Unit 3 Shopping at a Store教学设计小学英语六年级上册教科版（EEC）

Unit3ShoppingataStore教学设计小学英语六年级上册教科版（EEC）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教材分析一、教材分析本单元围绕“在商店购物”主题展开，核心内容包括服装类词汇（如shirt,dress,shoes）、价格询问句型（Howmuchisit/arethey?）及购物对话（CanIhelpyou?I’dlike...I’lltakeit.）。通过情境对话、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行日常购物的能力，衔接已学的数字表达与日常用语，为后续“日常交易”话题学习奠定基础，体现英语的实用性与交际性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析语言能力方面，学生能运用服装类词汇（shirt,dress,shoes等）及购物句型（Howmuchisit/arethey?CanIhelpyou?I’dlike...）进行简单购物对话；文化意识方面，了解中西方购物场景中的礼貌用语及表达差异；思维品质方面，通过分析商品价格、尺寸等信息，培养比较与逻辑思维能力；学习能力方面，通过角色扮演、小组合作等活动，提升合作交流与自主运用语言解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：本节课核心内容是掌握服装类词汇（如shirt,dress,shoes）和购物交际句型（Howmuchisit/arethey?CanIhelpyou?I’dlike...）。例如，学生能运用I’dlikeablueshirt.表达购买需求，并通过角色扮演巩固对话流程，确保在实际购物场景中准确使用语言。

2.教学难点：本节课难点在于理解价格询问中的单复数区分及句型灵活应用。例如，学生易混淆Howmuchisit?（用于单数物品，如adress）和Howmucharethey?（用于复数物品，如twopairsofshoes），需通过实物演示和练习帮助学生突破，避免在对话中出现语法错误。教学方法与手段1.教学方法：①情境教学法，创设模拟商店场景，引导学生运用课本对话句型（如CanIhelpyou?I’dlike...）进行角色扮演；②任务型教学法，设计“为家人购买衣物”小组任务，整合服装词汇（shirt,dress）与价格询问句型；③游戏教学法，开展“价格猜谜”游戏，强化数字表达与howmuch句型应用。

2.教学手段：①多媒体课件展示商品图片、价格标签及对话动画；②实物道具（服装模型、价签）增强直观感知；③互动软件（如角色扮演APP）模拟真实购物流程，提升语言实践效率。教学过程：**1.导入（约5分钟）**

-**激发兴趣**：教师展示商场购物场景的短视频，提问："Whataretheydoing?Haveyoueverbeenshopping?"引导学生用简单英语回答。

-**回顾旧知**：快速复习服装类词汇（shirt,dress,shoes）和数字表达（twenty,thirty），通过PPT闪现图片，学生抢答单词。

**2.新课呈现（约25分钟）**

-**讲解新知**：

①逐句展示核心句型："CanIhelpyou?""I’dlike...""Howmuchisit/arethey?"，强调单复数区别（如：adressvs.twopairsofshoes）。

②结合课本对话文本，分角色朗读，标注语调重音（如"CanIhelpyou?"的升调）。

-**举例说明**：

①教师手持衬衫模型，示范对话："I’dlikethisblueshirt.Howmuchisit?"学生跟读并替换颜色词（red,yellow）。

②展示两双鞋子的图片，对比句型："Howmucharethey?"引导学生注意复数物品的谓语变化。

-**互动探究**：

①小组活动：每组抽取商品卡片（dress,shoes,shirt），合作编写简短对话，教师巡视指导。

②全班展示：2组上台表演对话，师生共同评价语法准确性（如单复数、冠词使用）。

**3.巩固练习（约15分钟）**

-**学生活动**：

①**"价格计算"游戏**：教师展示带价签的服装图片（如：$29,$45），学生用"Howmuchisit?"提问，同桌快速回答总价。

②**模拟购物**：教室设置"商店"区域（摆放服装模型、价签），学生分组扮演顾客与店员，使用课本句型完成购买任务。

-**教师指导**：

①巡视"商店"区域，纠正错误表达（如混淆"it"和"they"）。

②随机抽查2组对话，重点反馈价格句型和礼貌用语（如"Thankyou"）。

**4.总结与作业（约5分钟）**

-总结本节课核心词汇和句型，齐读课本对话。

-布置作业：设计一张"购物清单"，用英语列出3件想买的物品及价格，下节课分享。知识点梳理：**一、词汇篇**

1.**服装类核心词汇**

-上装：shirt（衬衫）、T-shirt（T恤）、sweater（毛衣）、jacket（夹克）

-下装：pants（裤子）、shorts（短裤）、skirt（裙子）、trousers（长裤）

-鞋帽：shoes（鞋子）、sandals（凉鞋）、boots（靴子）、cap（鸭舌帽）、hat（帽子）

-配饰：scarf（围巾）、gloves（手套）、belt（腰带）

-拓展搭配：ablueshirt（蓝色衬衫）、twopairsofshoes（两双鞋子）、areddress（红色连衣裙）

2.**颜色类词汇**

-基础颜色：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）

-拓展颜色：pink（粉色）、orange（橙色）、purple（紫色）、brown（棕色）

-表达应用：I’dlikeagreensweater.（我想要一件绿色毛衣。）

3.**价格与数字词汇**

-数字：twenty（二十）、thirty（三十）、forty（四十）、fifty（五十）、sixty（六十）、seventy（七十）、eighty（八十）、ninety（九十）、onehundred（一百）

-货币单位：dollar（美元）、yuan（元）、cent（分）

-价格表达：$29（twenty-ninedollars）、￥45（forty-fiveyuan）

**二、句型篇**

1.**询问需求句型**

-CanIhelpyou?（需要帮忙吗？）——店员常用开场白

-WhatcanIdoforyou?（有什么可以帮您的？）——同义替换

-例：A:CanIhelpyou?B:Yes,I’dlikeashirt.

