江苏省技工院校教师专业技术资格条件(试行)

江苏省技工院校教师专业技术资格条件(试行)为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《新时代高校教师职业行为十项准则》《江苏省职业教育条例》等文件精神，全面加强技工院校教师队伍专业化建设，健全教师专业技术资格评价体系，引导教师落实立德树人根本任务，提升教育教学、实践创新和社会服务能力，结合我省技工教育发展实际，制定本资格条件。一、适用范围与基本定位本条件适用于江苏省行政区域内经人力资源社会保障部门批准设立的技工院校（含高级技工学校、技师学院）中，从事教育教学、实习指导及教育管理等工作的在职在岗教师。教师专业技术资格分为初级、中级、高级三个层级，其中高级包括副高级和正高级。资格评价坚持德才兼备、以德为先，突出教育教学实绩，注重实践能力与创新贡献，兼顾理论水平与社会服务，建立与技工教育特点相适应的分类评价机制。二、基本条件申报教师专业技术资格，须同时具备以下基本要求：（一）政治思想与师德规范1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导和中国特色社会主义制度，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，铸牢中华民族共同体意识。2.遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，恪守“四有”好老师标准，践行“四个引路人”要求，具有高尚的职业道德和职业情怀。关爱学生，公平公正对待每一名学生；严谨治学，坚守学术诚信；廉洁从教，坚决抵制有偿补课、收受礼品礼金、学术不端等行为；无体罚或变相体罚学生、损害学生身心健康等违反师德的行为记录。3.近3年师德考核均为“合格”及以上，其中申报高级资格的，近3年师德考核须至少有1次“优秀”。（二）教育教学与专业发展1.具备相应的教育教学能力，能够熟练运用现代教育技术和方法开展教学。承担学校安排的教育教学任务，完成规定的课时量（公共课、理论课教师年均课时不少于320节，一体化课程教师年均课时不少于280节，实习指导教师年均课时不少于360节）；兼任管理岗位的教师，教学工作量不低于同类教师标准的60%。2.注重教学改革与实践，积极参与课程开发、教学模式创新和教学资源建设。近3年至少参与1项校级教学研究项目或教学改革实践，提交2份以上反映教学过程、效果及改进措施的典型教案或教学案例。3.坚持“工学结合、产教融合”导向，主动对接产业需求，参与企业实践或技术服务。实习指导教师、一体化课程教师每5年累计企业实践时间不少于6个月；公共课、理论课教师每5年累计企业实践时间不少于3个月（企业实践可通过跟岗实习、项目合作、技术研发等方式完成）。（三）继续教育与能力提升1.自觉提升专业素养，近5年完成继续教育累计不少于450学时（每年不少于90学时），其中专业科目学时不少于300学时（每年不少于60学时）。继续教育内容包括师德师风培训、教育教学能力提升、专业技能更新、企业实践等，可通过参加各级各类培训、学术交流、学历（学位）提升、技能竞赛、课题研究等方式完成。2.申报高级资格的教师，须具有主持或参与高水平教学团队、专业（群）建设或实训基地建设的经历；申报正高级资格的教师，须在本专业领域具有较高的学术影响力或技术权威。三、资格标准（一）初级资格（助理讲师、助理实习指导讲师）1.学历与任职年限：具备大学本科及以上学历（技工院校一体化课程教师、实习指导教师可放宽至大学专科），从事教育教学工作1年以上；或具备技工院校全日制预备技师（技师）班毕业学历，从事教育教学工作2年以上。2.