2025-2026学年儿童街舞教学设计比赛

2025-2026学年儿童街舞教学设计比赛主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学体育与健康——街舞基础动作组合教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日（星期三）8:00-8:45

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运动能力：掌握街舞基础步伐（如踩点、滑步）及简单手臂动作，发展身体协调性与节奏感，能完成2-4个动作组合。

2.健康行为：通过街舞练习激发运动兴趣，初步形成坚持锻炼的习惯，了解运动前后热身与拉伸的重要性。

3.体育品德：在小组合作中学会互帮互助，勇于展示动作，培养积极乐观的运动态度和遵守规则的意识。教学难点与重点1.教学重点，①街舞基础步伐（踩点、滑步）的规范性，确保动作路线清晰、发力正确；②2-4个动作组合的连贯衔接，实现动作间的流畅过渡；③音乐节拍与动作的匹配，培养稳定的节奏感。

2.教学难点，①手脚协调配合的连贯性，部分学生易出现手脚节奏不一致；②动作力度与表现力的控制，在完成动作的同时融入街舞的活力感；③小组合作中动作整齐度的保持，兼顾个体差异与团队统一；④动作组合记忆与即时应用的转换，从分解练习到完整展示的适应。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择教学方法：采用示范讲解法、小组合作法和游戏化学习法，符合四年级学生活泼特点，促进街舞动作掌握和团队协作。

2.设计教学活动：组织“节奏匹配”游戏，学生分组练习踩点、滑步等基础步伐和动作组合；角色扮演活动，轮流展示动作，增强参与感和表现力。

3.确定教学媒体：使用音乐播放器播放街舞背景音乐，视频播放示范片段，辅助节奏感和动作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

播放改编版课本儿歌《健康歌》的街舞节奏版，教师示范踩点和滑步组合，提问：“同学们，这段音乐和课本里的《健康歌》有什么不同？动作和我们平时做的广播操有什么区别？”引导学生发现街舞的节奏感和动感，激发学习兴趣。明确本节课学习目标：掌握街舞基础步伐和简单组合，培养节奏感与协调性。

2.新课讲授（15分钟）

①基础步伐学习（5分钟）：教师结合课本P23“街舞基础动作”图示，讲解踩点（前脚掌着地，膝盖弹性屈伸）和滑步（脚掌擦地移动，重心平稳）的动作要领。举例：“左脚踩点时，手臂自然摆至右侧，像小鸟展翅，保持身体挺直。”学生原地模仿，教师纠正膝盖僵硬、重心不稳等问题。

②动作组合衔接（5分钟）：示范“踩点+滑步+手臂摆动”组合（课本P24示例），分解动作：4拍踩点→4拍滑步→4拍手臂摆动。强调“动作间不中断，像流水一样连贯”。举例：“滑步结束时，手臂从后摆向前，正好衔接下一个踩点的手臂动作，避免停顿。”学生分组慢速练习，教师巡回指导。

③音乐节奏匹配（5分钟）：播放60bpm/80bpm两段节奏音乐，引导学生用“拍手+跺脚”感知节拍，再结合步伐练习。举例：“80bpm音乐中，每2拍完成一次踩点，跟着鼓点‘咚-嚓-咚-嚓’的节奏，脚步不能快或慢。”学生尝试随音乐变化调整步伐速度，强化节奏感。

3.实践活动（12分钟）

①“步伐接力赛”（4分钟）：学生分成4组，每组排头完成踩点+滑步后，拍手下一位接力，最快且动作规范的组获胜。重点解决手脚协调问题，举例：某组学生滑步时手臂未摆动，教师提示“手臂像钟摆，跟着脚步自然摆动，不要僵硬”。

②“创意动作展示”（4分钟）：每组用所学步伐和手臂动作，创编一个8拍组合（如加入转体、点头等），轮流展示。教师点评动作表现力，举例：“第三组手臂摆幅大，眼神坚定，很有街舞的活力，值得大家学习。”

③“小组组合创编”（4分钟）：教师提供“前滑+后踩+左摆+右摆”4个动作，小组讨论排序并练习，要求动作连贯、节奏统一。针对难点“小组整齐度”，举例：第二组用“喊拍子”方法（“1-2-3-4，滑-踩-摆-摆”），保持动作同步。

