2025-2026学年粗心的小画家教案

2025-2026学年粗心的小画家教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本节课为人教版一年级语文上册第四单元《粗心的小画家》，教材内容包括儿歌《粗心的小画家》（原文：“小画家，画画儿，画只小马没尾巴，画只大鱼多条腿，画只公鸡没尾巴，画只小鸭尖嘴巴”），重点生字词“画、马、虎、错、尾、腿、嘴”，核心教学点为通过儿歌理解“粗心”的含义，联系生活实际体会细心观察的重要性，培养初步的观察能力与语言表达能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言运用：通过朗读儿歌、识记生字，积累语言素材，能结合课文内容表达对“粗心”的理解。思维能力：分析儿歌中“没尾巴”“多条腿”等粗心表现，联系生活实例，培养观察与逻辑思维能力。文化自信：感受儿歌童趣，初步养成认真细致的生活态度。审美创造：体会儿歌节奏美，尝试用简单语句描述生活中的“细心”或“粗心”，初步进行审美表达。学习者分析1.学生已经掌握了汉语拼音基础，能认读简单汉字，接触过动物主题儿歌，初步具备朗读能力。

2.学生对儿歌节奏和趣味内容兴趣浓厚，擅长直观记忆和模仿，喜欢互动游戏，但独立分析能力较弱，学习风格以形象思维为主。

3.可能困难包括：生字“虎”“腿”笔画复杂易写错；“粗心”概念抽象需结合实例理解；部分学生易忽略儿歌中“没尾巴”“多条腿”等细节差异；少数学生朗读时节奏把握不准。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备人教版一年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备小马、大鱼、公鸡、小鸭的动物图片及对应错误特征的多媒体课件，制作生字词卡片。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置分组讨论区，张贴儿歌挂图，摆放实物模型供观察对比。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“粗心”现象的兴趣，激发其探索“如何避免粗心”的欲望。

过程：

（1）开场提问：“小朋友们，你们平时画画或者写作业时，有没有不小心漏掉过什么？比如画小兔子忘了画耳朵，或者写数字‘6’写成了‘9’？”请2-3名学生分享自己的经历，引发共鸣。

（2）展示图片：对比呈现“画正确的小马（有尾巴）”和“画粗心的小马（没尾巴）”的简笔画，提问：“这两只小马有什么不一样？哪只更好看？为什么？”引导学生发现“漏画尾巴”的粗心问题。

（3）简短介绍：“今天我们要学习一首儿歌《粗心的小画家》，里面有个小朋友画画时也像我们刚才看到的，漏掉了动物的尾巴，还多画了腿，我们一起来看看他有多粗心吧！”

###2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握儿歌的基本内容、重点生字词及“粗心”的具体表现。

过程：

（1）讲解儿歌定义：“儿歌是小朋友喜欢的一种短诗歌，句子简单、有节奏，像唱歌一样好读。”教师范读儿歌《粗心的小画家》，学生轻声跟读，初步感知内容。

（2）重点生字词教学：

-出示生字卡片“画、马、虎、错、尾、腿、嘴”，结合图片认读：“画”用“画画”动作辅助记忆；“马”结合小马图片；“尾”用“尾巴”手势（双手放在身后摆动）；“腿”用“小鸭的腿”图片；“嘴”用“尖嘴巴”手势（手指并拢指向嘴巴）。

-随机抽读、开火车读，纠正发音（如“虎”的第三声，“错”的轻声）。

（3）分析“粗心”表现：指读儿歌中“画只小马没尾巴，画只大鱼多条腿，画只公鸡没尾巴，画只小鸭尖嘴巴”，提问：“小画家哪里画错了？”引导学生逐一说出“没尾巴”“多条腿”“没尾巴”“尖嘴巴”，明确“粗心就是没仔细观察，画错了动物的样子”。

###3.案例分析（20分钟）

目标：通过儿歌中的具体案例，让学生深入理解“粗心”的后果及细心观察的重要性。

过程：

（1）案例逐一分析：

-案例1：“画只小马没尾巴”——出示正确小马图片（有尾巴）和儿歌中小马图片（没尾巴），提问：“小马没有尾巴会怎么样？”（引导学生说“不好看”“奇怪”）教师总结：“画动物要画全它的特征，尾巴是小马的一部分，不能漏掉。”

