2026年江苏省南京市中小学教师招聘考试真题解析含答案

2026年江苏省南京市中小学教师招聘考试真题解析含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是

A.传递文化

B.发展智力

C.培养人才

D.促进社会公平新课程改革的核心目标是

A.提高教学质量

B.促进学生全面发展

C.推动教育公平

D.实现教育现代化教师专业发展的主要途径不包括

A.教育科研

B.课堂教学实践

C.培养学生的兴趣

D.教师培训根据《义务教育法》，义务教育阶段实行

A.免试入学

B.考试入学

C.选拔入学

D.竞争入学教学中应遵循的主要原则是

A.启发性原则

B.系统性原则

C.迁移性原则

D.以上都是班主任工作的核心是

A.组织学生活动

B.管理班级事务

C.促进学生全面发展

D.建立良好师生关系教育心理学研究的基本内容包括

A.学习心理

B.教学心理

C.发展心理

D.以上都是教师在教育教学活动中应遵守的最基本职业道德规范是

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人教育评价体系改革强调

A.过程性评价

B.终结性评价

C.定量评价

D.单一评价课程标准的核心是

A.教学目标

B.教学内容

C.学生发展

D.教学方法教育部提出“双减”政策，主要减少的是

A.学生书面作业和课外培训负担

B.教师教学任务

C.学校办学压力

D.家长教育焦虑学生在学习过程中，处于主导地位的是

A.教师

B.家长

C.学生

D.教材以下哪项不属于教师职业道德规范中的“六要”要求？

A.要有理想信念

B.要有道德情操

C.要有扎实学识

D.要有教学能力教育的本质是

A.促进个体社会化

B.传承社会文化

C.发展个体潜能

D.以上都是德育工作中应坚持的主要原则是

A.理论联系实际

B.寓教于乐

C.正面教育

D.个别教育学生学习动机的内在驱动因素是

A.教师评价

B.社会压力

C.个人兴趣

D.家长期望教学过程的基本阶段包括

A.激发兴趣

B.感知教材

C.理解教材

D.以上都是根据《未成年人保护法》，学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚

A.正确

B.错误教育的终身性特点主要体现在

A.教育贯穿人的一生

B.教育是国家行为

C.教育具有公平性

D.教育具有系统性教师在教学中应注重学生

A.知识的掌握

B.情感的培养

C.能力的提升

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学与普通心理学的研究对象是相同的。

新课程改革强调以学生为中心，注重学生主体性。

教师可以对学生进行区别对待，但不能有歧视行为。

《教育法》明确规定了教师享有教育教学权和科学研究权。

教师在课堂上可以自由发挥，不必严格遵守教案内容。

教育是保障社会公平的重要途径之一。

学科核心素养是指学科特有的关键能力和思维品质。

心理健康教育仅限于心理辅导课程。

教学评价应以结果为导向。

《教师法》规定了教师的法律责任和权利义务。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的内涵。

教育法律法规在教师工作中的作用有哪些？

简述教师职业道德规范中“为人师表”的具体内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级班主任发现班上一名学生经常逃课，上课不专心，作业抄袭。经了解，该学生的父母长期在外打工，由年迈的爷爷奶奶照顾。（1）该班主任应如何处理学生逃课和作业抄袭问题？（5分）

（2）结合教育心理学理论，分析该生行为背后的心理因素，并提出干预建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是光合作用的产物？

