2026年江西赣州中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年江西赣州中小学教师招聘考试试卷含答案考试时间：________满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的“规律性”是指教育活动必须遵循的客观规律，以下哪项不属于教育规律？

A.人的身心发展规律

B.学科知识发展规律

C.学校管理规律

D.教学方法演变规律

课程与教学论中，强调“以学习者为中心”的教学理念属于哪种教学模式？

A.传统教学模式

B.程序教学模式

C.探究式教学模式

D.讲授式教学模式

教师专业发展的根本动力是？

A.学校制度

B.政府政策

C.个人成长需要

D.家长满意度

下列哪种心理现象属于学习过程中的迁移？

A.记忆

B.注意

C.思维

D.动作技能

《教育法》规定，我国实行______教育制度。

A.全民

B.全民义务

C.九年义务教育

D.高等教育

教师职业道德规范中的核心要求是？

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

新课程改革的核心理念是？

A.以知识为中心

B.以学生为中心

C.以教师为中心

D.以考试为中心

教育目标分类中的认知领域最高层次是？

A.知识

B.理解

C.创造

D.分析

根据《未成年人保护法》，学校不得以任何理由体罚或变相体罚学生，这体现了学生的哪项权利？

A.人格尊严权

B.受教育权

C.身心健康权

D.隐私权

教师职业行为准则中要求教师不得利用职务之便谋取私利，体现了哪项师德原则？

A.爱岗敬业

B.以人为本

C.为人师表

D.诲人不倦

教育心理学中，学生的学习动机包括内在动机和？

A.直接动机

B.间接动机

C.外在动机

D.社会动机

《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他监护人应当送其入学接受并完成义务教育，这体现了义务教育的？

A.强制性

B.免费性

C.公共性

D.义务性

学生的品德发展主要遵循哪一规律？

A.直线发展规律

B.波浪式发展规律

C.逆向发展规律

D.依赖发展规律

布鲁纳提出的“发现学习”理论强调学习者的？

A.记忆

B.想象

C.积极性

D.重复性

《教师法》规定，教师的工资应不低于当地公务员的平均水平，这体现了教师的？

A.社会地位

B.工资待遇

C.社会保障

D.社会权利

教学设计中，教学目标的表述应包括三个基本要素，以下哪项不属于这三个要素？

A.行为主体

B.行为动词

C.行为条件

D.学习时间

教育心理学中，学习的内部因素不包括？

A.认知结构

B.学习动机

C.教学环境

D.学习方法

学生的品德评价主要依据？

A.学业成绩

B.行为表现

C.家长评价

D.教师评价

新课程改革中，课程实施的主体是？

A.家长

B.教师

C.学生

D.学校

教学过程的基本阶段包括教学准备、教学实施和？

A.教学评价

B.教学反馈

C.教学巩固

D.教学总结二、判断题（每题1分，共10分）教育的首要任务是促进学生全面发展。

新课程改革强调学生学习的自主性、探究性和实践性。

教师职业道德规范中要求教师做到“为人师表”。

学习心理与教学心理的核心是学生的学习动机。

教师在教学中应避免使用任何形式的体罚。

教学评价包括形成性评价和总结性评价。

课程标准是教学内容的具体体现。

《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

学生的主体性是教学设计中的核心理念。

教学目标应具体、可衡量、可实现。三、简答题（每题5分，共15分）简述教师专业发展的主要途径。

请简述学习动机的分类及其作用。

简述新课程改革在教学方式上的主要变化。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级班主任发现班上大多数学生在数学学习中缺乏兴趣，课堂参与度不高。为了改变这一现状，老师决定在教学中引入游戏化元素，设计了多个互动性强的数学活动，如数学闯关游戏、小组竞赛等。一段时间后，学生的学习态度明显改善，课堂效率也提高了。（1）请结合教育心理学相关理论，分析该教师的做法是否合理？（5分）

（2）请阐述该案例中体现了哪些教学原则？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）数学中的“等差数列”是指相邻两项的差为______的数列。