-案例2：“画只大鱼多条腿”——出示大鱼图片（没有腿）和儿歌中大鱼图片（多条腿），提问：“大鱼有腿吗？为什么小画家画了腿？”（引导学生说“大鱼生活在水里，用尾巴游，没有腿”“小画家没仔细观察”）教师总结：“画画前要先看清动物的真实样子，不能凭空想象。”

-案例3&4：“画只公鸡没尾巴”“画只小鸭尖嘴巴”——结合公鸡图片（有翘尾巴）、小鸭图片（扁嘴巴），对比儿歌内容，让学生同桌互说：“这两个画错的地方是什么？”

（2）引导生活联系：“除了画画，我们什么时候还会‘粗心’？”（如写作业漏题、穿鞋子穿反等）请学生举例，体会“粗心”在生活中的普遍性。

（3）小组讨论：“如果你是小画家，怎样才能画出正确的动物？”每组发放动物图片卡（如小马、大鱼、公鸡、小鸭），讨论3分钟，记录“避免粗心的办法”（如“先仔细看图片，再画”“画完一个部分检查一个”）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力与解决问题的能力，深化对“细心观察”的理解。

过程：

（1）分组：将学生分成4人小组，每组发放一张讨论任务卡：“讨论：画画时，如何做到不粗心？请写出1-2个好办法。”

（2）讨论要求：①小组内每个人都要发言；②记录员写下小组的想法；③准备1名代表展示。

（3）教师巡视指导：针对讨论较慢的小组，提示“可以想想我们刚才分析的案例，小画家哪里做错了？我们该怎么做？”；针对发言积极的小组，鼓励“还有没有其他好办法？”

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，通过互动交流巩固“避免粗心”的方法。

过程：

（1）小组展示：每组代表上台，举起讨论任务卡，大声说：“我们小组的办法是______。”（如“先仔细看动物图片，记住它的尾巴、腿、嘴巴的样子”“画的时候慢慢来，不着急”“画完一个部分，对照图片检查一遍”）

（2）互动提问：其他学生可针对展示内容提问，如“‘仔细看图片’怎么看？”引导回答“看尾巴是长还是短，腿有没有，嘴巴是尖还是扁”。

（3）教师点评：

-肯定亮点：“第一组的‘记住动物特征’很棒，第二组的‘慢慢画’说到了重点，第三组的‘检查一遍’能避免错误。”

-补充建议：“除了画画，写作业时也可以用‘检查’的办法，比如做完数学题用手指着数字再算一遍。”

-总结方法：“大家的好办法可以总结成三句话：观察要仔细，画画要慢慢，画完要检查。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课重点，强调“细心”的重要性，布置实践作业。

过程：

（1）回顾内容：“今天我们学习了儿歌《粗心的小画家》，认识了生字‘画、马、虎、错、尾、腿、嘴’，知道了小画家因为粗心，画错了小马、大鱼、公鸡、小鸭的样子。”

（2）强调意义：“粗心会让我们的作品不完美，学习也会出错。所以不管是画画、写作业，还是做事情，都要做一个细心的小朋友。”

（3）布置作业：“回家后，请小朋友选一种你喜欢的小动物（如小猫、小狗、小鸟），仔细观察它的样子（眼睛、耳朵、尾巴、腿等），画一幅画，明天带到学校，和同学分享‘你的动物哪里画得很细心’。”知识点梳理1.儿歌内容与主题

