部编版五年级下册第2课《祖父的园子》第1课时考题作业设计

课时考题❤课时考题❤阅读基础复习部编版五年级下册第2课《祖父的园子》第1课时作业设计一、书写展示1.将下列课文片段正确地抄写下来，做到行款整齐、书写美观、不添不漏。《祖父的园子》一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。二、积累运用（一）选择题。1.下列句子中，加点字读音完全正确的一项是（）A.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱（zuàn），样样都有。B.祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔（bá）草。C.我拿着水瓢（piāo），拼尽了力气，把水往天空一扬。D.花开了，就像睡醒了似（sì）的；鸟飞了，就像在天上逛似的。2.下列加点词语中，书写完全正确的一组是（）A.祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转，觉得非常快乐。B.小的时候，我只觉得园子很小，长大以后才发现，园子是那样广扩。C.蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蝴蝶则有班斓的花纹。D.我东瞅瞅西望望，趁祖父不注意，偷偷把菜种踢飞，一点也不后诲。3.下列加点字词的意思，结合课文理解不正确的一项是（）A.我家有一个大花园，这花园里样样都有。（各种各样的东西）B.祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”（一种野草）C.我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。（形容做事认真、仔细）D.太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。（光亮晃动不定）4.下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）A.在祖父的园子里，我无拘无束地玩耍，日子过得十分开心。B.他做事总是马马虎虎，经常丢三落四，受到了老师的批评。C.花园里的花儿争先恐后地开放，五彩缤纷，好看极了。D.上课铃响了，同学们异口同声地走进教室，安静地等待老师上课。5.下列句子，没有运用拟人修辞手法的一项是（）A.花开了，就像睡醒了似的。B.鸟飞了，就像在天上逛似的。C.虫子叫了，就像在说话似的。D.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？6.下列对课文《祖父的园子》开头段落的作用，分析有误的一项是（）A.开篇介绍园子的样子，点明故事发生的场所。B.描写园子里的昆虫、花草，营造出充满生机的氛围。C.直接抒发对祖父的不满之情，引出下文故事。D.激发读者阅读兴趣，为后文写童年趣事做铺垫。7.下列关于《祖父的园子》作者和出处，搭配正确的一项是（）A.朱自清——《荷塘月色》B.萧红——《呼兰河传》C.季羡林——《月是故乡明》D.老舍——《骆驼祥子》8.下列句子，朗读停顿划分最恰当的一项是（）A.一切/都活了，要/做什么，就/做什么。B.一切都/活了，要做/什么，就做/什么。C.一切都活了，要做/什么，就做/什么。D.一切/都活了，要做什么，就做什么。（二）读文段，据文意，拼写词语。1.祖父的园子是个充满乐趣的地方，春天到了，我们在园子里gēdiào（）草、chǎndì（），看着qiānniúhuā（）爬上篱笆，听着mìfēng（）在花丛中嗡嗡作响，连飞舞的màzha（）都显得格外可爱。（三）日积月累。1.文中寻景：《祖父的园子》中，描写园子充满生机、万物自由的句子是：“一切都活了，__________，__________。__________，__________，都是自由的。”2.文中寻情：作者在园子里的生活是__________、__________的，字里行间流露出对园子的__________之情，以及对祖父的__________之情。（四）读语段，根据提示，完成练习。祖父的园子是我的乐园。①我跟着祖父在园子里忙活，一分钟，两分钟……哪怕只是胡乱摆弄花草，也觉得时光过得飞快，快乐总是那么短暂。