A.不变

B.变化

C.任意

D.乘积

物理学中，牛顿第一定律又称为______。

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.加速度定律

D.能量守恒定律

语文教学中，“整体感知”通常是指学生在阅读课文前对作品的初步理解。

A.正确

B.错误

化学反应中，催化剂的作用是改变反应的______。

A.反应物

B.产物

C.反应速率

D.反应温度

信息技术中，IP地址的全称是______。

A.InternetProtocol

B.IntranetProtocol

C.InternationalProtocol

D.In-houseProtocol

历史教学中，培养学生的历史核心素养不包括以下哪项？

A.唯物史观

B.文献分析能力

C.历史解释能力

D.文化传承意识

生物学中，DNA的主要功能是______。

A.提供能量

B.贮存遗传信息

C.合成蛋白质

D.催化反应

体育课程中，身体素质训练主要包括力量、耐力、柔韧性和______。

A.灵敏性

B.速度

C.速度和灵敏性

D.技术和战术

地理学中，地球的自转方向是自西向东。

A.正确

B.错误

在美术课上，学生可以通过握笔姿势和动作协调性来提升绘画技能。

A.正确

B.错误六、学科填空题（每空1分，共10分）教育的______是指教育活动必须遵循的客观规律。

新课程改革中，教学评价强调形成性评价与______评价相结合。

教师专业发展的主体是______。

学习动机的______是指学生自身对学习活动的内在需求。

学生的学习兴趣可以通过______和______来激发。七、学科解答题（共15分）简述化学中“质量守恒定律”的基本内容，并举例说明其在化学反应中的应用。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

“细胞的结构和功能”（人教版生物七年级上册）要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节语文课上，教师正在讲解《少年闰土》这篇文章。在学生朗读过程中，有个学生突然举手说：“老师，我觉得闰土这个人很冷漠，他根本不关心我。”教师没有直接批评学生，而是引导学生结合课文内容分析闰土的行为，进而讨论“情感的表达方式”和“人物性格的复杂性”。请分析教师的做法是否符合教学规律，并说明理由。（15分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：学校管理规律不属于教育规律，教育规律涵盖人的身心发展规律、学科知识发展规律以及教学方法演变规律。C

解析：探究式教学模式强调以学生为中心，注重自主探究和实践。C

解析：教师专业发展的根本动力在于教师自身的成长需要和职业发展需求。C

解析：学习心理中的迁移可以分为正迁移和负迁移，动作技能属于迁移的一种。C

解析：《教育法》中规定的“九年级义务教育”体现了义务教育的免费性和公共性。D

解析：“诲人不倦”是教师职业道德规范中的一项，强调教师要耐心教导学生。B

解析：新课程改革的核心理念是以学生为中心，注重学生的能力培养和发展。C

解析：布鲁纳提出的发现学习理论强调学生的积极性和主动探索。A

解析：《未成年人保护法》规定学校不得体罚或变相体罚学生，这属于保障学生的人格尊严权。C

解析：教师利用职务之便谋取私利违背了“为人师表”的师德原则。C

解析：学习动机分为内在动机和外在动机。A

解析：《义务教育法》规定义务教育具有强制性、免费性和公共性。B

解析：品德发展具有波浪式的特点，不是直线发展的。C

解析：布鲁纳的发现学习理论强调学生通过自主探究获得知识。B

解析：《教师法》中对教师工资待遇的规定体现教师的工资待遇权。D

解析：教学目标应包括行为主体、行为动词、行为条件和行为标准，不包括学习时间。C

解析：学习心理中的内部因素包括认知结构和学习动机，教学环境属于外部因素。B

解析：学生品德评价以行为表现为主。B

解析：课程实施的主体是教师，教师是课程改革的执行者。A

解析：教学过程通常包括教学准备、教学实施和教学评价三个阶段。二、判断题

21.√

解析：教育的首要任务是促进学生全面发展。√

解析：新课程改革强调学生的学习兴趣、探究性和实践性。√

解析：教师应做到为人师表，这是师德规范的一部分。√

解析：学习动机包含内在动机和外在动机两种类型。√

解析：体罚或变相体罚学生是《未成年人保护法》明令禁止的行为。√

解析：教学评价包括形成性评价和总结性评价。√

解析：课程标准是课程实施和教学设计的依据。√

解析：《义务教育法》明确规定实行九年义务教育。√

解析：学生主体性是教学设计的重要原则。√

解析：教学目标应具备明确性、可衡量性和可实现性。三、简答题

31.答案：教师专业发展的主要途径包括继续教育、教学反思、教研活动、教育科研、校本培训等。

解析：教师通过不断学习、实践和反思，提升自身的专业素养和教学能力。答案：学习动机可分为内在动机和外在动机。内在动机是指学生出于兴趣、求知欲等因素而主动学习，外在动机是指由外部奖励或要求引起的动机。两者共同作用，推动学生的学习行为。

