面回来，身上藏了很多病毒小怪兽”，提问：“现在我们要给小汽车‘洗澡’，怎么洗才能把病毒赶跑呀？”引导幼儿说出“用肥皂、搓手指缝”，教师边演示边强调：“肥皂泡泡就像‘小卫士’，能把病毒‘小怪兽’全部带走。”

讲解新知——规范佩戴口罩：

教师出示儿童口罩模型，讲解口罩“正反、上下”（浅色面朝内，金属条朝上），边念儿歌边示范：“小口罩，戴戴好，深色面朝外，金属条捏一捏，压紧鼻夹贴住脸，拉开两边挂耳朵，不露鼻子不露嘴。”请幼儿用自己带来的口罩（提前消毒）跟着练习，教师巡回检查，帮助幼儿调整口罩位置。

举例说明：教师播放“去超市戴口罩”的情境动画（动画内容：妈妈带朵朵去超市，朵朵主动戴口罩，售货员阿姨夸她“防疫小卫士””），提问：“朵朵为什么要戴口罩呀？如果口罩戴歪了会怎么样？”引导幼儿理解“口罩能挡住病毒飞沫，戴歪了病毒会钻进来”。

互动探究——寻找“病毒小怪兽”：

教师将教室分为“玩具区”“图书区”“点心区”，在角落贴好“病菌传播模拟贴纸”（红色小圆点代表病毒），每组发放“消毒湿巾”和“小抹布”。任务：“请小朋友们当‘健康小侦探’，找一找哪里藏着‘病毒小怪兽’，用湿巾或抹布把它们‘消灭’掉！”幼儿分组行动，教师引导：“摸过玩具的小手要洗手，图书角的病毒要用湿巾擦掉，点心区的桌子要擦干净。”活动后，每组分享：“我们在XX找到了病毒小怪兽，用XX方法消灭了它！”

3.巩固练习（约10分钟）：

学生活动——我是“防疫小卫士”：

设置“健康小剧场”，投放医生帽、护士服、测温枪等道具，幼儿自由选择角色扮演。场景1：“晨检时，医生阿姨用测温枪检查体温，小朋友主动张开嘴巴说‘啊’”；场景2：“小朋友在教室里玩完玩具，自觉去洗手池用七步洗手法洗手”；场景3：“妈妈接小朋友放学，小朋友主动说‘妈妈，我们去超市戴口罩吧’”。教师扮演“健康观察员”，为正确完成任务的幼儿颁发“防疫小卫士”贴纸。

教师指导：

在角色扮演中，教师重点指导“洗手步骤”的连贯性（提醒幼儿“别忘了搓手腕”）和“口罩佩戴”的规范性（帮助幼儿调整金属条贴合鼻梁）。对动作不协调的幼儿，采用“手把手”示范；对害羞的幼儿，鼓励其模仿同伴，表扬“你今天主动戴口罩，真棒！”。

结束活动：

全体幼儿围成圆圈，边唱《健康拍手歌》边做动作：“你拍一，我拍一，勤洗手来不生病；你拍二，我拍二，口罩戴好病毒散；你拍三，我拍三，健康生活笑哈哈……”歌声中，教师总结：“今天我们学会了赶走病毒小怪兽的本领，回家后要把这些本领教给爸爸妈妈哦！”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘本类：《根本不脏嘛》（阿斯特丽德·德莱雅）通过小女孩视角讲洗手必要性，画面生动贴近幼儿生活；《小熊的防疫日记》（自编）结合课本“健康日记”板块，用小熊故事串联洗手、戴口罩、打喷嚏礼仪；《病毒怪兽逃跑了》（健康科普绘本）用卡通形象简化病毒传播路径，符合小班具象思维。

（2）儿歌视频：《七步洗手法动画儿歌》（节奏明快，每句对应一个洗手步骤，配手指动作演示）；《口罩戴戴好》（轻音乐伴奏，歌词包含口罩正反、上下及佩戴后检查口鼻是否遮好）；《健康拍手歌》（融合防疫知识点，如“勤洗手、戴口罩、不乱摸、不打闹”，适合集体互动）。

（3）家长指导手册：《家庭防疫小习惯清单》（图文结合，列出“入园前检查口罩”“餐后洗手步骤”“玩具消毒方法”等10项具体操作，与课本“家庭健康生活”章节呼应）；《亲子防疫游戏30例》（如“给玩具洗澡”“口罩分类游戏”，用游戏化方式巩固课堂所学）。