2.**表达购买意愿句型**

-I’dlike...（我想要……）——后接名词（单数/复数）

-Iwanttobuy...（我想买……）——较直接的表达

-例：I’dlikeapairofshoes./Iwanttobuyabluedress.

3.**询问价格句型**

-Howmuchisit?（它多少钱？）——询问单数物品价格

-Howmucharethey?（它们多少钱？）——询问复数物品价格

-例：Howmuchisthissweater?/Howmucharethosepants?

4.**回答价格句型**

-It’s...（它是……）——单数物品回答

-They’re...（它们是……）——复数物品回答

-例：It’sthirtydollars./They’refiftyyuan.

5.**表达喜好与选择句型**

-Doyoulikethisone?（你喜欢这个吗？）

-Ilikethisone./Ilikethatone.（我喜欢这个/那个。）

-例：A:Doyoulikethereddress?B:Yes,Ilikeitverymuch.

6.**感谢与告别句型**

-Thankyou.（谢谢。）

-You’rewelcome.（不客气。）

-Bye-bye./Seeyou.（再见。）

-例：A:Thankyou.B:You’rewelcome.Bye!

**三、语法篇**

1.**名词单复数与be动词搭配**

-单数名词+is（Howmuchisit?/It’s...）

-复数名词+are（Howmucharethey?/They’re...）

-易错点：pants,shorts,shoes等常以复数形式出现，谓语用are（例：Howmucharetheshoes?They’resixtyyuan.）

2.**howmuch的用法**

-询问不可数名词数量（不可用于本单元，但需区分）：Howmuchwateristhere?

-询问物品价格（本单元核心）：Howmuchistheshirt?

3.**I’dlike的用法**

-I’dlike=Iwouldlike，意为“我想要”，后接名词（可数/不可数）

-例：I’dlikeanapple./I’dlikesomemilk.

**四、功能意念篇**

1.**购物流程交际策略**

-进店问候：CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?

-表达需求：I’dlike.../I’mlookingfor...

-询问细节：Doyouhavethisinblue?/Whatsizeisit?（课本拓展）

-询问价格：Howmuchisit/arethey?

-决定购买：I’lltakeit/them.（我买了。）

-结束对话：Thankyou.Bye-bye.

2.**礼貌用语应用**

-请求帮助时：CanIhelpyou?（比Doyouwanthelp?更礼貌）

-表达谢意：Thankyou./Thanksalot.

-回应感谢：You’rewelcome./Noproblem.

**五、文化篇**

1.**中西方购物场景差异**

-西方：店员主动询问“CanIhelpyou?”，顾客可直接表达需求

-中国：店员可能先询问“您看点什么？”，顾客常用“我随便看看”回应（本单元未涉及，但可对比）

2.**货币表达习惯**

-英语国家：美元符号$在前（$29），数字在后

-中国：人民币符号￥在前（￥45），数字在后

-口语表达：twenty-ninedollars（二十九美元），forty-fiveyuan（四十五元）

**六、拓展应用**

1.**购物清单制作**

-列出物品：shirt,dress,shoes

-标注颜色：blue,red,black

-写明价格：$30,￥50,￥80

2.**对话创编**

-情境：顾客购买生日礼物

-对话片段：

A:CanIhelpyou?

B:I’dlikeabirthdaygiftformymom.

A:Howaboutthisredscarf?

B:It’snice.Howmuchisit?

A:It’stwentydollars.

B:I’lltakeit.Thankyou.

3.**价格计算练习**

-计算总价：一件衬衫$25+一条裤子$35=$60

-询问总价：Howmucharetheshirtandthepants?They’resixtydollars.

**七、易错点提醒**

1.单复数混淆：Howmuchisit?（单数）vs.Howmucharethey?（复数）

2.be动词搭配：单数用is，复数用are（例：Theshoesareexpensive.）

3.介词使用：apairofshoes（一双鞋子），twopairsofshoes（两双鞋子）

4.价格回答完整：It’sthirtydollars.（不要漏掉货币单位）Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生参与词汇抢答、句型跟读的积极性，记录服装类词汇（shirt,dress,shoes）发音准确性及购物句型（CanIhelpyou?I’dlike...）使用流畅度。

2.小组讨论成果展示：评价角色扮演对话中商品选择合理性（如颜色搭配）、价格询问句型（Howmuchisit/arethey?）应用正确性及礼貌用语（Thankyou.You’rewelcome.）使用情况。

3.随堂测试：通过词汇匹配（图片与单词对应）、句型选择（单复数物品对应is/are）、对话补全（填充I’dlike.../Howmuch...等）题目，检测核心知识点掌握度。

4.课后作业：检查购物清单设计（3件物品+颜色+价格）的规范性，评估学生能否整合本单元词汇与价格表达。

5.教师评价与反馈：针对单复数混淆（如shoes用is）、价格回答漏货币单位等问题，通过个别指导强化；表扬对话逻辑清晰、礼貌用语使用到位的小组，鼓励学生课后模拟购物场景巩固语言运用。Xx板书设计：①核心词汇

-服装类：shirt（衬衫）、d