解析：学习动机是学习行为的重要驱动力，内在和外在动机相互补充，影响学习效果。答案：新课程改革在教学方式上强调以学生为主体，重视探究式学习、合作学习和自主学习，倡导教师由知识传授者转变为学习的引导者和促进者。

解析：新课程改革要求教学方式从传统的讲授式向更加互动、开放的方式转变，以促进学生主动建构知识。四、案例分析题

34.答案：（1）该教师的做法是合理的。根据教育心理学中的“兴趣驱动论”，学生的学习兴趣直接影响学习效果。教师运用游戏化教学，激发了学生的学习兴趣，体现了对学习主体的关注，符合学生中心的教学理念。

解析：教师整合了教育心理学知识，采用寓教于乐的方式增强学生的学习动机。（2）该案例体现了以下教学原则：①以学生为中心原则；②启发性原则；③整体性原则；④理论联系实际原则；⑤因材施教原则。

解析：教学应尊重学生的主体地位，启发思维，注重整体教学与实践结合，同时根据学生个体差异进行教学设计。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：等差数列是指相邻两项的差相等。A

解析：牛顿第一定律也称为惯性定律。A

解析：“整体感知”是阅读教学中的一个重要环节，指学生在阅读课文前对内容的初步理解。C

解析：催化剂的作用是改变反应的速率，不影响反应的进行方向和产物。A

解析：IP地址的全称是InternetProtocolAddress。B

解析：历史核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，不包括文献分析能力。B

解析：DNA的功能是贮存遗传信息，指导蛋白质的合成。C

解析：身体素质训练包括力量、耐力、柔韧性、速度和灵敏性。A

解析：地球自转方向是自西向东，这是初中地理常识。B

解析：学生的学习兴趣可以通过教学内容和教学方法来激发。六、学科填空题

45.规律性

46.总结性

47.教师自身

48.内在动机

49.教学内容；教学方法七、学科解答题

50.答案：质量守恒定律是指在化学反应中，反应前后物质的总质量保持不变。例如，在氢气和氧气反应生成水的实验中，反应前氢气和氧气的质量之和等于反应后水的质量。这一定律是化学反应的基本原理之一，体现了物质不灭定律。

解析：质量守恒定律是化学反应的重要基础，保证了化学计算的准确性。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握细胞的基本结构和主要功能。

过程与方法：通过观察、讨论和实验，提高学生自主探究和合作学习能力。

情感态度与价值观：增强学生对生命科学的兴趣，树立科学探究的意识。（2）教学重难点分析：

重点：细胞的结构及其功能的相互关系。

难点：细胞器的功能及其在生命活动中的作用。（3）教学过程设计：

①导入：通过多媒体展示细胞结构图，提出思考问题引发学生兴趣。

②新授：讲解细胞各部分结构，结合实际生活展示细胞的功能。

③探究：小组讨论不同细胞器的功能，完成练习题巩固知识。

④拓展：联系实例分析细胞结构与功能的关系，激发学生思考。

⑤总结：梳理知识结构，强调细胞结构与功能的重要性。（4）板书设计：

细胞的结构和功能

├─细胞膜：保护、控制物质进出

├─细胞质：含有细胞器、进行新陈代谢

└─细胞核：储存遗传物质、控制细胞活动解析：教学设计应体现目标明确、过程清晰、方法多样和评价到位，符合新课程理念的要求。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的做法是合理的。教师没有直接否定学生的观点，而是引导学生进行深入分析，体现了尊重学生、注重思维发展和培养学生批判性思维的教学理念。这种做法符合建构主义学习理论，能够促进学生的主动学习和深度理解。

解析：教学应鼓励学生提出不同观点，通过引导促进学生批判思维和情感理解，符合现代教育理念