②平时调皮捣蛋的我，在园子里竟然能安安静静地蹲一下午，看着蚂蚁搬家、蝴蝶飞舞，满心都是欢喜。1.读语段第①处，注意加点的部分，仿照着写写自己在乐园里玩耍时，时光飞逝的内心体验。.2.读语段第②处，注意加点的部分，以“在园子里赏花”为内容，仿照写出人物与平时不同的表现。.（五）用修改符号修改病句。1.通过阅读《祖父的园子》，使我感受到了作者童年生活的自由与快乐。祖父的园子，永远留在了作者美好的记忆里，永远激励我们怀念和热爱。三、语文实践假如你来到祖父的园子，看到园子里的花草、昆虫，想和祖父一起劳作玩耍，请你设计一段和祖父的对话，结合课文内容，体现园子的乐趣。我：_________________________________________________________祖父：（笑着抚摸你的头）傻孩子，慢慢玩，别摔着。我：_________________________________________________________四、阅读理解（一）课内阅读阅读课文片段，完成练习。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1.片段中描写了哪些事物？请用简洁的词语列举出来。.2.这段话是围绕哪句话来写的？请用“____”在文中画出来。.3.从片段中划线的句子里，你体会到了作者怎样的心情？.4.结合片段内容，说说祖父的园子是一个怎样的园子。.（二）课外阅读阅读下面的短文，完成练习。童年的菜园我的童年，是在乡下的菜园里度过的。菜园不大，却装满了我所有的快乐。春天，菜园里一片嫩绿。韭菜探出尖尖的脑袋，菠菜舒展着碧绿的叶子，豆角藤顺着竹竿慢慢往上爬。我跟在奶奶身后，学着她的样子浇水、施肥，小手沾满泥土，也笑得合不拢嘴。夏天，菜园成了瓜果的世界。红彤彤的番茄挂在枝头，绿油油的黄瓜藏在绿叶间，紫莹莹的茄子挺着圆滚滚的肚子。蝴蝶在花丛中跳舞，蜜蜂忙着采蜜，我则穿梭在菜畦间，追蜻蜓、捉蚂蚱，累了就坐在田埂上，啃一口香甜的瓜果，满心都是清凉。秋天，菜园里迎来丰收。白菜裹得紧紧的，萝卜探出半截身子，辣椒红得像小火把。奶奶忙着采摘，我就帮着递篮子，看着满满一筐蔬菜，心里满是成就感。如今离开乡下多年，可童年的菜园依旧清晰地印在我的脑海里，那是我心中最温暖、最快乐的乐园。1.联系上下文，解释下列词语的意思。（1）合不拢嘴：.（2）成就感：.2.短文是按照__________顺序来写童年菜园的，描写了菜园______、______、______三个季节的不同景色。3.用波浪线画出短文中的一个拟人句，并说说这样写的好处。.4.短文表达了作者怎样的情感？.5.对比阅读《祖父的园子》和这篇短文，说说两个“园子”有哪些相同之处。.五、综合表达你的童年里有没有像“祖父的园子”这样的乐园？它是什么样子的？你在里面做过哪些快乐的事？请写一段话，语句通顺，内容具体，不少于100字。......第2课《祖父的园子》第1课时纯答案一、书写展示规范抄写即可得分二、积累运用（一）选择题1.B2.A3.C4.D5.D6.C7.B8.D（二）看拼音写词语割掉；铲地；牵牛花；蜜蜂；蚂蚱（三）日积月累1.要做什么，就做什么；要怎么样，就怎么样2.自由自在、无忧无虑；喜爱；怀念（四）句子练习1.示例：我在公园里喂鸽子，一分，两分……哪怕只是静静看着，也觉得时光飞逝，快乐转瞬即逝。2.示例：平时坐不住的我，在园子里竟然能静下心来赏花，连同伴呼唤都没听见。（五）修改病句1.删去“通过”或“使”；句末加“生活”修改后：阅读《祖父的园子》，使我感受到了作者童年生活的自由与快乐。祖父的园子，永远留在了作者美好的记忆里，永远激励我们怀念和热爱生活。三、语文实践示例：我：祖父，您的园子太好玩啦，有这么多小花和小虫子！祖父：（笑着抚摸你的头）傻孩子，慢慢玩，别摔着。我：谢谢您，祖父，我想跟您一起栽花拔草，永远留在这个园子里！四、阅读理解（一）课内阅读1.花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶2.一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。3.体会到作者在园子里自由快乐、无忧无虑、无比幸福的心情。4.这是一个充满生机、自由自在