高校教育教学管理规范及流程

高校教育教学管理规范及流程一、总则第一条【制定目的】为规范学校教育教学管理行为，稳定教学秩序，提高教学质量，保障人才培养目标的实现，依据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国教师法》及相关教育行政部门的规章制度，结合学校实际情况，制定本规范。第二条【指导思想】坚持立德树人根本任务，以学生为中心，以产出为导向（OBE），持续改进。通过标准化、规范化的管理流程，构建全方位、全过程的教学质量保障体系。第三条【适用范围】本规范适用于学校全日制普通本科及研究生教育教学活动。所有参与教学活动的教师、教学管理人员、学生以及相关职能部门，均须遵守本规范。第四条【基本原则】育人为本原则：教学工作始终是学校的中心工作，各项管理制度和服务应优先保障教学需求。科学规范原则：遵循教育规律和人才成长规律，管理流程设计应科学、合理、高效。权责清晰原则：明确校、院两级管理职责，实现权力下放与责任承担的统一。质量至上原则：建立严格的质量标准，强化过程监控和结果评价。第五条【术语定义】教学运行：指从教学任务下达、排课、选课到课堂教学、考试、成绩录入等完整的教学过程。主要教学环节：包括理论教学、实验实训、课程设计、实习、社会实践、毕业设计（论文）、考核等。教学事故：指教师、教学管理人员或教学保障人员在教学及教学管理过程中，因过失或故意行为，直接影响正常教学秩序或教学质量的事件。二、管理体制与组织机构第六条【校院两级管理】学校实行校、院两级教学管理体制。教务处（研究生院）作为学校教学管理的职能部门，负责宏观调控、政策制定、质量监控和统筹协调；学院（系、部）作为教学实施和管理的主体，负责具体教学任务的落实、教师管理和学生日常教学指导。第七条【教务处职责】拟订学校教育事业发展规划、专业建设规划和教学改革方案。制定和修订教学管理规章制度，并组织实施。组织专业设置与调整、课程建设、教材建设。负责教学运行管理，包括排课、选课、考试组织、学籍管理、成绩管理。组织教学质量监控与评估，开展教学检查和督导工作。负责实践教学基地建设与管理。第八条【学院（系、部）职责】根据学校发展规划，制定本院专业建设、课程建设、师资队伍建设规划。组织制定各专业人才培养方案和课程教学大纲。落实教学任务，聘任教师，审核教师开课资格。负责本院日常教学运行管理，包括调停课审批、教学过程检查、考试组织安排。负责本院教学质量监控，组织听课评课，开展学生评教反馈。负责学生实习、毕业设计（论文）等实践环节的具体组织与管理。第九条【教学基层组织】系（教研室）是学院下设的教学基层组织，主要职责包括：组织开展教学研究、集体备课和观摩教学活动。审核课程教学大纲、教案等教学基本文件。负责青年教师培养和教学团队建设。检查本系教师的教学进度和教学质量。三、专业建设与人才培养方案管理第十条【专业设置与调整】专业设置应符合国家战略、区域经济社会发展和学校办学定位。新专业申报需进行充分的市场调研和论证，提交《专业增设论证报告》，经学院学术委员会审议、学校教学指导委员会评审后，报教育行政部门审批。建立专业动态调整机制，对就业率低、社会需求量小的专业实行预警或减招、停招。第十一条【人才培养方案制定】人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据。制定原则：坚持德育为先、能力为重、全面发展；科学设置通识教育、专业教育、创新创业教育和实践教学模块；合理分配学分学时。人才培养方案每四年全面修订一次。根据社会经济发展需要，可适时进行微调。第十二条【人才培养方案修订流程】调研阶段：学院组织调研行业企业需求、同类院校方案、毕业生反馈。起草阶段：学院教学委员会组织专家起草，明确培养目标、毕业要求、课程体系及教学计划。论证阶段：邀请校内外专家、行业企业专家进行可行性论证。审议阶段：经学院学术委员会审议通过，报教务处审核。审批发布：学校教学指导委员会审定，校长批准后发布实施。第十三条【教学大纲管理】课程教学大纲是落实人才培养目标的具体体现，每门课程均须制定教学大纲。教学大纲内容包括：课程基本信息、课程目标与毕业要求对应关系、课程内容与学时分配、教学方法与手段、考核方式与标准、推荐教材与参考资料。教学大纲由系（教研室）组织编写，学院审核，教务处备案。执行中不得随意变更，如需调整，须履行审批手续。四、课程与教材建设管理第十四条【课程建设标准】一流课程建设：打造线下一流课程、线上一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验教学一流课程和社会实践一流课程。