第1课 我是小编辑一认识“WPS文字”教学设计小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）

第1课我是小编辑一认识“WPS文字”教学设计小学信息技术（信息科技）第二册粤教版（李师贤主编）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图本节课紧扣粤教版教材“认识WPS文字”的核心内容，通过创设“编辑班级通知”的真实情境，引导学生认识WPS文字界面、掌握新建与保存文档的基本操作，贴合小学生生活实际。通过任务驱动，让学生在动手操作中初步感知文字编辑的功能，培养信息处理兴趣，为后续编辑学习奠定基础，体现“做中学”的教学理念。核心素养目标二、核心素养目标通过认识WPS文字界面与基本功能，培养信息意识，感知文字处理工具在信息表达中的作用；在新建、保存文档的操作中，初步形成数字化学习与创新意识，体验数字工具的便捷性；结合“编辑班级通知”任务，初步养成规范使用数字工具的习惯，渗透信息社会责任意识。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握计算机基础操作，如鼠标点击、键盘输入，熟悉画图等简单软件界面，能进行开关机、文件保存等基本操作，但对文字处理软件界面和功能初次接触。2.学生对“编辑班级通知”等贴近生活的任务兴趣浓厚，动手操作欲望强，喜欢直观演示和小组合作，模仿能力强但抽象思维较弱，依赖教师分步指导。3.可能面临界面元素混淆（如菜单栏与工具栏功能）、保存文档路径选择错误、文字格式调整（字体、字号）不熟练等困难，操作步骤多时易出现注意力分散问题。教学方法与手段教学方法：1.任务驱动法，以"编辑班级通知"任务贯穿课堂，激发操作兴趣；2.演示法，分步展示WPS文字界面与操作步骤，直观清晰；3.小组合作法，鼓励互助解决界面识别问题，培养协作能力。

教学手段：1.多媒体投影同步演示软件操作，解决界面元素混淆问题；2.教学软件实时监控学生操作，及时纠正常见错误；3.实物展示班级通知样例，强化任务真实感与应用意识。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！今天班主任老师给了我一个紧急任务——下周我们要开“班级读书分享会”，需要一份正式的通知，可是老师手写的通知不够清晰，你们能帮老师用电脑制作一份更规范的通知吗？制作通知需要用到电脑里的文字处理软件，它就是WPS文字。今天我们就来认识这位“小助手”，学习怎么用它来编辑文档，让我们的通知变得整洁又美观！请大家看大屏幕，这就是WPS文字的样子（展示WPS文字启动界面），现在请大家打开电脑，跟着老师一起请出这位“小助手”吧！

（二）新知探究：认识WPS文字界面（15分钟）

1.启动WPS文字

老师演示：单击桌面左下角的“开始”按钮，找到“所有程序”，找到“WPSOffice”文件夹，单击“WPS文字”。你们在自己的电脑上试试看，遇到问题可以举手问老师。

学生操作：启动WPS文字，观察打开后的窗口。

提问：“谁发现WPS文字窗口和我们之前用的画图软件有什么不一样的地方？”（引导学生观察窗口组成）

2.认识界面各部分名称及功能

（1）标题栏

教师指向标题栏：“大家看窗口最上面这一行，叫‘标题栏’。这里显示了我们正在编辑的文档名称，现在显示的是‘新文档1’，如果你们改了名字，这里也会跟着变。标题栏右边还有三个按钮，最小化、最大化、关闭，和画图软件一样，试试点击‘最小化’按钮，窗口会怎么样？”（学生操作回答）

（2）菜单栏

教师演示：“标题栏下面是‘菜单栏’，有‘文件’‘编辑’‘视图’‘插入’等菜单。比如‘文件’菜单里有‘新建’‘保存’‘打开’命令，我们一会儿就要用到‘保存’功能；‘编辑’菜单里有‘复制’‘粘贴’，后面学编辑文字时会用到。现在请大家把鼠标移到‘文件’菜单上，看看会出现什么？”（学生操作，观察下拉菜单）

（3）工具栏

教师：“菜单栏下面有几排按钮，这叫‘工具栏’，是把常用的命令做成了按钮，用起来更方便。最左边这一排是‘常用工具栏’，有‘新建’‘打开’‘保存’按钮；中间这一排是‘格式工具栏’，有‘字体’‘字号’‘加粗’‘倾斜’按钮，等会儿编辑通知时，我们要用这里的按钮把标题变得醒目。现在请大家把鼠标移到‘加粗’按钮上，看看下面会出现什么字？”（学生操作，观察提示文字“加粗”）

