江苏译林版牛津五年级(上册)英语知识点总结归纳

江苏译林版牛津五年级(上册)英语知识点总结归纳词汇部分Unit1Goldilocksandthethreebears这一单元主要围绕故事场景展开，学习了与房间物品、形容事物特征相关的词汇。房间物品类：bear（熊），forest（森林），house（房子），soup（汤），bed（床）等。例如，“Thereisabighouseintheforest.”这里的“forest”和“house”就准确描述出了故事发生的场景。形容特征类：hard（硬的），soft（软的），hot（热的），cold（冷的），justright（正合适）。如“Thissoupistoohot,andthatoneistoocold.Thisoneisjustright.”中，通过“hot”“cold”“justright”描述了汤的不同状态。Unit2Anewstudent聚焦校园场景，介绍新同学，学习了和学校场所、方向相关的词汇。学校场所类：classroom（教室），library（图书馆），playground（操场），computerroom（电脑房）等。像“Ourclassroomisonthesecondfloor.”里“classroom”明确了场所。方位介词类：in（在……里面），on（在……上面），under（在……下面），beside（在……旁边），between（在……中间）。例如“Thelibraryisbesidetheplayground.”用“beside”说明了图书馆和操场的位置关系。Unit3Ouranimalfriends围绕动物朋友，学习动物特征和身体部位的词汇。动物类：cat（猫），dog（狗），fish（鱼），bird（鸟），rabbit（兔子），parrot（鹦鹉）等。例如“Ihaveadog.It'sverycute.”身体部位类：eye（眼睛），ear（耳朵），leg（腿），arm（手臂），tail（尾巴）。如“Therabbithaslongearsandashorttail.”Unit4Hobbies此单元关于兴趣爱好，学习相关的动词短语和名词。兴趣爱好类：sing（唱歌），dance（跳舞），draw（画画），readstories（读故事），watchTV（看电视），playfootball（踢足球），playbasketball（打篮球），playtabletennis（打乒乓球）等。例如“Ilikesinging.Mysisterlikesdancing.”Unit5Whatdotheydo?介绍职业相关的词汇。职业类：teacher（教师），doctor（医生），worker（工人），farmer（农民），nurse（护士）等。如“Myfatherisadoctor.Hehelpssickpeople.”Unit6e-friends学习和网络交友相关的词汇。网络相关类：e-friend（网友），country（国家），Australia（澳大利亚），theUK（英国），Canada（加拿大），US（美国），send（发送），email（电子邮件）等。例如“IhaveanefriendinAustralia.Ioftensendemailstohim.”Unit7Atweekends围绕周末活动展开，学习相关的词汇。活动类：visit（拜访），grandparents（祖父母），gotothecinema（去看电影），haveapicnic（去野餐），playfootball（踢足球），usually（通常），sometimes（有时）等。如“Iusuallyvisitmygrandparentsatweekends.SometimesIgotothecinema.”Unit8AtChristmas学习和圣诞节相关的词汇。圣诞节相关类：Christmas（圣诞节），FatherChristmas（圣诞老人），present（礼物），tree（树），sock（袜子），ChristmasEve（平安夜），ChristmasDay（圣诞节）等。例如“OnChristmasEve,childrenputtheirstockingsattheendoftheirbeds.”语法部分一般现在时定义：一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示客观事实或普遍真理。用法当主语是第一、二人称（I,we,you）和复数主语时，动词用原形。例如：Ilikereadingstories.（我喜欢读故事。）Youhaveabigapple.（你有一个大苹果。）Theyplayfootballafterschool.（他们放学后踢足球。）当主语是第三人称单数（he,she,it等）时，动词要用第三人称单数形式（一般在动词词尾加-s或-es）。规则如下：一般情况下，直接加-s。如playplays，likelikes。例如：Heplaysbasketballeveryday.（他每天都打篮球。）以s,x,sh,ch,o结尾的动词，加-es。如watchwatches，gogoes。例如：ShewatchesTVintheevening.（她晚上看电视。）以辅音字母加y结尾的动词，先变y为i，再加-es。如studystudies。例如：Hestudieshardatschool.（他在学校努力学习。）一般现在时的一般疑问句和否定句一般疑问句：将do或does提前，动词恢复原形。例如：DoyoulikeEnglish?（你喜欢英语吗？）Doeshehaveanewbike?（他有一辆新自行车吗？）否定句：在动词前加don't或doesn't，动词恢复原形。例如：Idon'tplaycomputergamesonweekdays.（我工作日不玩电脑游戏。）Shedoesn'tgotoschoolbybike.（她不骑自行车去上学。）Therebe句型定义：Therebe句型表示“某地有某物”，be动词的形式要根据后面所接名词的单复数来决定。用法Thereis+单数可数名词/不可数名词+地点状语：例如“Thereisabookonthedesk.”（桌子上有一本书。）“Thereissomewaterintheglass.”（杯子里有一些水。）