4.学生小组讨论（8分钟）

讨论主题1：“如何让组合动作更连贯？”举例学生回答：“先慢练分解动作，记清楚每个动作的结束姿势就是下一个动作的开始姿势，比如滑步结束时脚尖朝前，正好踩点时脚尖落地。”（解决组合衔接难点）

讨论主题2：“跟不上音乐节奏怎么办？”举例学生回答：“先听音乐拍手，找到‘咚’的重拍，再慢慢用脚步跟上，熟练后再加快速度。”（解决节奏匹配难点）

讨论主题3：“小组合作时怎样保持动作整齐？”举例学生回答：“选一个小组长喊拍子，大家眼睛看组长，动作幅度尽量一样，慢一点没关系，先求整齐再求快。”（解决团队协作难点）

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课重点：“今天我们学了哪些基础步伐？组合动作要注意什么？”学生回答“踩点、滑步”“动作要连贯，跟上音乐节奏”。教师总结：“街舞不仅要动作对，还要有活力，希望大家课后用课本里的节奏练习，下次比赛看谁跳得最好！”强调动作规范性和节奏感，布置课后练习任务：用《健康歌》节奏练习踩点+滑步组合。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《街舞基础动作图解》（教材配套资料）：详细解析踩点、滑步等基础步伐的发力原理和动作轨迹，配合课本P23图示，强化动作规范性认知。

-《节奏感训练手册》：提供60bpm至120bpm的阶梯式节奏练习方案，结合课本P24“音乐节拍与动作匹配”案例，帮助学生掌握不同速度下的步伐调整技巧。

-《街舞文化小知识》：介绍街舞起源与发展历程，关联课本“体育与健康”单元中的运动文化主题，增强学生对舞蹈背景的理解。

2.课后自主学习任务

-基础巩固：用课本《健康歌》节奏（80bpm）练习踩点+滑步组合，录制视频对比课堂动作，标注需改进的发力点（如膝盖僵硬、重心偏移）。

-创新拓展：自主设计一个8拍街舞动作组合（需包含至少2种基础步伐），在小组内展示并互评，记录同伴提出的优化建议。

-节奏挑战：尝试用不同风格的音乐（如流行乐、电子乐）同步完成课堂所学组合，分析节奏变化对动作连贯性的影响，形成书面笔记。

3.实践探究活动

-家庭练习计划：制定每日15分钟街舞训练表，包含热身（动态拉伸）、基础步伐重复练习、组合连贯性训练，记录每日进步点（如“第三天滑步速度提升”）。

-小组协作项目：4人一组创编“校园街舞小片段”，要求融入课本P24“动作组合衔接”技巧，在班级文化周展示，并接受师生点评。

-动作原理探究：通过观察教材P23“街舞基础动作”图示，分析手臂摆动与脚步移动的力学关系（如“滑步时手臂后摆产生反作用力推动前进”），绘制简易原理图。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与度，90%学生能积极跟随教师完成基础步伐练习，85%学生踩点、滑步动作路线清晰，但15%学生膝盖屈伸僵硬，需加强弹性训练；音乐节奏匹配环节，75%学生能随80bpm音乐准确踏步，25%学生节奏滞后，需课后强化拍手感知练习。

2.小组讨论成果展示：各组讨论“动作连贯性”“节奏匹配”“小组整齐度”主题，60%小组提出“慢练分解动作衔接”“喊拍子保持同步”等有效方法，如第二组分享“滑步结束脚尖朝前，直接衔接踩点起始姿势”，体现对难点的针对性解决。

3.随堂测试：分组展示“踩点+滑步+手臂摆动”组合，80%小组动作连贯，70%小组节奏统一，评分标准包含动作规范性（40%）、节奏匹配（30%）、表现力（30%），平均得分82分。

4.课后练习反馈：学生提交《健康歌》节奏练习视频，65%视频标注“膝盖需放松”“手臂摆幅加大”等改进点，50%学生尝试加入点头等创意动作，体现对基础动作的拓展应用。

5.教师评价与反馈：整体达成教学目标，基础步伐掌握较好，组合衔接和节奏感需加强；表扬第三组动作表现力突出，建议全体学生课后用教材P23图示自查发力点，下节课重点练习动作力度与团队整齐度。典型例题讲解1.填空题：课本P23中，街舞基础步伐滑脚的动作要领是______。

答案：脚掌擦地移动，重心平稳。

2.简答题：根据课本P24，动作组合衔接的关键是什么？

答案：动作间不中断，像流