2025-2026学年诚实大班教案

2025-2026学年诚实大班教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：一、设计意图：结合大班幼儿社会性发展需求，紧扣课本中“诚实”主题，通过故事分享、情境辨析和生活实例，引导幼儿理解诚实的内涵，体会诚实带来的信任与快乐，学会在犯错时主动承认，在日常交往中践行诚实行为，培养初步的责任感和道德认知，促进社会性发展。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析：聚焦品德修养与责任担当，通过课本故事与生活情境，引导幼儿理解诚实的道德意义，在辨析中区分诚实与谎言的行为边界；培养主动承认错误的勇气，初步形成对自己的行为负责的意识；在交往中践行诚实行为，体验诚实带来的信任与快乐，促进社会性发展与健全人格养成。学情分析： 三、学情分析：大班幼儿（5-6岁）处于社会性发展关键期，对“诚实”概念有初步认知，但理解多基于具体情境和直接后果，易受“怕被批评”或“想讨好他人”等因素影响而说谎。知识上能理解简单故事寓意，但抽象道德判断能力较弱；能力上具备基本表达和模仿能力，能参与角色扮演；素质方面具有初步的是非观念和规则意识，但自控力尚需培养。行为习惯上，部分幼儿在犯错时易推卸责任或隐瞒事实，对集体交往中的信任建立存在挑战。这些特点直接影响教学需强化情境体验与行为引导，通过课本中的贴近生活的故事和案例，帮助幼儿将抽象道德概念转化为具体行为认知。教学资源准备：四、教学资源准备：1.教材：确保每位幼儿拥有课本中“诚实”主题相关章节，如《诚实的小兔》等故事内容。2.辅助材料：准备绘本插图放大图、诚实行为情景动画短片、“诚实行为”分类图片卡。3.实验器材：无需实验器材，以情境体验为主。4.教室布置：设置“故事分享角”摆放绘本，划分“角色扮演区”布置道具（如小兔头饰、错误情境卡片），营造互动学习氛围。教学过程：（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

师：小朋友们，早上好！今天老师带来一个新朋友，它有一对长长的耳朵，最爱吃胡萝卜，你们猜它是谁？（等待幼儿回答）对啦，是小兔！今天小兔遇到了一件特别的事，我们一起来看看吧。（出示绘本《诚实的小兔》封面）师：看，小兔的表情怎么样？（引导观察幼儿表情）它好像有点不开心，你们猜猜发生了什么？

生1：它是不是把妈妈的花瓶打碎了？

生2：它可能做错事了不敢告诉妈妈。

师：你们真会观察！那小兔到底做了什么，我们一起翻开课本第15页，听听这个故事吧。

（二）初步感知，理解故事（10分钟）

师：（轻声朗读课本故事）“小兔在玩球时，不小心打碎了妈妈最喜欢的花瓶。它害怕妈妈批评，就把球藏了起来，告诉妈妈是猫咪弄碎的。”小朋友们，小兔打碎了花瓶后，是怎么做的？（引导幼儿回答“藏球”“说猫咪弄碎的”）

师：那猫咪真的弄碎花瓶了吗？（等待回答）没有对吧？后来妈妈发现了什么？（翻到下一页）“妈妈看到小兔藏起来的球，和小兔衣服上的玻璃碎片，就问小兔：‘小兔，是不是你弄碎的花瓶？’”小朋友们，你们觉得小兔会怎么做呢？

生3：它会告诉妈妈实话。

生4：它可能会哭。

师：我们继续听——“小兔低下头，小声说：‘妈妈，对不起，是我不小心打碎的。’”妈妈听了之后，有没有批评小兔呀？（翻到下一页）妈妈说：“小兔，妈妈喜欢诚实的孩子，下次小心就好啦。”小朋友们，你们觉得小兔后来开心吗？（引导观察绘本中小兔的表情）

生5：开心，因为妈妈没有批评它。

生6：因为它说了实话。

（三）深入探究，辨析行为（15分钟）

师：小朋友们听得真认真！故事里小兔一开始藏球、说谎，后来承认了错误，妈妈原谅了它。那你们觉得，小兔一开始为什么不说实话呢？（引导幼儿说出“怕妈妈批评”“怕被骂”）

师：那你们有没有像小兔一样，做过错事不敢告诉爸爸妈妈的时候呀？（请1-2名幼儿简单分享，如“我打翻了牛奶，没告诉妈妈”）当时心里是什么感觉呢？

生7：我有点害怕。

生8：我担心妈妈会生气。

师：原来很多小朋友都有过这样的感受呀！那我们来看看课本里的“行为辨析卡”（出示图片卡：①小朋友打碎杯子后主动承认；②小朋友捡到玩具藏起来）。你们觉得哪个行为是诚实的？为什么？