教育教学能力：（1）能较熟练掌握所授课程的基础理论和专业知识，完成1-2门课程的教学任务，教学效果良好，近3年教学考核均为“合格”及以上。（2）能规范编写教案，合理运用教学方法和手段，开展课堂教学和实践指导；每学期至少完成2次教学反思，参与1次校级公开课或教学竞赛。（3）承担班主任或学生管理工作的，能较好履行岗位职责，关心学生成长，班级管理有序，近3年学生评教满意度不低于80%。3.实践与技术能力：（1）实习指导教师须具备与所授专业相关的高级工及以上职业资格或技能等级证书（或相应技术职称）；一体化课程教师须具备中级工及以上职业资格或技能等级证书，或通过相应的实践能力考核。（2）近3年参与企业实践累计时间符合基本条件要求，能协助指导学生实习实训，或参与校内实训基地设备维护、教材开发等工作。4.科研与社会服务：（1）参与1项校级及以上教学研究或技术开发项目，或撰写1篇以上教学总结、技术报告。（2）积极参与社会服务，如开展职业技能培训、技术咨询等，近3年累计服务时长不少于50学时。（二）中级资格（讲师、实习指导讲师）1.学历与任职年限：（1）具备博士学位，从事教育教学工作1年以上；（2）具备硕士学位或第二学士学位，取得初级资格后从事教育教学工作2年以上；（3）具备大学本科或技工院校预备技师（技师）班毕业学历，取得初级资格后从事教育教学工作4年以上；（4）具备大学专科或技工院校高级工班毕业学历，取得初级资格后从事教育教学工作5年以上（仅限实习指导教师）。2.教育教学能力：（1）系统掌握所授课程的基础理论和专业知识，教学经验丰富，能独立承担2门以上课程的教学任务，教学效果优秀，近3年教学考核至少2次“优秀”，学生评教满意度不低于85%。（2）主持或主要参与课程改革、教材开发或教学资源建设，至少开发1门校级优质课程或编写1本校本教材（担任主编或副主编）；每学期至少开设1次校级公开课或专题讲座，指导1-2名青年教师成长。（3）担任班主任或学生管理工作的，班级管理成效显著，所带班级获得校级及以上“优秀班集体”等荣誉，或学生在技能竞赛、创新创业等活动中取得较好成绩。3.实践与技术能力：（1）实习指导教师须具备与所授专业相关的技师及以上职业资格或技能等级证书（或相应技术职称）；一体化课程教师须具备高级工及以上职业资格或技能等级证书，或主持完成1项企业技术改进项目。（2）近5年累计企业实践时间符合基本条件要求，能主持学生实习实训工作，解决实践教学中的常见技术问题；或指导学生参加市级及以上技能竞赛，获个人赛三等奖及以上或团体赛优胜奖。4.科研与社会服务：（1）主持或主要参与1项市级及以上教学研究、技术开发或技能人才培养项目（排名前3），或在省级及以上刊物发表1篇以上教学或技术类论文，或获得1项实用新型专利（排名前2）。（2）积极开展职业技能培训、技术服务等社会活动，近3年累计服务时长不少于100学时，或为企业解决1项以上技术难题。（三）副高级资格（高级讲师、高级实习指导讲师）1.学历与任职年限：（1）具备博士学位，取得中级资格后从事教育教学工作2年以上；（2）具备硕士学位或第二学士学位，取得中级资格后从事教育教学工作5年以上；（3）具备大学本科或技工院校预备技师（技师）班毕业学历，取得中级资格后从事教育教学工作5年以上；（4）具备大学专科或技工院校高级工班毕业学历，取得中级资格后从事教育教学工作6年以上（仅限实习指导教师）。2.教育教学能力：（1）精通所授课程的核心理论和前沿知识，教学理念先进，形成独特的教学风格，教学效果突出，近3年教学考核均为“优秀”，学生评教满意度不低于90%。（2）主持或主要参与省级及以上重点专业（群）、精品课程、实训基地等建设项目（排名前3），或主持开发1门以上省级及以上在线开放课程、活页式/工作手册式教材；每学年开设2次以上校级或市级公开课、示范课，指导2-3名青年教师成长为教学骨干。