人教 八年级 语文 下册 第5单元《17. 教材习题课件》课件

教材习题讲解1.

[信息获取与加工]阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些特点，又是从哪些角度描写枯水季节的壶口瀑布的。（考点：概括景物特点，分析写景角度）设计意图：从整体上把握课文内容，把握观察角度与景物特征的关系，理解游记选择写景角度的重要性。教材习题讲解参考答案：：雨季的壶口瀑布的特点是不太像瀑布，而像一锅沸水，水势浩大，涛声如雷，令人害怕。枯水季节的壶口瀑布真的是瀑布，景观丰富多样，有雄浑壮阔，有陡峭奇绝，有多姿多彩。作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。作者先俯视河中有河的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后视线随河水由上至下，跌入龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。教材习题讲解以上三个观察角度所见的景物特点都属于阳刚、崇高一类。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是“多姿多彩”；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的石，石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是“震撼人心”。文中描写的多个画面呈现出多种景物，有大有小，有远有近，有静有动；表现出多重意境，刚柔相济，层次分明，情景交融。这样就使得《壶口瀑布》展现出一种审美意义上的立体感。教材习题讲解2本文集中描写了壶口瀑布的水，仔细品读相关部分，体会文中水的多样之美。[文学鉴赏与审美]试结合课文具体内容，从动词使用、修辞手法运用、句子的节奏等角度，简析作者描写景物的手法。设计意图：结合课文具体内容分析描写景物的手法，体会文中水的多样之美。（考点：分析描写景物的手法）教材习题讲解参考答案：(1)动词使用。第3段中“河水从五百米宽的河道上排排涌来……堆堆白雪”一句描写了即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。第4段中“尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪……哀哀打旋”一句，生动形象地写出了河水的优美姿态，其中“钻”“觅”“淌”等动词，运用贴切，表现了水的灵动多姿。教材习题讲解(2)修辞手法运用。本文在描写河水时，大量使用拟人手法，借人写水，非常生动形象。例如，第4段中作者连用“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”三个常用于写人的四字词语，描写壶口附近的河水，使其一下子就带有了不同的情感。这样写使文章的描写更有形象性，更容易打动读者，也更能引发读者的联想和想象。教材习题讲解(3)句子的节奏。在表现河水滚滚而来、急坠而下、肆意奔流的场景时，作者多次使用“更闹，更挤，更急”这样的短促急骤的句式，突出画面的动态；在第4段不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用“碎”，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。教材习题讲解3本文在描写景物的同时，也表达了作者的感受和思考，深沉厚重，富于文化韵味。[文学鉴赏与审美]结合上下文品读下列句子，理解作者的所思所感。想一想：文章的“景”与“思”之间有什么样的关系？（原句见教材）（考点：思考“景”与“思”之间的关系）设计意图：领会作者的感受与思考，理解文章“景”与“思”之间的关系。教材习题讲解参考答案：(1)这是作者观赏了河水在壶口前的种种形态后发出的感叹，作者由自然联想到人本身，巧妙地把水的多种形态与人的多种感情联系起来——水的种种形态，正是人生百态的象征。(2)作者观察到脚下被河水侵蚀的石头，想象到水被压迫时怒不可遏、奋力抗争的景象，感悟到柔和的水中蕴含的抗争精神，赞美黄河水柔中带刚、奋力抗争的性格。教材习题讲解(3)作者将黄河被逼迫而形成独特的流淌形态，与人经磨难形成个性类比，借黄河之景，表明要想铸成自己伟大的性格，必须经历磨难。总结：文章中“景”是基础与触发点，“思”是升华与延伸。景的特点、变化等引发作者的感受与思考，作者将对景的观察感悟，上升到对人生、精神、性格等层面的哲理思索，景为思提供具体依托，思让景承载的内涵更深刻、更富有文化与思想韵味，二者相互交融，景中含思，思因景生。教材习题讲解4游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。[文学鉴赏与审美]课外阅读郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》等，体会这些作品在选材、构思、语言等方面的特点。设计意图：增加阅读量，开阔视野，对游记这一文体有比较全面的了解。这三篇文章见“类文阅读”。教材习题讲解参考答案：(1)郁达夫在《西溪的晴雨》中通过叙述自己的路上所闻、车里所见和船中所感，展现了西溪独特的野趣。作者不仅写出了西溪景色的野趣，而且捕捉到了这里晴雨变化中的美的特点。作者善于从天气的变化中抓住山水景物刹那间展现出的神采来写山水的个性。本文语言清丽优美，具有文人的雅趣。教材习题讲解(2)徐迟的《黄山记》用独特的手法勾勒黄山美景，表达了只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然的主旨。文章的独特之处在于它从宇宙变迁、人类发展的宏观高度去认识黄山，表现出了大气磅礴的特色和深透的思想意义。全文分四个部分，四个部分看似各自独立，其实有一条脉络暗中勾连。这就是表现黄山胜境的“险”“奇”和“美”。教材习题讲解文章语言华美，语调抑扬顿挫，节奏鲜明，干脆利落，气势宏大，奔腾豪放。文中多用短句和排偶句，读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的磅礴气势。(3)王充闾的《读三峡》把三峡当作一