（1）儿歌原文：《粗心的小画家》全文“小画家，画画儿，画只小马没尾巴，画只大鱼多条腿，画只公鸡没尾巴，画只小鸭尖嘴巴”。

（2）主题：通过小画家画画时的错误表现，揭示“粗心”的含义，强调细心观察的重要性。

（3）儿歌特点：句子简短、节奏明快，押“a”韵（画儿、尾巴、腿、嘴巴），适合朗读与背诵。

2.重点生字词

（1）生字：画、马、虎、错、尾、腿、嘴。

-“画”：动词，指用笔描绘；组词“画画儿”“图画”。

-“马”：名词，指家畜，儿歌中特指小马，特征是有尾巴。

-“虎”：名词，指老虎，儿歌中虽未直接出现，但作为生字需认读，注意第三声发音。

-“错”：形容词，指不正确；儿歌中“画错了”体现粗心的结果。

-“尾”：名词，指尾巴；动物特征之一，如小马有尾巴。

-“腿”：名词，指动物的腿；大鱼没有腿，小画家画多条腿是错误。

-“嘴”：名词，指嘴巴；公鸡嘴巴尖，小鸭嘴巴扁，儿歌中“尖嘴巴”是小鸭的错误特征。

（2）词语：粗心、画画儿、尾巴、腿、嘴巴。

-“粗心”：指不细心，做事马虎，是儿歌的核心概念。

3.“粗心”的具体表现

（1）遗漏特征：画小马没尾巴（尾巴是小马的重要特征，不能漏画）。

（2）添加多余特征：画大鱼多条腿（大鱼生活在水中，用尾巴游动，没有腿）。

（3）混淆特征：画小鸭尖嘴巴（小鸭嘴巴是扁的，尖嘴巴是公鸡的特征）。

4.细心观察的重要性

（1）观察是正确认知的基础：画画前需仔细观察动物的真实特征（如尾巴、腿、嘴巴的形状）。

（2）避免错误：细心观察能减少遗漏、添加或混淆特征的情况，使作品更准确。

（3）生活应用：不仅画画，写作业、做事情都需要细心，如检查作业是否漏题、数字是否写对。

5.语言运用知识点

（1）句式结构：儿歌采用“画只XX没/多/XX”的重复句式，如“画只小马没尾巴”“画只大鱼多条腿”，便于记忆和朗读。

（2）量词使用：“只”作为动物量词，搭配“小马”“大鱼”“公鸡”“小鸭”。

（3）表达准确性：用“没”“多”“尖”等词准确描述错误特征，体现语言的精确性。

6.思维能力培养

（1）观察能力：对比正确动物图片与儿歌中的错误图片，找出差异（如小马尾巴的有无、大鱼腿的数量）。

（2）分析能力：分析“粗心”的原因（没仔细观察），联系生活实例（如写作业漏题）。

（3）解决问题能力：总结避免粗心的方法（先观察、慢慢画、再检查）。

7.生活联系与拓展

（1）生活中的粗心现象：如穿鞋子穿反、写数字“6”写成“9”、忘记带学习用品等。

（2）细心行为培养：从画画延伸到学习，养成“观察—操作—检查”的好习惯。

（3）审美意识：正确、完整的画作更美观，体现细心观察带来的审美提升。课后拓展1.拓展内容：推荐阅读儿歌《小动物的歌》，内容包含“小兔长耳朵，小鸭扁嘴巴，小猫有胡须”等动物特征描述，巩固对动物正确特征的认知；观看《动物世界》短视频片段，观察真实动物的外形特点，如小马的尾巴、小鸭的嘴巴；阅读绘本《小熊画画》，故事中小熊通过细心观察画出正确的小动物，与课文“粗心的小画家”形成对比。

2.拓展要求：学生课后选择一种熟悉的小动物（如小狗、小猫），观察其特征（耳朵、尾巴、嘴巴等），用文字或图画记录至少3个特点；尝试用“画只XX有XX”的句式创编1-2句儿歌，体现细心观察；教师提供生字词卡片，帮助学生巩固“画、尾、腿、嘴”等字的认读，对创编儿歌有困难的学生进行句式指导。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生朗读儿歌时的节奏感与准确性，重点检查生字词“画、马、尾、腿、嘴”的认读情况；关注学生回答“小画家哪里画错”时的反应，是否能准确对应儿歌内容指出“没尾巴”“多条腿”等错误表现。

2.小组讨论成果展示：评估小组提出的“避免粗心办法”是否具体可行，如“先看图片再画”“画完检查”等，是否结合课文案例；观察代表展示时的表达清晰度，能否用简单语言说明小组观点。

3.随堂测试：听写重点生字词（画、尾、腿、嘴）