第九课 法不可违促和谐教学设计小学地方、校本课程辽海版人与社会

第九课法不可违促和谐教学设计小学地方、校本课程辽海版人与社会教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：第九课法不可违促和谐

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养学生的法治意识，理解法律在维护社会秩序中的基础作用，增强遵守规则的自觉性。提升社会责任感，学会尊重他人权利，积极参与社区和谐建设。发展道德判断能力，通过案例分析辨别是非，形成正确的价值观。增强实践应用能力，将法律知识融入日常生活，促进社会公平与和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已在《人与社会》课程中学习过规则意识、校园安全等基础内容，初步了解法律是维护社会秩序的准则，对“守法”有模糊概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对生活案例和故事情境兴趣浓厚，具备一定的逻辑分析能力，偏好互动讨论和角色扮演，但抽象法律概念理解需具象化支撑。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对“法律”与“校规”的区分存在困惑，难以将抽象法律条文与日常行为关联，易将“违法”简单等同于“受罚”，对法律后果的层次性认识不足。教学资源四、教学资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）；法治教育主题挂图（交通规则、校园秩序图）；模拟小法庭道具（法槌、角色牌、简易法庭场景图）；学校教学管理平台；法治教育动画短片（如《规则伴我行》）；PPT课件（含案例图片、互动问题设计）；规则意识儿歌音频；情境模拟教学卡片（违法与守法行为案例）。教学过程基本内容老师：同学们，大家好！今天我们学习第九课“法不可违促和谐”。首先，让我们回顾一下上节课的内容。你们还记得我们学过的规则意识吗？学生：记得，老师！我们学过校规和交通规则。老师：很好！规则是维护秩序的基础。现在，播放规则意识儿歌音频，请你们仔细听，思考歌词中提到的规则是什么。播放儿歌后，老师问：这首歌里唱了哪些规则？学生：比如“红灯停绿灯行”、“排队不插队”。老师：没错！这些规则帮助我们安全生活。但你们知道吗？法律就像更高级的规则，它保护整个社会。今天，我们就来探究法律为什么不可违，以及它如何促进和谐。

老师：现在，打开课本第XX页，阅读课文第一段。请你们默读，找出法律的定义和作用。学生阅读后，老师问：谁能告诉我，课文说法律是什么？学生：法律是国家制定的规则，用来维护社会秩序。老师：对！法律不可违，因为违反它会带来严重后果。比如，课文中的案例：小明闯红灯导致车祸。你们讨论一下，这个案例说明了什么？学生分组讨论，每组代表发言：小明违反了交通法，受伤了，还影响了别人。老师：太棒了！这个案例突出重点：法律不可违，否则会破坏和谐。现在，看PPT课件上的图片，展示另一个案例：小偷商店被抓。你们分析，小偷的行为违反了什么法律？后果是什么？学生：违反了刑法，被抓坐牢，商店损失了钱。老师：是的！法律不可违，因为它保护财产权，促进社会公平。

老师：接下来，我们深入探究课文主旨。法律如何促进和谐？阅读课文第二段，找出关键句子。学生阅读后，老师问：课文说“法律是社会的基石”，你们理解吗？学生：法律让社会有秩序，大家才能和谐相处。老师：正确！现在，使用情境模拟教学卡片，每组抽一张卡片，讨论卡片上的行为是否合法，为什么。比如，卡片一：小红在公园乱扔垃圾。学生：不合法，违反环保法，破坏环境。老师：很好！再比如，卡片二：小刚帮助老人过马路。学生：合法，体现道德，促进和谐。老师：突出重点：法律不可违，因为它不仅惩罚，更引导我们做正确的事，维护和谐。现在，看法治教育动画短片，看完后分享你们的感受。播放短片后，学生发言：短片里，有人违法被抓，大家都不开心；守法的人，生活更美好。老师：对！这就是法律不可违的意义——促进社会和谐。

老师：现在，进行实践活动——模拟小法庭。使用道具：法槌、角色牌、简易法庭场景图。你们分成四组，每组扮演不同角色：法官、律师、原告、被告。案例：小丽偷了同桌的文具盒。老师指导：法官主持，律师辩护，原告陈述，被告辩解。老师问被告小丽：你为什么偷文具盒？学生扮演小丽：我太喜欢了，没控制住。老师：律师，你怎么辩护？学生扮演律师：她初犯，应该教育，不重罚。老师：法官，怎么判？学生扮演法官：警告小丽，归还文具盒，道歉。老师：很好！这个活动突出重点：法律不可违，处理时要公平，促进和谐。现在，每组交换角色，再模拟一次案例：小强破坏公物。学生模拟后，老师总结：你们看到，违法行为破坏和谐，守法行为维护和谐。