A.氧气

B.水

C.二氧化碳

D.氮气生物圈是指

A.所有生物的统称

B.地球上所有生物及其生存环境的总称

C.人类活动的范围

D.某个生态系统以下属于平移现象的是

A.汽车转弯

B.风车转动

C.滑滑梯下滑

D.玩具小车被推倒物质的溶解性主要取决于

A.温度

B.溶剂种类

C.溶质种类

D.以上都是在化学中，催化剂的作用是

A.降低反应速度

B.提高反应速度

C.不影响反应速率

D.增加产物量人体最大的器官是

A.脑

B.心脏

C.皮肤

D.肝脏下列属于光合作用阶段的是

A.暗反应

B.光反应

C.以上都是

D.以上都不是物理学中，牛顿第一定律又称为

A.惯性定律

B.万有引力定律

C.动量守恒定律

D.作用与反作用定律下列说法正确的是

A.氧气具有可燃性

B.氮气可溶于水

C.水在标准大气压下沸点是100℃

D.碳酸钙遇盐酸不产生气体地球自转的方向是

A.自东向西

B.自西向东

C.由南向北

D.由北向南六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的反应式是：________+二氧化碳→有机物+氧气

物理学研究的基本内容包括________、________、________等。

人体的呼吸系统包括鼻、________、肺等器官。

光合作用分为光反应和________两个阶段。

化学反应中的质量守恒定律是指参加反应的________等于生成的________。七、学科解答题（共15分）请简述光合作用的意义，并说明其在生态系统中的作用。（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

[教材内容片段]：

“植物的光合作用是指植物通过叶绿体，利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应发生在叶绿体类囊体膜上，暗反应发生在叶绿体基质中。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某中学数学老师在讲解“勾股定理”时，发现学生普遍对定理的几何证明过程理解困难。部分学生认为证明过程过于复杂，理解不了，上课容易走神。老师在教学过程中没有及时调整教学方法，导致课堂效率低下。请结合教学理论，分析该情境中学生学习困难的原因，并提出改进措施。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：培养人才是教育最基本的、核心的功能。B

解析：新课程改革强调以学生为本，促进学生全面发展是其核心目标。C

解析：教师专业发展主要通过教育科研、课堂教学实践、教师培训等途径，培养学生的兴趣不属于其范畴。A

解析：根据《义务教育法》，义务教育实行免试入学制度。D

解析：教学过程应遵循多种原则，包括启发性、系统性、迁移性等。C

解析：班主任工作的核心是促进学生全面发展，包括思想、学习、心理等方面。D

解析：教育心理学研究内容包括学习心理、教学心理、发展心理等，因此选项D正确。A

解析：“六要”要求中包括要有理想信念，其它如道德情操、扎实学识、仁爱之心、教学能力等属于教师职业道德规范中的内容。D

解析：教育的终身性是指教育贯穿人的一生，持续促进个体发展。C

解析：德育工作应以学生发展为中心，注重个体的德行养成。A

解析：“双减”政策旨在减少学生书面作业和课外培训负担，促进学生健康成长。C

解析：学生在学习过程中是学习的主体，教师应注重激发学生的学习主动性。D

解析：教师职业道德规范中的“六要”为：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心、要有责任心、要有教学能力。D

解析：教育的本质是促进个体社会化和潜能发展，既包括文化传承，也包括个体发展。C

解析：德育应以正面教育为主，尊重学生主体地位，促进其良好品德的形成。C

解析：学习动机的内在诱因通常是学生自身的兴趣和需求。D

解析：教学过程包括激发兴趣、感知教材、理解教材、巩固知识等多个阶段。A

解析：《未成年人保护法》明确规定学校不得对未成年学生实施体罚或变相体罚。A

解析：教育的终身性强调教育贯穿人的一生，不是某一阶段的任务。D

解析：教师在教学中需关注学生知识、情感、能力等多方面发展。二、判断题

21.×

解析：教育心理学与普通心理学的研究对象不同，教育心理学更关注学习和教学过程中的心理现象。√

解析：新课程改革强调以学生为中心，突出学生的主体地位。√

解析：教师可以因材施教，但必须避免歧视。√

解析：《教育法》规定教师享有教育教学权和科学研究权。×

解析：教学应以教案为基本依据，但也可根据实际灵活调整。√

解析：教育是促进社会公平的重要手段之一。√

解析：学科核心素养是支撑学科知识、技能和方法的关键能力和思维品质。×

解析：心理健康教育不仅限于心理辅导课程，还包括教学过程中的渗透与关注。×

解析：教学评价应以学生发展为本，过程性评价更为科学和全面。√

解析：《教师法》明确了教师的权利和义务，包括法律责任。三、简答题

31.答案：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标体现了新课程改革中对学生全面发展的关注，分别对应认知、过程和情感三个维度。答案：教育法律法规为教师提供了法律保障，明确了其权利与义务，指导教师规范教育教学行为，维护学生合法权益，保障教育公平和秩序。

