四年级上册英语（人教PEP版）浙江专版·期末复习知识清单

四年级上册英语（人教PEP版）浙江专版·期末复习知识清单一、核心词汇与短语（识记与运用）（一）家居物品与房间名称（Unit4Myhome）【基础】bedroom（卧室）、livingroom（客厅）、study（书房）、kitchen（厨房）、bathroom（卫生间）、bed（床）、phone（电话）、table（桌子）、sofa（沙发）、fridge（冰箱）、【重要】find（找到）、them（他们/她们/它们）。【高频考点】名词的类别化记忆。能够根据图片或中文意思快速、准确地拼写或识别上述单词。浙江部分地区期末卷常出现根据首字母或图片补全单词的题型，如：Mymotheriscookinginthek______.（答案：kitchen）【易错点】bathroom（浴室）与bedroom（卧室）的拼写易混淆，注意bath表示“洗澡”，bed表示“床”。study（书房）作为名词“书房”和动词“学习”的一词多义，需在语境中理解。is/are...?房间的搭配：inthebedroom（在卧室里）、inthelivingroom（在客厅里）、underthetable（在桌子下面）、nearthephone（在电话旁边）、onthesofa（在沙发上）。理解“Whereis/are...?”问句中介词短语的回答。（二）家庭成员与职业描述（Unit6Meetmyfamily!）【基础】family（家庭）、parents（父母）、cousin（表/堂兄弟姐妹）、uncle（叔/伯/舅/姑父/姨父）、aunt（姑/姨/伯母/舅妈）、babybrother（婴儿小弟弟）、doctor（医生）、cook（厨师；厨师）、driver（司机）、farmer（农民）、nurse（护士）、【重要】people（人；人们）、but（但是）、little（小的）、puppy（小狗）、footballplayer（足球运动员）。【高频考点】家庭成员称谓的准确使用，尤其是区分性别与直系/旁系。例如：father'sfather是grandfather，但father'sbrother是uncle。职业类单词的拼写与发音，特别是er/or结尾的职业名词，如teacher,driver,doctor。【难点】cousin一词内涵丰富，涵盖堂兄弟、堂姐妹、表兄弟、表姐妹，理解上需结合具体语境，不要求四年级学生精确区分血缘关系，但需知道其表示同辈亲属。【考向】介绍家庭成员及其职业。如：Thisismyuncle.Heisafootballplayer.浙江卷常出现根据短文内容判断家庭成员关系或职业的阅读理解题。二、核心句型与交际功能（理解与运用）（一）询问与描述物品/人物位置（Unit4Myhome）【重要】句型结构：1.询问单数物品/人物：Whereis+单数名词？回答：She's/He's/It's+表示地点的介词短语.1.2.例句：Whereisthecat?It'sinthekitchen.2.3.【高频考点】区分人称代词主格。当已知物品/人物性别时，需用She's或He's回答；未知或无生命物品用It's。4.询问复数物品/人物：Whereare+复数名词？回答：They're+表示地点的介词短语.1.5.例句：Wherearethekeys?They'reonthetable.2.6.【易错点】主谓一致。问句用“Whereare”，答句主语用“Theyare(They're)”，且地点介词短语要准确。切忌出现“Wherearethekey?”或“It'sonthetable.”（当问keys时）的错误。【交际功能】能够运用所学句型询问他人物品所在位置，并能为他人提供帮助，如寻找钥匙、书包等。（二）询问与描述饮食偏好（Unit5Dinner’sready）【基础】句型结构：1.询问对方想吃什么/喝什么：Whatwouldyoulikefordinner/todrink?1.2.回答：I'dlikesome+食物/饮品,please.3.征求用餐意愿：Wouldyoulikesome+食物/饮品？1.4.肯定回答：Yes,please./否定回答：No,thanks.【重点】食物/饮品词汇：beef（牛肉）、chicken（鸡肉）、noodles（面条）、soup（汤）、vegetable（蔬菜）、rice（米饭）、fish（鱼；鱼肉）、juice（果汁）、milk（牛奶）、bread（面包）。