（4）图片卡：《正确洗手步骤图》（6张图示，含“打湿-涂皂-搓掌心-搓手背-搓指缝-冲净-擦干”，贴于家庭洗手池旁）；《口罩佩戴错误vs正确对比图》（4组对比，如“反戴”“露鼻”“金属条未捏紧”等常见错误，帮助幼儿自我检查）。

（5）操作材料：儿童安全消毒湿巾（无酒精，可擦拭玩具、小手，配合“寻找病毒小怪兽”游戏）；可水洗防疫主题涂色卡（画有洗手池、口罩、医生等图案，涂色后可贴在冰箱，强化记忆）。

2.拓展建议：

（1）家庭游戏：“洗手小侦探”——家长和孩子一起用“病菌模拟贴纸”（红色小圆点）贴在家庭物品上（如遥控器、玩具把手上），孩子用消毒湿巾擦拭“贴纸”，每擦拭一个物品，就在“家庭消毒地图”上贴一颗星星，完成后获得“防疫小能手”奖状（与课本“健康奖励”机制结合）。

（2）日常习惯：“晨间口罩检查表”——每天早上入园前，孩子对照“口罩佩戴步骤图”检查自己的口罩（浅色面朝内、金属条朝上、戴紧耳朵），家长在表格对应项目画√，连续一周正确佩戴可兑换故事时间（关联课本“坚持好习惯”目标）。

（3）社区联系：“超市防疫小观察”——周末带孩子去超市时，引导观察“哪些人戴口罩”“收银员阿姨用什么消毒”，回家后用画笔画下来（如“戴口罩的奶奶”“消毒的喷雾枪”），家长帮助孩子记录“我发现超市里大家都很注意卫生”，将课堂知识延伸到真实场景。

（4）家长示范：“家庭防疫小剧场”——家长扮演“忘记洗手的小朋友”，孩子扮演“健康小老师”，用课堂学的儿歌提醒：“小手脏脏要洗手，病毒细菌全跑掉！”角色互换后，家长及时表扬：“谢谢你提醒我，下次我一定先洗手”，通过榜样示范强化孩子的责任感（呼应课本“关爱他人”素养）。

（5）亲子共读：“睡前防疫故事会”——每天睡前读一本防疫绘本，读完后问孩子：“小熊今天做了什么保护自己呀？”“如果你遇到病毒小怪兽，会怎么赶跑它？”鼓励孩子用动作或简单句子回答，如“我会洗手”“戴口罩”，将知识点转化为语言表达（巩固课本“健康表达”能力）。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践任务：与家长完成“洗手小卫士”打卡，每天饭前便后用七步洗手法洗手，家长在“健康习惯表”上贴星星（贴纸附后），连续一周打卡成功可获得班级“防疫小能手”电子奖状。

2.口罩佩戴自查：每天早上入园前，对照“口罩步骤图”检查自己口罩是否戴好（浅色面朝内、金属条捏紧、口鼻遮严），请家长在“口罩检查表”上签字，教师每日抽查。

3.健康绘画：用蜡笔画下“我赶走病毒小怪兽”的故事，如“洗手赶跑细菌”“戴口罩保护自己”，作品将在班级“健康墙”展示。

作业反馈：

教师每日批改“健康习惯表”和“口罩检查表”，对完成认真的幼儿发放“防疫小卫士”贴纸，并在晨间活动中点名表扬：“XX小朋友昨天洗手步骤最标准，小手搓得真干净！”对未完成的幼儿，单独沟通：“今天忘记打卡没关系，明天我们一起记得先洗手哦，老师等你来挑战！”绘画作品在“健康墙”展示时，标注“小画家用画告诉大家：戴口罩很重要！”，增强幼儿成就感。每周汇总打卡情况，对进步明显的幼儿颁发“坚持小明星”徽章，鼓励持续养成健康习惯。典型例题讲解1.判断题：小华洗手时只搓手心，不搓手背和手指缝，这样能把病毒赶跑吗？

答案：不对。洗手要搓手心、手背、手指缝、手腕，每个地方都要搓到。

2.排序题：把正确洗手步骤排好序：①冲水②涂肥皂③搓手腕④搓指缝⑤擦干

答案：①→②→④→③→⑤（先冲湿手，涂肥皂，搓指缝，再搓手腕，最后擦干）。

3.判断题：口罩