生9：第一个，因为他告诉了大人。

生10：第二个不是，捡到东西要还给老师。

师：说得真好！诚实就是做错事能主动承认，捡到东西能归还，不撒谎。那撒谎会有什么后果呢？（结合课本故事）“小兔一开始说谎，妈妈有点难过，因为它不相信小兔了；后来小兔说实话，妈妈又开心又信任它。”所以呀，诚实能让我们得到别人的信任，撒谎会让别人难过，也不相信我们了。

（四）角色扮演，体验行为（20分钟）

师：现在我们要到“角色扮演区”来当小演员啦！这里有头饰和小道具（分发小兔、妈妈、猫咪头饰，错误情境卡片：①打翻颜料；②弄坏图书；③捡到铅笔）。请小朋友们分成三组，每组选一个情境，扮演小兔、妈妈和其他角色，想想小兔遇到这件事会怎么做，妈妈会怎么说。

（幼儿分组准备，教师巡回指导，帮助幼儿梳理对话）

师：第一组你们选的是“打翻颜料”，哪位小朋友当小兔，告诉大家发生了什么？

生11（小兔）：“我不小心把红色颜料打翻了，弄脏了桌子。”

师：妈妈会怎么说呢？

生12（妈妈）：“没关系，下次小心点，妈妈喜欢诚实的孩子。”

师：第二组“弄坏图书”呢？

生13（小兔）：“妈妈，我不小心把图书撕破了，对不起。”

生14（妈妈）：“你能承认错误就是好孩子，我们一起把它修好吧。”

师：第三组“捡到铅笔”呢？

生15（小兔）：“老师，我在地上捡到一支铅笔，是谁的呀？”

生16（老师）：“谢谢你，小兔，你真是个诚实的好孩子！”

师：刚才小朋友们演得真棒！不管是做错事还是捡到东西，只要像小兔最后一样说实话，就能得到别人的原谅和夸奖。现在请每组分享一下，刚才扮演的时候，小兔心里是什么感觉？妈妈又是什么感觉？

生17：小兔说了实话，心里不害怕了。

生18：妈妈看到小兔承认错误，很开心。

（五）联系生活，分享经验（10分钟）

师：小朋友们，你们在生活中有没有做过诚实的事情呀？比如主动承认错误，或者捡到东西还给老师、小朋友？谁愿意和大家分享一下？（鼓励幼儿举手发言，教师及时肯定）

生19：我把玩具弄坏了，告诉了妈妈，妈妈夸我很勇敢。

生20：我在操场上捡到一块橡皮，交给了老师，老师表扬了我。

师：你们都是诚实的好孩子！老师把你们的故事记下来，贴在我们的“诚实之星”墙上（出示“诚实之星”展示区）。以后每天放学前，我们都可以分享自己的诚实小故事，看看谁是“诚实之星”，好不好？

（六）游戏巩固，深化认知（10分钟）

师：现在我们玩一个“诚实行为小法官”游戏！（出示更多情境图片：①小明考试不及格，告诉妈妈实话；②小红把小明的笔藏起来，说没看见；③小刚主动把打碎的碗告诉奶奶）。小朋友们看到图片后，用“√”表示诚实行为，用“×”表示不诚实行为，并说说为什么。

（幼儿依次判断并说明理由，教师引导总结）

师：小朋友们真厉害！都能准确判断哪些行为是诚实的，哪些不是。记住哦，诚实就是不说谎，做错事敢承担，捡到东西能归还，这样大家才会喜欢我们，信任我们。

（七）总结延伸，践行行为（10分钟）

师：今天我们一起学习了“诚实”的故事，知道了诚实能让别人信任我们，让自己心里踏实。小朋友们，你们想不想做一个诚实的好孩子呀？（等待幼儿回答“想”）

师：那老师给大家留一个小任务：今天回家后，做一件诚实的事情，比如主动帮妈妈做家务并承认之前的错误，或者捡到东西交给家人，明天来和大家分享你的故事。我们还要把课本第16页的“诚实儿歌”读给爸爸妈妈听：“诚实好宝宝，做错事敢承认，不撒谎，不骗人，大家都喜欢你。”

师：最后，让我们一起大声说：“我要做一个诚实的好孩子！”（幼儿跟读）今天的课就到这里，小朋友们再见！知识点梳理：1.诚实的内涵与定义

结合课本《诚实的小兔》故事，明确“诚实”是指说真话、做实事，不隐瞒、不欺骗他人，内心与行为一致。通过故事中小兔“打碎花瓶后承认错误”的行为，让幼儿理解“诚实就是做错事敢说‘对不起’，不撒谎”。

