2026年三衢道中测试题及答案

2026年三衢道中测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.《三衢道中》的作者是（）A.杨万里B.曾几C.陆游D.范成大2.《三衢道中》的作者生活的朝代是（）A.北宋B.南宋C.唐朝D.元朝3.“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是（）A.但是B.再，又C.后退D.拒绝4.《三衢道中》描写的季节最可能是（）A.初春B.盛夏C.初夏D.深秋5.“添得黄鹂四五声”中“添得”的意思是（）A.增加了B.添上C.得到D.添补6.诗题“三衢道中”的“三衢”指现在的（）A.衢州B.杭州C.苏州D.扬州7.下列诗句节奏划分正确的一项是（）A.梅子/黄时/日日/晴B.小溪/泛尽/却/山行C.绿阴/不减/来时/路D.添得/黄鹂/四五/声8.诗中体现天气特点的词语是（）A.梅子黄时B.日日晴C.绿阴D.黄鹂9.《三衢道中》的体裁是（）A.七言律诗B.五言绝句C.七言绝句D.乐府诗10.《三衢道中》表达的主要情感是（）A.思乡怀人B.羁旅愁思C.游兴愉悦D.壮志未酬二、填空题（总共10题，每题2分）1.《三衢道中》的作者是______，他是______（朝代）诗人。2.补全诗句：梅子黄时日日晴，________________。3.补全诗句：绿阴不减来时路，________________。4.“三衢道中”的“三衢”指今浙江省______市。5.“小溪泛尽却山行”中“泛”的意思是______。6.诗中描写的动物意象是______。7.作者的行程是先______，后______（用诗句中的行动概括）。8.诗歌表达了作者______的心情（用词语概括）。9.本诗押韵的字依次是______、______、______。10.“梅子黄时”通常指的是______（季节）时节。三、判断题（总共10题，每题2分）1.《三衢道中》的作者曾几是南宋著名诗人。（）2.“三衢道中”的“三衢”是指三条大路。（）3.“小溪泛尽却山行”的意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路。（）4.诗中“绿阴不减来时路”说明回去的路上树荫比来的时候少。（）5.“添得黄鹂四五声”以黄鹂的叫声增添了旅途的趣味。（）6.《三衢道中》是一首七言律诗。（）7.曾几是陆游的老师，对陆游的诗歌创作有影响。（）8.“却山行”的“却”字意思是“但是”。（）9.诗歌通过描写旅途见闻，表达了作者的思乡之情。（）10.“日日晴”为作者的行程提供了良好的天气条件，烘托了愉悦的心情。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.请用自己的话描述《三衢道中》的主要内容和意境。2.分析诗中“梅子”“绿阴”“黄鹂”这些意象的作用。3.结合诗句，说说作者的心情是如何体现的。4.这首诗运用了哪些写作手法？请举例说明。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.请从画面描写的角度，谈谈《三衢道中》给你留下的印象。2.从生态保护的角度，分析诗中描绘的自然环境有何特点，对现代有何启示。3.结合诗歌的结构，分析其“起承转合”的体现。4.比较《三衢道中》与《钱塘湖春行》在纪行写景上的异同。答案：一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.A6.A7.B8.B9.C10.C二、填空题1.曾几；南宋2.小溪泛尽却山行3.添得黄鹂四五声4.衢州5.乘船（或泛舟、乘舟）6.黄鹂7.小溪泛尽；却山行（或泛尽小溪、山行，意思对即可）8.愉悦（或轻松、欢快、闲适等）9.晴；行；声10.初夏（或梅子成熟、黄梅）三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.×9.×10.√四、简答题1.示例：梅子成熟的初夏时节，天天都是晴朗的好天气。我乘小船到小溪的尽头，又改走山路继续前行。山路上的绿荫和来的时候一样浓密，还意外听到四五声黄鹂的啼叫。全诗描绘了一幅初夏山间清新明丽的图景，展现了作者旅途的闲适与愉悦。（需包含时间、行程、景物、意境，语言通顺，200字左右）2.示例：“梅子”点明季节（初夏），烘托出天气的晴好；“绿阴”既写出山林的茂密，也暗示行程的轻松（因绿荫浓密，行走舒适）；“黄鹂”的啼声清脆悦耳，以动衬静，增添了山林的生机与趣味，也烘托出作者的愉悦心情。这些意象共同构建了清新自然的意境，传递出游赏的闲适之感。（分析每个意象的作用，结合内容，200字左右）3.示例：作者的心情通过景物和行动体现：“日日晴”的好天气让人心情舒畅；“小溪泛尽却山行”的行程变化，显出游兴正浓；“绿阴不减”说明环境宜人，行走轻松；“添得黄鹂”以悦耳的鸟鸣烘托出惊喜与愉悦，整体展现出作者游历时的闲适、欢快，对自然的喜爱之情。（结合诗句分析，200字左右）4.示例：①对比：“来时路”与“去时路”的绿荫对比（“不减”），突出环境的优美与行程的惬意；②以动衬静：“黄鹂四五声”以鸟鸣的动态，衬托山林的幽静，更显环境的清幽；③白描：用简练的语言勾勒出梅子、小溪、绿阴、黄鹂等景物，画面感强；④移步换景：通过“泛尽”“山行”的行程变化，展现不同的景物，层次分明。这些手法让诗歌的画面感更强，情感表达更真挚。（举例说明一种或多种手法，200字左右）五、讨论题1.示例：诗歌如一幅动态的山水画卷：开篇“梅子黄时日日晴”，明丽的天气为画面铺就亮色；“小溪泛尽却山行”，展现行程的变化，从水路到陆路，视角转换；“绿阴不减”描绘出浓密的山林，绿意盎然；“黄鹂四五声”则以清脆的鸟鸣打破宁静，增添生机。整体画面清新自然，色彩明快，动静结合，让人仿佛跟随作者漫步山间，感受初夏的美好与旅途的闲适。（从画面元素、色彩、动静、视角等角度分析，200字左右）2.示例：诗中“绿阴不减”体现出山林植被茂密，生态良好；“黄鹂四五声”说明生物多样性丰富，自然环境充满生机。这启示现代社会应重视生态保护，维护植被覆盖，保护野生动物栖息地，让自然恢复“绿阴”“黄鹂”般的活力，实现人与自然和谐共生，从诗歌的自然图景中汲取生态建设的灵感，守护绿水青山。（结合诗句分析生态特点，联系现代启示，200字左右）3.示例：诗歌结构体现“起承转合”：起句“梅子黄时日日晴”点明时间、天气，为行程铺垫；承句“小溪泛尽却山行”承接上文，写行程变化，推进情节；转句“绿阴不减来时路”转换视角，写山路景物，与来时对比；合句“添得黄鹂四五声”以鸟鸣收束，呼应前文的闲适，升华愉悦之情，结构紧凑，层次清晰，让诗意层层递进，回味无穷。（分析起承转合的体现，结合诗句，200字左右）4.示例：相同点：都以纪行写景为主，通过行程中的景物描写抒发对自然的喜爱之情；都运用了动静结合的手法（如《钱塘湖春行》的“几处早莺”与“