解析：教育法律法规是教师专业工作的基本准绳，对教师开展教育实践具有重要的规范和指导作用。答案：为人师表指教师要以身作则，言行一致，以良好的行为举止为学生树立榜样。

解析：为人师表是教师职业道德规范中的重要内容，强调教师的示范作用和表率行为。四、案例分析题

34.答案：（1）班主任应加强与学生的沟通，了解其实际困难，并与家长合作，给予关爱与帮助。同时，设立课堂纪律和评价标准，引导学生正确认识学习的重要性。

（2）该生行为可能源于家庭关注缺失、缺乏学习动力或对知识理解困难。应通过情感激励、分层教学、个别辅导等手段进行干预。

解析：学生逃课和抄袭问题通常反映家庭支持不足或学习困难，班主任需从情感和实际教学两方面入手，培养学生的学习兴趣和自律意识。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：光合作用产生氧气和有机物，二氧化碳是反应物，不是产物。B

解析：生物圈指的是地球上所有生物及其生存环境的总和。C

解析：平移现象是指物体整体移动而方向不变，滑滑梯下滑属于平移。D

解析：溶解性与温度、溶剂种类、溶质种类等多因素有关。B

解析：催化剂的作用是加快反应速率，但它不参与反应。C

解析：皮肤是人体最大的器官，具有保护、调节体温、感受外界刺激等功能。C

解析：光反应和暗反应都是光合作用的阶段，因此选项C正确。A

解析：牛顿第一定律称为惯性定律，描述了物体保持原有运动状态的性质。C

解析：水在标准大气压下的沸点为100℃，是化学常识。B

解析：地球自转方向为自西向东。六、学科填空题

45.水

解析：光合作用的反应式为：水+二氧化碳→有机物+氧气。物体运动、力、能量

解析：物理学研究包括运动、力和能量等基本内容。喉

解析：人体呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺等。暗反应

解析：光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。反应物质量、生成物质量

解析：质量守恒定律指出，反应前后物质的总质量不变。七、学科解答题

50.答案：光合作用的意义在于，它不仅为植物自身提供营养，还为其他生物提供氧气和食物来源，是生态系统中物质循环和能量流动的基础。

解析：光合作用通过将无机物转化为有机物，支撑了地球生态系统的能量供应和氧气生成，对维持生命活动和环境平衡至关重要。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：

知识与技能：理解光合作用的基本概念和两个阶段的分工。

过程与方法：通过直观演示和小组讨论，掌握光合作用的原理。

情感态度与价值观：体会生物与环境的关系，增强科学探究兴趣。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的整体过程和意义。

难点：光反应与暗反应过程的区分和机制理解。（3）教学过程设计：

导入：展示生活中绿色植物的现象，引发学生兴趣。

讲解：结合图示讲解光合作用的基本概念、反应式及两个阶段的分工。

互动：通过提问、小组讨论等方式引导学生思考光合作用在生态系统中的作用。

实验：开展“植物光合作用实验”，观察氧气释放现象。

总结：归纳光合作用原理并强调其重要性。（4）板书设计：

光合作用

反应式：水+二氧化碳→有机物+氧气

光反应：类囊体膜

暗反应：基质

作用：为生物提供氧气和有机物

解析：教学设计应注重知识目标与能力目标的统一，通过多种教学活动促进学生理解和应用。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该生理解困难可能与抽象概念难以具象化有关，教师未能关注不同层次学生的认知水平，导致部分学生失去兴趣。改进措施包括：分层教学，通过图形、实验等方式增强直观理解；鼓励学生提问，引导自主探