课程思政建设：将思想政治教育融入课程教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领有机统一。课程管理：建立课程准入、退出和认证机制，定期对课程质量进行评估。第十五条【教材选用与审核】选用原则：凡选必审、质量第一、适宜教学、公平公正。优先选用国家级规划教材、获奖教材、教育部推荐教材和先进的新版教材。马工程重点教材：马克思主义理论研究和建设工程重点教材，相关课程必须统一使用，不得擅自更换。选用流程：任课教师推荐->系（教研室）初审->学院教材工作委员会审定->公示->报教务处备案->采购与发放。境外教材管理：选用境外教材须严格履行审核程序，确保内容导向正确。第十六条【自编教材管理】鼓励教师编写反映学科前沿、具有学校特色的高质量教材。自编教材须经过规划立项、编写、审定三个阶段。书稿完成后，须通过学院组织的专家审稿（包括政治性审查、知识性审查），报教务处批准后方可出版和使用。五、教学运行管理流程第十七条【教学任务下达】每学期第10周左右，教务处根据人才培养方案下达下一学期的教学任务书。学院根据任务书，落实任课教师、教室类型需求、班级安排等。任务落实须遵循高职称教师为本科生授课的原则，确保教授、副教授为本科生授课比例。第十八条【排课管理】排课原则：遵循教学规律，有利于学生学习；合理分配教学资源；避免授课时间冲突。排课流程：学院在教务系统中录入教学任务及排课要求。教务处或学院排课人员进行预排，处理公共课、跨院课。系统自动排课与人工调整相结合。生成课表初稿，进行冲突检测。课表发布前须经学院教学院长审核。课表发布：每学期结束前两周发布下学期课表。课表一经发布，原则上不得变更。第十九条【选课管理】选课原则：学生以本专业人才培养方案为依据，在导师指导下自主选课；必修课优先，选修课量力而行；上课时间不得冲突。选课流程：预选阶段：学生提交选课意向，系统处理容量限制（抽签模式）。正选阶段：学生查看预选结果，进行补选、改选。补退选阶段：开学后第一周内，学生试听后可进行退选或补选。重修管理：不及格课程学生须申请重修。重修课程如与正修课程时间冲突，可申请部分免听（须符合免听条件）。第二十条【调停课管理】为维护教学严肃性，严格控制调课、停课。调课条件：教师因病、公事或不可抗力无法按时上课。审批流程：教师登录教务系统提交调停课申请，上传证明材料。因病须附医院证明，因公须附会议通知或出差审批单。调课1-2节由系主任审批，3节及以上或停课由学院教学院长审批。涉及跨学院调课或公共课调课，须报教务处审批。补课安排：调课后必须在当学期内安排补课，补课时间、地点确定后通知学生。六、理论教学实施规范第二十一条【课前准备】教师上课前必须备齐教学大纲、教案、教学进度表、教材、点名册等教学文件。首次开课教师或新开课教师须通过试讲考核，持证上岗。鼓励采用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，课前应检查教学设备运行情况。第二十二条【课堂教学纪律】教师应衣着得体，言行雅正，为人师表。教师应提前10分钟到达教室，做好上课准备；按时上、下课，不得迟到、早退、拖堂。课堂教学应严格管理课堂纪律，对学生玩手机、睡觉、交头接耳等违纪行为应及时制止和教育。教师应随身携带教学证件，以便随时接受督导检查。第二十三条【教学内容与方法】教学内容应符合大纲要求，观点正确、概念清晰、论证严密、重点突出。积极推进教学方法改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，避免“满堂灌”。合理运用板书与PPT，PPT制作须规范，内容精炼，图文并茂，避免照屏宣科。第二十四条【作业布置与批改】每门课程均应布置适量作业，作业内容应紧扣教学重点，注重培养学生能力。作业批改要及时、认真、规范。公共课、基础课须全批全改；专业课作业批改量不得少于三分之二。记录作业成绩，作为平时成绩的重要组成部分。对抄袭作业的学生应予以批评教育并要求重做。七、实践教学实施规范第二十五条【实验教学管理】实验课须严格按照实验教学指导书进行，不得随意减少实验项目或学时。指导教师须提前预做实验，检查仪器设备和耗材准备情况。学生首次进入实验室前，须进行安全教育，学习实验室管理规章制度。实验结束后，指导教师须检查数据记录、仪器复位情况，学生值日打扫卫生。第二十六条【实习实训管理】学院应制定实习大纲和实习指导书，明确实习目的、要求、内容和考核方式。集中实习须由学院统一安排带队教师；分散实习须加强过程监控，实行定期汇报制度。实习基地建设应相对稳定，具备满足教学要求的条件和资质。