Thereare+复数可数名词+地点状语：例如“Therearemanyflowersinthegarden.”（花园里有许多花。）Therebe句型的一般疑问句和否定句一般疑问句：将be动词提前。例如“Isthereahospitalnearhere?”（这附近有一家医院吗？）“Arethereanystudentsintheclassroom?”（教室里有学生吗？）否定句：在be动词后加not，可缩写为isn't或aren't。例如“Thereisn'taparkinthisarea.”（这个地区没有公园。）“Therearen'tanybirdsinthetree.”（树上没有鸟。）情态动词can定义：情态动词can表示能力，意为“能；会”，没有人称和数的变化，后接动词原形。用法肯定句：主语+can+动词原形+其他。例如“Icanswim.（我会游泳。）”“Shecandrawverywell.（她画画画得很好。）”否定句：主语+can't+动词原形+其他。例如“Hecan'tplaythepiano.（他不会弹钢琴。）”一般疑问句：Can+主语+动词原形+其他？肯定回答用“Yes,主语+can.”，否定回答用“No,主语+can't.”。例如“CanyouspeakEnglish?（你会说英语吗？）”“Yes,Ican.（是的，我会。）”“No,Ican't.（不，我不会。）”句型部分描述位置的句型“...is/are+方位介词短语”。例如“Thelibraryisbesidetheclassroom.”（图书馆在教室旁边。）“Theflowersareinfrontofthehouse.”（花在房子前面。）“Thereis/are...+方位介词短语”。例如“Thereisatreeinthegarden.”（花园里有一棵树。）“Therearesomeboatsonthelake.”（湖面上有一些船。）询问及描述某人职业的句型询问：Whatdoes/do...do?例如“Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸是做什么工作的？）”“Whatdotheydo?（他们是做什么工作的？）”描述：...is/area/an...例如“Mymotherisanurse.（我妈妈是一名护士。）”“Theyareworkers.（他们是工人。）”表达喜好的句型“I/Welike+名词/动名词”。例如“Ilikereading.（我喜欢阅读。）”“Welikeplayingfootball.（我们喜欢踢足球。）”“He/Shelikes+名词/动名词”。例如“Helikessingingsongs.（他喜欢唱歌。）”“Shelikesdancing.（她喜欢跳舞。）”询问及描述某人能力的句型询问：Can...+动词原形...?例如“Canyoudrawapicture?（你会画一幅画吗？）”“Canheswim?（他会游泳吗？）”描述：...can/can't+动词原形...例如“Icanrunfast.（我能跑得快。）”“Shecan'tflyakite.（她不会放风筝。）”日常用语部分介绍与问候介绍他人：Thisis...例如“Thisismynewfriend,Tom.”（这是我的新朋友，汤姆。）问候：Hello!/Hi!（你好！）Howareyou?（你好吗？）I'mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）询问与回答询问地点：Whereis/are...?例如“Whereisthetoilet?（厕所在哪里？）”“Wherearemybooks?（我的书在哪里？）”回答可以用“It's/They're+方位介词短语”，如“It'sonthesecondfloor.（它在二楼。）”“They'reunderthedesk.（它们在桌子下面。）”询问物品所属：Whose...is/arethis/these?例如“Whosebookisthis?（这是谁的书？）”“Whoseshoesarethese?（这些是谁的鞋子？）”回答用“It's/They're...'s”，如“It'sMike's.（这是迈克的。）”“They'remysister's.（它们是我姐姐的。）”表达建议与请求建议：Let's...例如“Let'sgotothepark.（让我们去公园吧。）”请求：CanI...?例如“CanIhaveaglassofwater?（我能喝杯水吗？）”题型分析听力部分听单词选图片：这是较为基础的题型，主要考查对单词的发音和词义的掌握。例如，听到“elephant”，要能从给出的几张图片中选出大象的图片。平时学习时要多听单词的发音，结合图片加深记忆。听句子选答语：考查对日常用语的理解和反应能力。比如听到“Howareyou?”，要能从选项中选出“I'mfine,thankyou.”这样的正确答语。需要熟悉各种日常交流场景和常用表达。听短文判断对错：要求在听短文的过程中捕捉关键信息，并进行判断。例如短文提到“Therearethreepeopleinmyfamily.”，题目说“Therearefourpeopleinhisfamily.”，这就是错误的。平时要多练习听力理解，提高获取信息的能力。笔试部分单词拼写：根据所给汉语意思或首字母提示，写出正确的单词。如“Ihavetwo______(手臂)”，根据所学可知应填“arms”。这需要对单词的拼写牢固掌握，同时注意单词的单复数形式。单项选择：范围较广，涉及词汇、语法、句型、日常用语等各个方面。例如“He______toschoolbybikeeveryday.”A.goB.goesC.going，这里主语是第三人称单数，要用goes，所以选B。需要对各种语法规则和词汇用法有清晰的认识。情景会话：根据给出的情景选择合适的句子进行对话。比如“你想邀请朋友一起去看电影，你会说”，选项有“Let'sgotothecinema.”“Ilikewatchingmovies.”等，应选“Let'sgotothecinema.”。要熟悉不同场景下的常用表达。阅读理解：给出一篇短文，根据短文内容回答问题或判断对错。例如短文介绍了一个公园的情况，题目问“Istherealakeinthepark?”，需要从短文中找到相关信息进