第21课 依法纳税 人人有责教学设计小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

-1-第21课依法纳税人人有责教学设计小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容一、教学内容本课为浙教版《人·自然·社会》（2024）小学地方、校本课程第21课“依法纳税人人有责”。教材内容主要包括：纳税的基本含义（税收是国家财政收入的重要来源）、生活中常见的税收场景（如购物时的增值税、父母的个人所得税）、税收的作用（支持教育、医疗、交通等公共服务）、公民依法纳税的责任与义务，以及“纳税光荣、偷税可耻”的价值观引导。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过本课学习，学生将形成对税收是国家财政收入重要来源的政治认同，理解税收支持教育、医疗等公共服务的现实意义；树立依法纳税是公民法定义务的法治观念，认识偷税行为的违法性；培养“纳税光荣”的责任意识，主动承担公民纳税责任，增强社会责任感。学情分析三、学情分析本课面向小学中高年级学生，该阶段学生已具备一定的生活经验和认知基础，能理解“钱”“国家”等基本概念，但对“税收”的具体含义、与日常生活的联系较为模糊。知识层面，学生可能接触过购物发票、父母工资单等与税收相关的现象，但缺乏系统性认知，难以将税收与教育、医疗等公共服务建立联系；能力层面，初步具备观察生活、简单分析问题的能力，但抽象思维和逻辑推理仍在发展，需借助具体案例和情境帮助理解；素质层面，已形成初步的责任意识，但对“公民法定义务”的内涵认识较浅，行为习惯上更关注个人事务，对集体、国家的关联性认知不足。这些特点直接影响学生对“依法纳税”重要性的理解，教学中需从生活实例切入，通过直观案例和互动体验，帮助学生将抽象概念转化为具体认知，培养其社会责任感。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法，结合课本中购物发票、公共服务案例创设生活场景；2.讨论法，围绕“税收用途”“纳税意义”组织小组交流；3.角色扮演法，模拟“小小税务员”活动深化理解。

教学手段：1.多媒体设备展示税收支持的教育、医疗等图片；2.教学软件设计互动游戏“税收连连看”；3.实物展示超市小票、工资单等税收凭证。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

1.情境创设：播放短视频（学校操场、图书馆、社区公园的画面），提问：“同学们，我们每天学习的操场、读书的图书馆、游玩的公园，是谁出钱建造的？”学生自由发言（可能回答“政府”“国家”）。

2.问题引导：“政府要建这些设施，需要大量的钱，钱从哪里来呢？”引出“税收”概念，板书课题“第21课依法纳税人人有责”。

3.互动激趣：展示超市购物小票，提问：“小票上的‘税额’是什么意思？我们买东西时也在交税吗？”引发学生好奇心，自然进入新课学习。

**（二）讲授新课（20分钟）**

**1.税收的基本含义（5分钟）**

-讲解结合课本：“税收是国家按照法律规定，向单位和个人征收的一种钱，是国家财政收入的重要来源。”

-互动提问：“如果国家不收税，会有什么后果？”引导学生讨论（可能回答“没钱修路、建学校”），教师总结：“税收就像国家的‘血液’，支撑着公共服务的运行。”

-案例补充：课本中“国家税收用于国防、教育、医疗”的图片，让学生说说自己生活中哪些地方用到了税收（如学校课本、免费疫苗）。

**2.生活中的税收（5分钟）**

-小组讨论：“你见过哪些和税收有关的事情？”（如父母工资条上的“个人所得税”、超市购物小票的“增值税”）

-小组代表发言，教师结合课本内容补充：“买东西时付的钱里，有一部分是税；爸爸妈妈工作赚的钱，超过一定数额也要交税。”

-互动游戏“税收连连看”：展示图片（购物、工资、医院、学校），让学生连线“哪些活动涉及税收”“税收用在了哪里”，巩固认知。

**3.税收的作用（5分钟）**

-多媒体展示：课本中“税收支持高铁建设、乡村学校改造、医院设备更新”的图片，提问：“这些公共设施为什么能建成？”

-学生回答后教师总结：“税收的钱用在了我们生活的方方面面，让我们有更好的学习环境、更安全的医疗保障。”

-情境假设：“如果学校没有税收支持，课本要自己买，操场要大家凑钱修，你愿意吗？”引导学生体会税收的重要性。

**4.依法纳税的责任（5分钟）**

-讲解课本内容：“依法纳税是每个公民的法定义务，偷税漏税是违法行为，会受到法律制裁。”

-案例讨论：课本中“某企业偷税被处罚”的案例，提问：“为什么偷税是错的？我们应该怎么做？”

-互动表态：“作为小学生，现在虽然不用交税，但长大后我们要怎么做？”学生发言（“主动纳税”“提醒家人依法纳税”），教师强调：“纳税光荣，偷税可耻，人人都要做守法公民。”

**（三）巩固练习（10分钟）**

1.角色扮演“小小税务员”：

-分组活动：每组选1名“税务员”，模拟“向家长解释税收用途”的场景（如“爸爸，您交的税用在了我的学校，让我们有更好的教室”）。

-小组展示，教师点评：“说得清楚、有礼貌，让家人明白税收的意义。”

2.小组辩论：“税收是国家的钱，和我们小学生有关系吗？”

-正方：有关系（税收支持我们的学习、生活）；反方：没关系（我们不用交税）。

-教师总结：“税收虽然现在主要由大人交，但它的好处和我们每个人都有关，我们要从小树立纳税意识。”