the...具与用餐礼仪：chopsticks（筷子）、bowl（碗）、fork（叉子）、knife（刀）、spoon（勺子）。passmethe...（递给我……）、Helpyourself.（请自便/随便吃）。【高频考点】不可数名词的用法。some既可以修饰可数名词复数（如noodles,vegetables），也可以修饰不可数名词（如beef,chicken,soup,rice,bread,juice,milk）。区分fish表示“鱼”（可数，复数fishes或fish）和“鱼肉”（不可数）的用法。like...?饮食文化差异。例如，西方常用forkandknife，而中国常用chopsticks。浙江卷常通过情景交际题考查Wouldyoulike...?的答语以及餐具的正确使用。（三）介绍家庭成员与询问职业（Unit6Meetmyfamily!）【基础】句型结构：my...my...Thisismy.../Thesearemy...1.2.例句：Thisismyaunt.Thesearemyparents.3.询问家庭成员数量：Howmanypeoplearethereinyourfamily?1.4.回答：Thereare+数字./Myfamilyhas+数字people.5.询问职业：What'syour...'sjob?1.6.回答：He's/She'sa+职业名词.2.7.同义句：Whatisyourfather?Heisadoctor.【高频考点】特殊疑问句的转换。Howmanypeople...?询问家庭人口，回答时注意总人数是否包含自己。What'syour...'sjob?中的's是名词所有格，表示“……的”。【易错点】Thereare与Theyare的混淆。Thereare...是“存在有”，用于回答“有多少人”；Theyare...是“他们是”，用于介绍身份或职业。例如：问：Howmanypeople?答：Therearethree.问：Whoarethey?答：Theyaremyparentsandme.【交际功能】能够用英语简单介绍自己的家庭成员、人口及职业。浙江卷口语测试或书面表达题中常出现此类话题。三、语音知识（感知与拼读）（一）Unit4Myhome【重点】ue字母组合在单词中的发音[juː]。代表性单词：use（使用）、cute（可爱的）、excuse（原谅；对不起）、tube（管子）。【重要】区分元音字母u在重读闭音节中的发音[ʌ]（如：duck,under,up）与在重读开音节（以“元音+辅音+e”结尾）中的发音[juː]。此为浙江小升初衔接的重要语音基础。【考向】听音辨词，选出划线部分发音不同的单词。例如：A.cuteB.useC.upD.tube（答案：C，因为up中u发[ʌ]，其他发[juː]）。（二）Unit5Dinner’sready【重点】元音字母组合的发音：1.e在单词末尾的发音[iː]（主要是he,she,me,we这类代词）。2.e在单词中的不发音规则（silente），即“ae,ie,oe,ue”结构中的e不发音，其作用是使其前面的元音字母发字母本身的音。虽然本单元未专门列出，但在复习中应渗透这一规律，如：cake,rice,nose,cute。【重要】关注名词复数的发音。noodles,vegetables,chopsticks等词尾的s或es发音规则（/z/或/ɪz/），需在朗读中体会。（三）Unit6Meetmyfamily!【重点】辅音连缀与字母组合的发音。1.字母组合's的发音。在单词中表示名词所有格或is的缩写时，其发音取决于前一个音素，若前一个音素是清辅音，则s发[s]（如：Jeff's）；若是浊辅音或元音，则发[z]（如：mydad's）。此点为拓展性要求，不作死记硬背，重在感知。2.复习已学辅音音素：[f]（father）、[v]（five）、[θ]（three）、[ð]（mother）、[ʃ]（she）、[tʃ]（chicken）、[tr]（tree）、[dr]（driver）。通过单词朗读，巩固发音部位。