（4）编辑区

教师：“窗口中间大面积空白的地方是‘编辑区’，是我们输入文字、编辑文档的地方。大家看，编辑区里有一个闪烁的小竖线，叫‘光标’，我们输入的文字就会出现在光标的位置。现在请大家试着在编辑区里输入自己的名字，看看光标会不会移动？”（学生操作，教师巡视指导）

（5）状态栏

教师：“窗口最下面这一行是‘状态栏’，显示当前文档的信息，比如现在显示的是‘第1页’‘光标位置：第1行第1列’，以后我们编辑长文档时，状态栏能帮我们快速找到位置。现在请大家把光标移到编辑区最下面，看看状态栏的‘光标位置’会不会变化？”（学生操作观察）

（三）新知探究：新建与保存文档（10分钟）

1.新建文档

教师：“我们要编辑新的通知，需要先新建一个空白文档。有两种方法：第一种，单击菜单栏的‘文件’，在下拉菜单里单击‘新建’；第二种，直接单击常用工具栏的‘新建’按钮（红色方框图标），更快捷。现在请大家用第二种方法新建一个文档，看看编辑区会不会变成空白？”（学生操作，教师强调：“新建文档后，之前的‘新文档1’会自动保存，不用担心丢失内容。”）

2.保存文档

教师：“编辑好的通知一定要保存下来，不然关掉电脑就找不到了。保存文档有三步：第一步，单击常用工具栏的‘保存’按钮（软盘图标）；第二步，在弹出的‘另存为’对话框里，选择保存位置，比如‘桌面’→‘我的文档’；第三步，在‘文件名’框里输入文件名，比如‘班级读书分享会通知’，然后单击‘保存’按钮。现在请大家跟着老师一起保存自己的文档，注意文件名要写清楚，不然以后会混淆哦！”（学生操作，教师巡视，重点指导保存路径的选择和文件名的输入，纠正“忘记改文件名”“选错保存位置”等问题）

（四）任务驱动：编辑班级通知（15分钟）

教师：“现在我们已经认识了WPS文字，也学会了新建和保存文档，接下来就请大家用WPS文字帮班主任编辑一份‘班级读书分享会通知’。通知的内容老师已经写好了，请大家看大屏幕（展示通知内容）：

**班级读书分享会通知**

同学们：

为了让大家爱上阅读，分享读书的快乐，我们定于下周三（10月25日）下午第二节课，在教室举行“班级读书分享会”。请每位同学准备一本自己最喜欢的书，分享书中的精彩内容和自己的读书感受。

期待你的参与！

班主任：李老师

2023年10月18日

任务要求：

1.输入通知内容，注意标点符号要正确；

2.标题“班级读书分享会通知”设置为黑体、二号、加粗；

3.正文设置为宋体、四号；

4.落款“班主任：李老师”和日期右对齐；

5.完成后保存文档，文件名为“班级读书分享会通知”。

现在请大家开始操作，遇到问题可以举手问老师，也可以和同桌小声讨论。”（学生操作，教师巡视，针对共性问题集中指导：如字体字号设置不熟练——演示“格式工具栏”的“字体”“字号”下拉框的使用；落款右对齐不会——演示“格式工具栏”的“右对齐”按钮；输入文字时按错键——提醒使用“Backspace”键删除光标前面的字符，“Delete”键删除光标后面的字符）

（五）小组互评与展示（5分钟）

教师：“大部分同学已经完成了通知的编辑，现在请大家以4人小组为单位，互相看看同桌的通知，对照任务要求，检查有没有漏掉的地方：标题是不是黑体二号加粗？正文是不是宋体四号？落款有没有右对齐？文件名对不对？发现问题的同学可以帮同桌改一改，也可以请教同桌。”（小组互评，教师参与其中，对完成较好的学生给予表扬：“小明同学的通知标题很醒目，落款也右对齐了，做得很好！”）

邀请2-3名学生展示自己的作品，说说自己是怎么设置标题格式的，保存的时候是怎么选文件名的。教师总结：“同学们都做得非常棒！不仅会输入文字，还会调整格式，保存文档，WPS文字是不是很简单？”