2.诚实与谎言的辨析

基于课本“行为辨析卡”（如①小朋友打碎杯子主动承认；②小朋友捡到玩具藏起来），引导幼儿区分“诚实行为”与“不诚实行为”：诚实行为包括主动承认错误、归还物品、不隐瞒事实；不诚实行为包括撒谎、推卸责任、隐瞒真相。通过故事中小兔“一开始说谎藏球，后来承认错误”的对比，让幼儿体会“谎言会让别人难过，诚实会让别人开心”。

3.诚实的积极意义

关联课本中妈妈对小兔说“妈妈喜欢诚实的孩子，下次小心就好啦”，提炼诚实的价值：①获得他人信任（如妈妈原谅小兔，老师表扬捡到铅笔的小朋友）；②内心踏实（小兔承认错误后不再害怕）；③建立良好人际关系（诚实的小朋友更受欢迎）。

4.不诚实的后果

结合故事中小兔说谎后“妈妈有点难过，不相信小兔”的情节，以及课本中“撒谎会让别人失望”的提示，总结不诚实的后果：①失去他人信任（如妈妈不再相信小兔的话）；②内心不安（小兔藏球时紧张）；③可能引发更多问题（如被误会说更多谎）。

5.诚实在不同情境中的实践

（1）承认错误：课本“角色扮演区”情境（①打翻颜料；②弄坏图书），引导幼儿“做错事要像小兔一样，第一时间告诉大人，说‘对不起，我不小心’”。

（2）归还物品：课本“捡到铅笔”案例，强调“捡到东西要交给老师或小朋友，说‘这是你掉的吗？’”。

（3）不说谎：课本“考试不及格告诉妈妈实话”情境，引导幼儿“即使结果不好，也要说实话，大人会帮助解决问题”。

6.诚实与勇气的关联

结合小兔“低头小声说‘对不起’”的行为，说明“诚实需要勇气”，鼓励幼儿“即使害怕被批评，也要敢说真话”。课本“诚实儿歌”强化：“诚实好宝宝，做错事敢承认，不撒谎，不骗人，大家都喜欢你。”

7.诚实的情感体验

通过故事中小兔承认错误后“妈妈抱抱它，小兔笑了”的情节，以及幼儿分享“我承认错误后妈妈夸我勇敢”的经验，让幼儿感受“诚实带来的快乐和温暖”。

8.诚实行为的日常养成

课本“诚实之星”墙设计，引导幼儿每天分享“诚实小故事”（如“我今天捡到橡皮交给老师”“我告诉妈妈我打翻了牛奶”），通过正向强化，让幼儿将诚实转化为日常习惯。

9.诚实与责任的关系

结合小兔“承认错误后和妈妈一起修图书”的情节，说明“诚实是负责任的表现”，引导幼儿“做错事不仅要承认，还要想办法弥补（如收拾碎片、道歉）”。

10.诚实行为的延伸与迁移

课本“回家任务”（帮妈妈做家务并承认错误、捡到东西交给家人），将课堂所学延伸到家庭生活，鼓励幼儿在家庭中践行诚实，如“告诉爸爸我不小心弄坏了玩具”“捡到钥匙交给妈妈”。板书设计：①诚实的内涵

核心词：说真话、做实事、不隐瞒

关键句：“做错事敢承认，不撒谎”（对应课本中小兔“妈妈，对不起，是我不小心打碎的”）

②诚实与不诚实的辨析

重点词：主动承认错误、归还物品、撒谎、推卸责任

对比句：“诚实行为让他人开心，不诚实行为让他人难过”（对应课本行为辨析卡：①打碎杯子主动承认√；②捡到玩具藏起来×）

③诚实的意义与行动

价值词：获得信任、内心踏实、大家都喜欢

实践句：“诚实好宝宝，做错事敢承认，不撒谎不骗人大家都喜欢你”（对应课本“诚实儿歌”及“诚实之星”墙设计）课后拓展：1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐绘本《狼的故事》，引导幼儿对比故事中“多次说谎无人信”与“诚实获救”的情节，深化“诚实赢得信任”的认知；阅读《幼儿品德绘本》中“诚实的小松鼠”章节，结合“捡到松果归还失主”的案例，巩固“归还物品”的诚实行为。

（2）视频资源：观看动画短片《诚实的小星星》，通过“小星星打碎星星灯主动承认并修补”