四、语法聚焦（梳理与提升）（一）人称代词与物主代词（基础中的基础）【非常重要】主格（作主语）宾格（作宾语）形容词性物主代词（后必跟名词）第一人称单数Imemy第二人称youyouyour第三人称单数he/she/ithim/her/ithis/her/its第一人称复数weusour第三人称复数theythemtheir【高频考点】1.主格与宾格的辨析：主格在动词前，宾格在动词或介词后。如：Ilikeher.（我喜欢她。）Shelikesme.（她喜欢我。）特别是在Unit4寻找物品时，若已知物品是keys（复数），应用Wherearethey?而不是Wherearethem?（错误）。2.形容词性物主代词：其后必须跟名词。如：mymother,yourbook,hisuncle。3.【易错点】混淆my和I,your和you。例如：错误：Imotherisateacher.（正确：Mymotherisateacher.）（二）名词（可数与不可数）（Unit5重点）【基础】1.可数名词：有单复数形式，前面可用a/an或数词修饰。本册重点可数名词：bedroom,room,table,sofa,fridge,key,spoon,bowl,fork,knife,chopsticks,vegetable,parent,uncle,aunt,doctor,nurse等。2.不可数名词：没有复数形式，前面不能用a/an修饰，可用some,much等修饰。本册重点不可数名词：homework（作业），food（食物），beef（牛肉），chicken（鸡肉），rice（米饭），soup（汤），bread（面包），juice（牛奶的同类milk也是不可数）。【难点】chicken（鸡肉，不可数）与chicken（小鸡，可数），fish（鱼肉，不可数）与fish（鱼，可数）。【考向】单项选择或补全句子中，考查some后面的名词形式。如：I'dlikesome______(vegetable).答案应为vegetables，因为vegetable是可数名词，且此处为泛指，应用复数。（三）名词所有格（表示所属关系）（Unit6重点）【重要】1.'s所有格：主要用于有生命的人或动物。构成：单数名词后加's。如：myfather'sjob（我爸爸的工作），Tom'smother（汤姆的妈妈）。2.of所有格：主要用于无生命的事物。如：thenameofthebook（书的名字）。但在本册中，更多使用's所有格。3.【易错点】复数名词的所有格。规则复数名词（词尾已有s）后只加撇号'。如：theteachers'office（老师们的办公室），myparents'room（我父母的房间）。此点为四年级拓展内容，但优生应有所了解。【高频考点】询问职业的句型What'syourfather'sjob?中，father's就是名词所有格，表示“你父亲的”。（四）一般疑问句与特殊疑问句（句型转换）【非常重要】1.一般疑问句：用Yes或No来回答的疑问句。1.2.含有be动词(am,is,are)的句子，变一般疑问句时将be动词提到句首。如：陈述句：Sheisinthekitchen.一般疑问句：Issheinthekitchen?2.3.【高频考点】肯定与否定回答。Isshe...?Yes,sheis./No,sheisn't.Arethey...?Yes,theyare./No,theyaren't.4.特殊疑问句：以疑问词开头，询问特定信息的问句。1.5.Where：询问地点。结构：Where+be动词+主语？2.6.What：询问事物或职业。结构：What+be动词+主语？/Whatwouldyoulike?3.7.Howmany：询问数量。结构：Howmany+可数名词复数+arethere+其他？4.8.Who：询问身份。结构：Who+be动词+代词/名词？如：Whoisshe?五、语篇与话题（综合运用）（一）话题一：MyHome（我的家）【核心能力】能够运用Therebe句型或主语+be+介词短语的句型，结合房间名称和物品词汇，描述自己家的布局和物品位置。如：Thisismyhome.Wehavealivingroom,akitchenandtwobedrooms.Look!Myschoolbagisonthesofa.Mybooksareinthestudy.【阅读考点】阅读一篇关于家的短文，完成以下任务：1.根据短文内容，判断下列句子的正误（TrueorFalse）。2.