（六）总结拓展（5分钟）

教师：“今天我们认识了WPS文字，学会了它的界面组成（标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏），还学会了新建文档、保存文档，以及用格式工具栏设置字体、字号和对齐方式。这些本领以后我们编辑作文、制作手抄报时都能用到。下节课我们要学习更厉害的本领——修改文字和美化段落，大家课后可以自己打开WPS文字，试着输入一段自己的话，调整一下字体，看看效果怎么样。今天的作业就是回家给爸爸妈妈展示一下你做的‘班级读书分享会通知’，告诉他们你是怎么用电脑制作出来的，好不好？”（学生回答“好！”）

好，今天的课就上到这里，大家记得关闭WPS文字，关好电脑，排队回教室。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《WPS文字基础功能手册》：介绍WPS文字界面中“插入”菜单的图片、形状、表格功能，说明如何用图片丰富文档内容，用表格整理信息，例如在通知中插入班级活动照片或制作活动安排表。

（2）《生活中的文字编辑》：列举WPS文字在生活中的应用案例，如制作课程表、读书笔记、节日贺卡，说明文字编辑工具如何帮助规范信息表达，提升沟通效率。

（3）《小技巧与快捷键》：整理常用快捷键，如Ctrl+N（新建文档）、Ctrl+S（保存）、Ctrl+B（加粗）、Ctrl+I（倾斜），帮助学生快速操作，提高编辑效率。

2.课后自主学习和探究任务

（1）基础任务：制作一份“家庭作息时间表”，要求使用WPS文字输入时间安排，标题设置为黑体三号加粗，正文设置为宋体四号，落款右对齐，完成后保存到“我的文档”文件夹，命名为“我的作息时间表”。

（2）提升任务：在作息时间表的基础上，尝试用“格式工具栏”的“边框”按钮为表格添加简单边框，用“底纹”按钮为标题行填充浅黄色背景，让表格更清晰美观。

（3）挑战任务：结合班级近期活动（如运动会、文艺汇演），用WPS文字制作一份活动策划通知，尝试插入一张与活动相关的图片（从老师提供的素材库中选择），并调整图片大小，使文字与图片排版整齐，完成后分享给小组同学互评。

（4）探究问题：WPS文字的“视图”菜单里“页面视图”“阅读版式视图”“Web版式视图”有什么区别？分别适合查看什么类型的文档？请打开一个文档，切换不同视图观察并记录发现。课后作业1.写出WPS文字窗口中五个主要部分的名称及各部分的一项主要功能。

答案：标题栏（显示文档名称）、菜单栏（包含文件、编辑等菜单命令）、工具栏（常用工具如新建、保存按钮）、编辑区（输入和编辑文字的区域）、状态栏（显示当前页数、光标位置等信息）。

2.请描述用WPS文字新建并保存一个“我的日记”文档的步骤。

答案：启动WPS文字→单击常用工具栏“新建”按钮→在编辑区输入日记内容→单击常用工具栏“保存”按钮→在“另存为”对话框中选择保存位置（如桌面）→输入文件名“我的日记”→单击“保存”。

3.编辑通知时，要求标题“元旦联欢会通知”设置为黑体、二号、加粗，正文设置为宋体、四号，应如何操作？

答案：选中标题文字→单击格式工具栏“字体”下拉框选择“黑体”→“字号”下拉框选择“二号”→单击“加粗”按钮；选中正文→“字体”选择“宋体”→“字号”选择“四号”。

4.用WPS文字制作一份“班级值日表”，内容包含日期、值日生、职责，完成后保存到“我的文档”，文件名自拟。

答案：启动WPS文字→新建文档→输入表格内容（如日期、值日生、职责）→选中落款→单击格式工具栏“右对齐”按钮→单击“保存”按钮→选择“我的文档”→输入文件名“班级值日表”→保存。

5.小明保存文档时忘记改文件名，直接单击“保存”，发现文档名称是“新文档1”，如何修改文件名？

答案：单击菜单栏“文件”→选择“另存为”→在“文件名”框中输入新名称→选择保存位置→单击“保存”。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生启动WPS文字的速度，能否准确指出标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏的位置及功能，新建和保存文档时是否规范操作文件名与保存路径，编辑通知时是否独立完成字体、字号、对齐方式设置。

2.小组讨论成果展示：小组互评通知时，学生能否发现标题黑体二号加粗、正文宋体四号、落款右对齐等格式问题，是否能提出修改建议，如“你的文件名可以加上日期，方便查找”“落款用右对齐更整齐”。

3.随堂测试：完成