人教 八年级 语文 下册 第4单元《13.最后一次讲演 第2课时》课件

第二课时13最后一次讲演1.运用对比，爱憎分明。演讲者把不同的人物放在对比鲜明的立场上，故意拉大两者之间的距离，从而达到极佳的表达效果。如“这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣”，把反动派与李公朴先生放在对立的位置上，以反动派的“无耻”衬托李先生的“光荣”。特色总结2.句式多变，感情强烈。感叹句、问句的使用，增强了演讲的表达效果。感叹句在文中用得最多，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”“为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！”等。而“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”这一问句则指出了特务们的无耻，表达了作者强烈的憎恨之情。感叹句和问句的使用，表达出作者强烈的感情：对反动派的愤怒控诉和辛辣讽刺，对李先生的赞扬，对人民力量的歌颂，对光明前途的展望等。有强烈的号召力和感染力。特色总结[重点]演讲者在演讲中不断变换人称，有什么表达效果？全篇问题探究在演讲中不断变换人称，对表达演讲者的思想感情起到了有力的配合作用。“你”“你们”正面指斥、揭露敌人时用显示出演讲者毫不畏惧的精神全篇问题探究特别是“我们”与“你们”相对使用时，更显示出演讲者感情的鲜明，立场的坚定。“他们”“我们”向听众揭露敌人的罪行或揭穿敌人的用心时用流露出演讲者极端愤怒的感情和对敌人蔑视的态度鼓舞群众团结斗争时用表现出演讲者与群众亲密的、战友般的感情一课一法一练运用多种句式写演讲稿（语文关键能力）链接课文：本文中演讲者交替运用大量的设问句、反问句和感叹句，表达了强烈的爱憎情感。运用：(1)根据所抒发的情感选择与之匹配的句式：设问句用以引起听众注意，引起情感共鸣；反问句用以加强语气；感叹句用以赞美、号召等。(2)可与排比、反复等修辞手法结合使用，增强表达效果。一法亲爱的朋友们：我们生活在这个多彩的世界里，爱，如星辰般璀璨，照亮我们的前行之路。（陈述句，直接而明确地阐述了爱的存在及其重要性，为整篇演讲奠定了基调，让听众能够清晰地理解主题。）它不仅是亲情的温暖怀抱，也是友情的坚实支撑，更是陌生人之间那份无言的关怀。爱，无处不在，它让我们的世界更加美好，难道不是吗？一例一课一法一练试问，若没有爱，我们的心灵将如何得以滋养？若没有爱，我们的社会又将如何和谐共生？（通过提出问题并隐含答案的方式，加强了语气，引发听众的深思，使演讲内容更具冲击力和说服力。）爱是人性中最光辉的一面，它让我们感受到生命的价值与意义！（感叹句，通过强烈的情感表达，直接抒发了作者对爱的赞美和敬畏之情，增强了演讲的感染力，使听众能够深刻感受到爱的力量。）一课一法一练因此，我呼吁大家：让爱永驻心中，这不仅是对自己的承诺，更是对这个世界最真挚的回应！（祈使句，直接面向听众发出号召，鼓励大家行动起来，将爱付诸实践，使得演讲的结尾更具有号召力，能够激发听众的共鸣和行动意愿。）让我们用实际行动去传递爱，去拥抱每一个需要关怀的灵魂！让爱如春风般拂过大地，让这个世界因爱而更加温暖、更加光明！一课一法一练复兴学校八（1）班开展以“心怀家国，我辈担当”为主题的综合性学习活动。假如你是该活动的负责人，你需要准备一篇不少于200字的演讲稿，请你运用多种句式，试着写一写。情境任务小练笔一课一法一练立德树人·追求真理1古人言研究真理、认识真理和相信真理，乃是人性中最高的美德。——培根人的天职在勇于探索真理。——哥白尼一德一课一德一行2古人行1583年，意大利哲学家和思想家布鲁诺到英国批判经院哲学和神学，反对地心说，宣传哥白尼的日心说。1585年，布鲁诺去德国宣传进步的宇宙观和宗教哲学，进一步引起了罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。1592年，布鲁诺在威尼斯被捕入狱，在被囚的八年中，布鲁诺始终坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为“异端”，烧死在罗马鲜花广场。一课一德一行3今人行卫兴华是“人民教育家”国家荣誉称号获得者、经济学家、中国人民大学荣誉一级教授。卫兴华年轻时曾立下志愿，为马克思主义经济学奋斗一生。于是，他与书为伴，从《资本论》开始，经典书籍不知看了多少遍。吃透原典，才能跳出原典。他的学生，经济学家洪银兴记得，卫老告诉他们要一遍遍读经典，还不忘了提醒他们要有“独立思考的能力”。一课一德一行“卫老师给我们上的第一课就是反复讲学风和治学态度。‘不唯上、不唯书，不唯风、不唯众，只唯实’，敢于和善于独立思考、探索真理。他叮嘱我们，不能做‘风派理论家’。”洪银兴说。卫兴华不要求学生的理论观点与其一致，鼓励大家提出不同意见。他曾写过这样两句诗告诫学子：“为学当如金字塔，要能博大要能高。”这是一位经济学大先生对学生