严格遵守实习单位安全生产规定，杜绝安全事故。第二十七条【毕业设计（论文）管理】选题管理：选题应符合专业培养目标，体现综合性、创新性，难度和工作量适当。选题实行双向选择，题目更新率原则上不低于80%。开题报告：学生在导师指导下查阅文献，撰写开题报告，学院组织开题答辩。中期检查：学院组织检查毕业设计（论文）进展情况，及时发现和解决存在的问题。查重检测：毕业设计（论文）须进行学术不端行为检测，检测合格后方可参加答辩。答辩与成绩：成立答辩委员会，组织答辩。成绩评定采用“结构分”制（指导教师评分、评阅教师评分、答辩评分）。八、考试与成绩管理规范第二十八条【考试资格】学生缺课累计超过某门课程学期总学时三分之一者，或缺交作业、实验报告达三分之一者，取消其该课程的考试资格，成绩记为“无效”或“取消资格”。办理了选课手续并参加课程学习的学生，方有资格参加该课程的考核。第二十九条【考核方式与命题】课程考核分为考试和考查两种方式。考试方式可采用闭卷、开卷、口试、机考、实操等。实行教考分离、A/B卷制度。A、B两卷试题重复率不得超过15%，且难易度、覆盖面相当。命题应以教学大纲为依据，重点考核学生分析问题、解决问题的能力，注重考察能力素质而非死记硬背。命题教师须填写《命题审核表》，经系主任和学院教学院长审批后方可印制。第三十条【试卷管理】试卷印制须在学院指定的保密场所进行，由专人负责。印制过程中的废卷须当场销毁。试卷须存入试卷保密柜，考前严禁泄题。考试结束后，试卷须按学校统一要求装订归档，保存至学生毕业后四年。第三十一条【考场管理】考生须携带身份证、学生证（或校园卡）提前15分钟进入考场，按座位表就座。考生除允许的文具外，严禁携带手机等通讯工具，违者按作弊处理。监考人员须提前20分钟领取试卷，清理考场，宣读考场纪律。监考人员必须实行“甲、乙”角交叉监考，不得擅离职守，不得做与监考无关的事情（看书、玩手机、接打电话）。发现作弊行为，应立即终止其考试，没收证据，并在《考场情况记录表》上详细记录，令其退出考场。第三十二条【阅卷与成绩录入】阅卷应采用集体阅卷、流水作业方式。评分应客观、公正，严格遵循评分标准。记分应规范，杜绝随意送分。平时成绩（含考勤、作业、测验、实验等）和期末成绩应按既定比例综合评定。成绩录入系统须在考后3-5天内完成。录入后须经审核，不得随意更改。如确属误判，须按程序申请复核更改。九、学籍与学业预警管理第三十三条【入学与注册】新生持录取通知书按期到校办理入学手续。因故不能按期入学者，须向学校请假。未请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。每学期开学时，学生须按学校规定缴纳学费并办理注册手续。未注册学生不得参加教学活动。第三十四条【考勤与请假】学生上课、实习、实验、军训等均须实行考勤。学生因病或因事不能参加教学活动，须办理请假手续。病假须附医院证明，事假一般不得超过3天。第三十五条【学业预警】学校对学生的学习情况进行实时监控，对可能发生或已经发生学习问题、修业困难的学生进行警示。预警等级：黄色预警：一学期不及格课程达到2门，或学分低于15学分。橙色预警：一学期不及格课程达到3门，或累计不及格课程达到6门。红色预警：一学期不及格课程达到4门及以上，或在校期间累计不合格课程达到20学分以上，或达到退学边缘。预警流程：系统自动生成预警名单->学院核实并下达《学业预警通知书》->约谈学生及家长->制定帮扶计划->跟踪整改效果。第三十六条【降级、退学与毕业**1.学业成绩未达到学校要求且在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予退学。2.学生在学校规定年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，准予毕业，颁发毕业证书。3.符合学位授予条件的，颁发学位证书。十、教学质量监控与评估第三十七条【三级监控体系】建立由学校、学院、系（教研室）构成的三级教学质量监控体系，形成决策、执行、监督反馈闭环。第三十八条【教学检查制度】期初检查：重点检查教学准备情况（教师到位、教材到位、课表到位、教案到位）。期中检查：重点检查教学运行情况（教学进度、教案执行、作业批改、调停课），召开师生座谈会。期末检查：重点检查考试组织与考风考纪情况。第三十九条【督导听课制度】校院两级教学督导组须深入课堂随机听课，覆盖所有职称层次和课程类型。听课后须与教师交流反馈，填写《听课评价表》，评价结果作为教师考核参考。第四十条【学生评教制度】每学期末组织学生通过教务系统对任课教师进行网