老师：最后，总结反思。今天我们学习了法律不可违促和谐。你们谁能用自己的话说说收获？学生：法律很重要，不能违法，否则会受罚，社会才和谐。老师：对！法律不可违，因为它保护我们，促进公平。现在，布置作业：写一篇小日记，记录一个日常行为，分析它是否合法，为什么。比如，排队买票是合法的，插队是违法的。学生：老师，我们明白了！老师：很好！下节课我们继续学习更多法律知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《儿童法治教育绘本》：精选《法律伴我行》《规则小卫士》等绘本，通过故事形式呈现法律概念，涵盖交通法、校园安全、环境保护等内容，与课文案例形成互补。

（2）《规则与秩序》图解手册：以漫画形式解析法律条文，直观展示违法行为后果，如乱扔垃圾污染环境、破坏公物影响公共利益等，强化“法不可违”认知。

（3）法治教育动画短片库：收集《红灯停绿灯行》《守护我们的权利》等动画，时长5-8分钟，聚焦未成年人权益保护、邻里纠纷调解等生活场景，贴合课文“和谐社会”主题。

（4）模拟法庭道具包：含法槌、角色牌、简易法庭场景图、案例卡（如“损坏公共设施”“拾金不昧”等），支持学生角色扮演实践法律程序。

（5）班级公约模板：提供《小学生行为规范》《校园文明公约》等范本，引导学生将法律知识转化为具体行为准则，延伸课文“促和谐”内涵。

2.拓展建议：

（1）阅读建议：每周阅读1篇法治故事，记录其中“违法行为”及对应法律后果，撰写《我的法治日记》，结合课文分析“法律如何保护社会和谐”。

（2）观影建议：每月观看1部法治主题动画，如《小明的交通日记》，绘制“守法行为与违法行为对比图”，标注法律条文名称（如《道路交通安全法》）。

（3）实践建议：分组设计班级公约，明确“必须遵守”和“禁止行为”（如“不抄袭作业”“爱护公物”），在班会课上宣讲并签署承诺书，践行课文“规则促和谐”理念。

（4）社会实践建议：参与社区“法治宣传角”活动，向居民发放《小学生法律常识手册》，收集社区中的不文明行为案例，用课文所学知识提出改进建议。

（5）家庭共育建议：与家长合作制定《家庭安全公约》，涵盖用电安全、网络安全等条款，拍摄“家庭守法小卫士”短视频，上传班级群分享。板书设计①法律的定义与作用

-法律是国家制定的规则，具有普遍约束力

-作用：规范社会行为、保护公民权利、维护社会秩序

-关键句：“法律是维护社会秩序的基石”

②法不可违的原因

-法律的强制性：由国家强制力保障实施

-违法后果：承担法律责任（民事赔偿、行政处罚、刑事责任）

-课文重点：“违法行为会破坏社会和谐，必须受到制裁”

③法律促进和谐的体现

-保障公平正义：法律面前人人平等

-解决矛盾纠纷：通过法律途径化解冲突

-实践导向：“遵守法律是每个公民的责任，促进社会和谐稳定”重点题型整理①简答题：题目：根据课文内容，法律的定义和作用是什么？答案：法律是国家制定的规则，具有普遍约束力，作用是规范社会行为、保护公民权利、维护社会秩序。补充：此题型紧扣课文第一知识点，帮助学生巩固法律的基本概念，理解其作为社会基石的重要性，避免抽象化，适合五年级学生通过记忆和应用深化认知。

②案例分析题：题目：小丽在校园里故意损坏了公共座椅，这种行为是否合法？结合课文分析原因和后果。答案：不合法，违反《未成年人保护法》和校规，后果是承担赔偿责任和接受教育。补充：此题型关联课文案例部分，通过真实情境强化违法行为的后果认知，培养学生辨别是非的能力，突出法律不可违的主题。

③论述题：题目：课文强调“法不可违促和谐”，请阐述法律如何通过保障公平正义来促进社会和谐。答案：法律确保人人平等，通过法律途径化解冲突，如邻里纠纷调解，维护社会稳定。补充：此题型聚焦课文主旨，引导学生从理论到实践分析法律的作用，提升逻辑思维和价值观形成，符合教学实际中的深度探究。

④应用题：题目：设计一个家庭安全公约，包含三条必须遵守的规则，并说明其法律依据。答案示例：规则1：不玩火（依据《消防法》）；规则2：按时回家（依据《未成年人保护法》）；规则3：尊重他人