根据短文描述，将物品（如cat,keys,phone）的图片画在正确的位置或连线。3.回答与短文相关的简单问题，如：Whereisthecat?（二）话题二：Dinner’sready!（晚餐准备好了！）【核心能力】能够在用餐情境下，进行点餐、询问喜好、征求别人意见、提供餐具等对话。能够写简单的菜单或描述一餐的食物。如：Fordinner,I'dlikesomebeef,riceandsoup.Icanusechopsticks.Helpyourself!【阅读考点】阅读关于用餐或饮食偏好的对话或短文，完成以下任务：1.选择正确的句子补全对话。2.根据内容，选出人物喜欢的食物。3.判断关于中西方用餐习惯的陈述是否正确。（三）话题三：MyFamily（我的家人）【核心能力】能够运用家庭称谓和职业词汇，从人数、成员、外貌（可适当拓展）、职业等方面介绍自己的家庭。如：Myfamilyhasfourpeople.Myparents,mylittlesisterandme.Myfatherisadoctor.Heistall.Mymotherisanurse.Sheisfriendly.Ilovemyfamily.【写作考点】浙江部分地区四年级期末考开始出现简单的书面表达（仿写或根据提示写话）。常考话题即为MyFamily。要求写出35句话，包含家庭人口、成员及其职业。【解题步骤】（以MyFamily写作为例）1.审题：确定人称（一般用第一人称my），时态（一般现在时）。2.搭框架：开头（总说家庭人口），中间（逐一介绍成员），结尾（表达爱）。3.填内容：（1）Thereare______peopleinmyfamily.（2）Theyaremy______,my______andme.（3）Thisismy______.He/Sheisa(an)______.（4）Ilovemyfamily.4.检查：检查单词拼写、主谓一致（Thereare...）、名词所有格（myfather'sjob）及句末标点。六、易错点与难点突破（警钟长鸣）【易错点1】are与is的混用。主语是单数名词、不可数名词、I以外的单数人称时，用is；主语是复数名词或you时，用are。如：Thekeys______onthetable.(答案：are)Here______myfamilyphoto.(答案：is)【易错点2】some与any的辨析。本册书重点学习some，多用于肯定句和表示请求、建议并期待得到肯定回答的疑问句中（如Wouldyoulikesome...?）。虽然any的用法未系统出现，但优生应能感知在一般疑问句中可用any。为降低难度，目前阶段要求学生掌握some在肯定句和委婉疑问句中的用法即可。【易错点3】家庭成员称谓中's的用法。表示“某人的”时一定要加's。如：myunclename是错误的，应为myuncle'sname。【易错点4】职业名词前冠词的使用。当表示“一个……”时，单数职业名词前要加a或an。a用于辅音音素开头的词前（adoctor,afarmer），an用于元音音素开头的词前（anEnglishteacher,anoldnurse）。【难点突破】“主谓一致”的进阶理解。在Therebe句型中，be动词的单复数形式由其后紧跟的第一个名词的单复数决定（就近原则）。如：Thereisabedandtwochairsintheroom./Therearetwochairsandabedintheroom.浙江卷可能在阅读理解或语法题中有所体现。七、跨学科融合与素养提升（活学活用）【与数学的融合】在Unit6中，学习Howmanypeoplearethereinyourfamily?不仅是一个英语句型，更是一个简单的数学统计问题。可以引导学生制作家庭成员统计图，并用英语进行汇报。例如：Threearethreepeopleinmyfamily.Twoareadultsandoneisachild.【与美术的融合】学习Unit4后，可以绘制“MyDreamHome”（我梦想的家）的平面图，并用英语标注每个房间和主要家具，然后向同学用英语介绍。如：Thisismylivingroom.Thereisabigsofaandabluetable.【与劳动教育的融合】在Unit5学习Dinner'sready!时，可以鼓励学生在家里参与简单的家务劳动，如摆放餐具（setthetable）。在