（3）担任班主任或学生管理工作的，所带班级多次获得市级及以上“优秀班集体”等荣誉，或指导学生在省级及以上技能竞赛中获个人赛二等奖及以上或团体赛前3名。3.实践与技术能力：（1）实习指导教师须具备与所授专业相关的高级技师职业资格或技能等级证书（或相应技术职称），或在企业担任技术骨干、开展技术研发；一体化课程教师须具备技师及以上职业资格或技能等级证书，或主持完成1项以上企业技术创新项目。（2）近5年累计企业实践时间符合基本条件要求，主导校企合作项目或产教融合基地建设，推动教学内容与企业需求深度对接；指导学生参加省级及以上技能竞赛，获个人赛二等奖及以上或团体赛前3名。4.科研与社会服务：（1）主持1项省级及以上教学研究、技术开发或技能人才培养项目（排名第1），或在核心期刊发表2篇以上教学或技术类论文，或出版1部专著（主编）、获得1项发明专利（排名前2）。（2）作为主要成员参与行业企业标准、技术规范制定，或为地方产业发展提供决策咨询，近3年累计社会服务时长不少于200学时，产生显著经济效益或社会效益。（四）正高级资格（正高级讲师、正高级实习指导讲师）1.学历与任职年限：取得副高级资格后从事教育教学工作5年以上。2.教育教学能力：（1）在本专业领域具有深厚的学术造诣和广泛的影响力，教学理念领先，形成具有推广价值的教学模式或方法，教学效果卓越，近3年教学考核均为“优秀”，学生评教满意度不低于95%。（2）主持国家级或省级重点专业（群）、高水平实训基地、教学创新团队等建设项目（排名第1），或主持开发国家级精品课程、规划教材；每学年开设3次以上省级及以上公开课、专题讲座，指导3名以上青年教师成长为省级及以上教学骨干。（3）担任班主任或学生管理工作的，形成特色育人模式，所带班级或指导的学生团队获得国家级荣誉，或指导学生在国家级技能竞赛中获个人赛一等奖或团体赛冠军。3.实践与技术能力：（1）实习指导教师须为行业公认的技术权威，具备与所授专业相关的高级技师职业资格或技能等级证书（或相应技术职称），或主持完成国家级技术攻关项目；一体化课程教师须引领专业技术发展方向，主持完成2项以上企业重大技术创新项目。（2）近5年累计企业实践时间符合基本条件要求，主导校企深度合作，推动产教融合标志性成果落地（如现代学徒制试点、产业学院建设等）；指导学生参加国家级技能竞赛，获个人赛一等奖或团体赛冠军。4.科研与社会服务：（1）主持1项国家级或2项省级教学研究、技术开发项目（排名第1），或在核心期刊发表3篇以上高水平论文（其中至少1篇被CSSCI、EI等收录），或出版1部具有重要学术价值的专著（独著或第一作者）、获得2项以上发明专利（排名第1）。（2）作为核心成员参与国家或行业标准制定，或为区域支柱产业发展提供关键技术支撑，近3年累计社会服务时长不少于300学时，相关成果获省级及以上表彰或产生重大经济效益。四、评审程序与管理1.个人申报：教师根据资格条件，填写申报材料，提交学历证书、职称证书、师德考核证明、教学工作量证明、企业实践记录、科研成果、获奖证书等相关佐证材料，并签署诚信承诺书。2.单位审核：所在院校对申报材料的真实性、完整性进行审核，组织教学考核、师德评议和同行评价，提出推荐意见，在本单位公示5个工作日无异议后，报送评审委员会。3.专家评审：由人力资源社会保障部门、教育行政部门及行业企业专家组成评审委员会，通过材料审阅、面试答辩（含教学展示、实践操作）等方式，对申报人员的政治思想、师德表现、教育教学、实践能力、科研水平等进行综合评价，提出评审意见。4.公示确认：评审结果经主管部门审核后，在省级人力资源社会保障部门网站公示7个工作日。公示无异议的，由省级人力资