**（四）课堂小结（5分钟）**

1.知识回顾：提问“今天我们学了什么？”学生回答（税收的含义、生活中的税收、税收的作用、依法纳税的责任）。

2.核心升华：“税收是国家的基础，依法纳税是公民的责任。希望同学们长大后都能做光荣的纳税人，为国家建设贡献力量。”

3.学生分享：“这节课你最大的收获是什么？”（“原来买东西也在交税”“税收让我们的生活更美好”）。

**（五）作业布置（5分钟）**

1.实践任务：回家和爸爸妈妈一起找一找家里的税收凭证（如购物小票、工资条），拍照或画下来，下节课分享。

2.创意作业：画一幅“税收用途”的画，标注“税收用在了哪里”（如学校、医院、公园），下节课展示。

**总用时：5分钟（导入）+20分钟（讲授新课）+10分钟（巩固练习）+5分钟（小结）+5分钟（作业）=45分钟**拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《税收的故事：从古代到现代》

介绍我国古代税收的起源，如夏商时期的“贡”制度、春秋战国的“初税亩”，以及现代税收的发展变化。结合课本中“税收是国家财政收入的重要来源”内容，说明税收如何随着社会发展而调整，始终支撑着国家公共服务的运行。

（2）《生活中的税收小百科》

列举学生日常生活中的税收场景：购买文具时包含的增值税、乘坐公交车涉及的交通税、父母工资条上的个人所得税等。通过具体案例，帮助学生理解“税收无处不在”，深化对课本“生活中常见的税收场景”的认知。

（3）《税收的用处：我们身边的公共设施》

详细说明税收如何用于建设学校、医院、公园、道路等公共服务设施。结合课本中“税收支持教育、医疗等公共服务”的内容，列举本地使用税收建设的实际项目（如社区图书馆、学校操场），让学生直观感受税收与生活的密切联系。

（4）《小小税法知识手册》

以通俗易懂的语言介绍《中华人民共和国税收征收管理法》的基本内容，强调依法纳税是公民的法定义务，偷税漏税需承担法律责任。对应课本“依法纳税的责任”部分，引导学生从小树立法治观念。

2.课后自主探究

（1）家庭税收小调查

任务：与父母一起整理家庭近半年的消费凭证（如购物小票、水电费账单），记录其中涉及的税种和金额，分析税收如何影响家庭生活。探究方向：不同商品的税率是否相同？父母的工资收入是否需要纳税？税收用在了哪些家庭受益的公共服务上？

（2）社区税收宣传行动

任务：小组合作制作“依法纳税”宣传海报，内容包括税收的意义、偷税的危害、纳税光荣的标语等，在社区公告栏展示或向邻居发放。探究方向：如何用简单易懂的语言向他人宣传税收知识？社区居民对税收的认知存在哪些误区？

（3）税收用途创意设计

任务：以“税收让生活更美好”为主题，用绘画或文字设计一份“税收用途规划图”，标注税收可能用到的领域（如教育、医疗、环保），并说明每个领域对个人和社会的价值。探究方向：你最希望税收优先用于哪个领域？为什么？

（4）不同国家税收对比研究

任务：通过查阅书籍或询问家长，了解1-2个其他国家（如日本、美国）的基本税收制度（如消费税、个人所得税税率），比较与我国税收的异同。探究方向：不同国家的税收政策有何特点？税收如何反映各国的发展重点？

（5）身边的纳税榜样采访

任务：采访身边的纳税人（如父母、老师、社区工作者），记录他们依法纳税的经历和感受，整理成“纳税故事集”。探究方向：他们如何看待纳税与国家发展的关系？有没有遇到过与税收相关的困惑？如何解决的？

（6）税收知识竞赛准备

任务：以小组为单位，围绕课本内容和拓展阅读资料，编写税收知识问答题（如“税收的基本含义是什么？”“偷税会面临什么处罚？”），组织班级小型竞赛。探究方向：如何设计有趣的问题帮助同学巩固知识？竞赛形式如何才能激发参与热情？课后作业七、课后作业1.简答题：根据课本内容，税收的基本含义是什么？它对国家和社会有什么重要作用？答案：税收是国家按照法律规定，向单位和个人征收的一种钱，是国家财政收入的重要来源。作用包括支持教育、医疗、交通等公共服务建设，保障国防安全，改善民生，促进社会公平发展。2.情境分析题：小丽在书店买了一套书，收银员说“总价35元，含税3元”。请结合课本知识，解释“含税3元”是什么意思，这部分钱可能会用到哪里？答案：含税3元是购买书籍时包含的增值税，是国家依法征收的税款。这部分钱可能会用于建设学校图书馆、购买教学设备，或支持社区文化设施建设，让更多人享受教育资源。3.辨析题：“我长大以后不想交税，交税太麻烦了。”这种想法对吗？为什么？答案：不对。依法纳税是每个公民的法定义务，税收是国家运转的基础，用于我们生活的方方面面（如学校、医院、道路）。不交税是违法行为，会受到法律制裁。我们应该树立“纳税光荣”的意识，长大后主动依法纳税。4.应用题：小明的妈妈是医生，医院里的新医疗设备是用税收资金购买的。请结合课本知识，说说税收如何支持医疗事业，这对我们有什么好处？答案：税收资金用于购买医疗设备、建设医院、培训医生等，让医疗条件更好，我们能享受更优质的医疗服务（如免费疫苗、定期体检），保障身体健康。5.案例分析题：课本中提到“某商店老板隐瞒收入偷税，被罚款并补缴税款”。请说说偷税为什么是错的，我们应该如何向家人宣传依法纳税？答案：偷税违反了税法，是违法行为，损害国家利益，影响公共服务建设。我们可以告诉家人“税收让我们的生活更美