5.2 合理消费 第二课时 课件 2025-2026学年统编版道德与法治四年级下册

五、合理消费第二课时：学会合理消费核心素养目标政治认同：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。道德修养：通过小组讨论、讲故事等方法分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。法治观念：养成合理消费，勤俭节约的好习惯，坚持科学合理的消费观。健全人格：避免过度消费，提高勤俭节约的意识。责任意识：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。战争并未远离

和平面临挑战课前导入

青青的妈妈是个购物达人，双十一促销时，青青妈妈看到很多商品都在搞促销，有的商品打八折，有的打六折，而且还有满减满赠，青青妈妈觉得机不可失，买了各种各样的商品一大堆，把全家两个月的花销都提前预支了出去。后来青青妈妈发现，有好多东西是不需要或用不上的，只能闲置在家，还有的商品过了保质期都没用完，可见，很多打折商品在仓库中积压了太久，快过期了。这种消费行为合理吗？课前导入

这个故事告诉我们，消费时应该多一些理性，少一些盲目，做到有计划合理消费。课前导入1合理消费和过度消费

入不敷出指的是收入水平低于支出水平，它和捉襟见肘是近义词。同学们，父母每月给你零用钱时，你是否对这笔钱进行了合理规划？在购买物品时，有没有入不敷出的状况呢？本环节，我们就来学习如何根据实际需求进行合理消费。新知讲解

比较两类不同消费方式产生的不同结果，并用图表形式列举。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解有计划的消费-量入为出过度的消费-入不敷出新知讲解合理（有计划）消费好处过度消费（入不敷出）坏处按实际需求购买能物尽其用购物不知节制，超出预算浪费物力财力饮食适量，按需就餐有利健康暴饮暴食，不知约束浪费财力，有损健康有储蓄，可进行投资理财生活有规划没有储蓄，到处借钱影响正常生活货比三家，只买对的性价比更高只买贵的，不买对的盲目、攀比购买适合保险抵御意外多购买消遣娱乐产品无法有效抵御意外开支新知讲解

随着经济水平的发展，人们的消费水平和消费观念发生了很大的变化，人们注重通过消费提升生活品质，这对我们的消费能力提出了更高的要求，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。新知讲解

理财就是管钱，收入像一条河，财富是你的水库，花钱如流水。理财就是管好水库，开源节流。

理财的环节：攒钱、省钱、护钱。新知讲解

阅读课本41页，比一比“由俭入奢易，由奢入俭难”有什么含义。新知讲解

“由俭入奢易，由奢入俭难”出自文言文《勉谕儿辈》，可概括为“成由俭，败由奢”，大意是从节俭变得奢侈很容易，奢侈变到节俭却很难。古往今来，很多朝代和国家都是在勤俭之中兴起，又在逸乐中衰亡。这告诫我们，要发扬勤俭节约的美德，避免养成铺张浪费的坏习惯。新知讲解2学会合理开支合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。合理安排

学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。新知讲解出示超市的各种食品及价格。根据价格表自由交流想要的食品，并说出购买这些食品的理由。我想买面包、香肠、橘子和矿泉水，因为这些东西都是可以直接食用的，不用妈妈特意为我准备，而且花费也不多。我自己会做蛋炒饭，我想买几个蛋做蛋炒饭，然后买一瓶牛奶和两个苹果。这些都是健康食品，而且花费也不多。新知讲解小组交流午餐计划表,评出小组里“最佳小购物师”。(评价标准：经济、健康、合理。)89元8元21.5元新知讲解全班交流，师生评价。理解购物要综合考虑，主要从“营养丰富、花费适量、携带便利”等方面进行评价。

第1份午餐比较奢侈，花钱多，但是营养并不均衡，没有水果，全是肉类，而且豪华全家桶分量大，一个人吃不完，会造成浪费。

第2份午餐虽然花钱少，但是太简单，没有水果，蛋白质含量低，吃这样的午餐，营养会跟不上。第3份午餐安排得比较合理，营养均衡，荤素搭配，经济又实惠。新知讲解3实践科学合理的消费观自主阅读43页的“阅读角”。“这有什么?又不是买不起。自己家的钱，还不是想怎么花就怎么花。“父母收入都是他们辛苦劳动所得，我觉得无论何时都该注意节约、合理消费。”新知讲解辩一辩：你赞成谁的观点？请说说你的理由。新知讲解螺丝钉：买自己需要的东西新知讲解

只买需要的，不买想要的；只买对