电解质的电离教学设计方案

现代教育技术公共课作业2015——2016第二学期 作业名称：《电解质的电离》教学设计方案所用教材:人教版化学必修一第二章第二节姓名：庞蓉琳（130703011529）专业：高中教育任课教师：刘立云

教学单元基本信息表课程名称化学年级高一章节第二章第二节授课题目电解质的电离授课时数10分钟教学媒体PPT教学方法1问题引导教学：以溶液导电的原因为问题的切入口，追踪问题的本质，解释疑惑；2探究讨论、自主学习法：通过学生的分组讨论，让学生在自主学习中解决问题；3计算机辅助教学法：通过多媒体的有效使用，充分调动学生的多种学习器官。教学目标知识与技能通过学习了解电离概念；能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力。过程与方法培养学生通过实验探究问题，分析问题，归纳问题的能力。情感、态度、价值观从更深的层面研究物质发生化学反应的意义，培养学生透过现象认识事物本质的能力。教学难点重点重点电离及电离方程式的书写难点电离及电离方程式的书写学习者特征分析学习准备一般特征:通过初中化学的学习，高一学生在化学方面奠定了一定的基础，特别是以前就接触过溶液的导电性实验和酸碱盐的基本概念，因此学习起本节课来比较轻松。初始能力:高一的学生虽然具备了一定的抽象思维能力，但是仍然是形象思维能力占据主动地位，因此，直观、形象生动的实验更有利于学生对知识的掌握，同时调动学生的学习兴趣。学习风格学生刚刚进入高中，自纠学习的能力不是很强，乐于机械接受，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。教学环节与时间教学内容与教学活动教学设计意图教学过程设计表导课（时长：2分钟）教学内容：复习电解质的概念，氯化钠的水溶液导电的原因。教师活动：讲解电解质的概念，氯化钠水溶液导电的原因，引出今天要讲的内容。学生活动：认真听讲，思考问题。更方便的引入课程，带着问题，学生更加轻松地进入学习。讲授新课（时长：3分钟）教学内容：电离、电离方程式以及电离方程式的书写步骤。教师活动：讲解电离、电离方程式的概念，以及以氯化钠为例讲解电离方程式的书写步骤。学生活动：认真听讲，交流学习。了解电解质导电的本质原因，学习它在水中或熔融状态的电离过程。巩固练习（时长：3分钟）教学内容：练习书写电离方程式教师活动：举几个例子讲解电离方程式，并做练习。学生活动：认真听讲，动手做练习。更加熟练地掌握电离方程式的书写。总结（时长：2分钟）教学内容：总结电离、电离方程式和电离方程式书写注意的要点。教师活动：总结知识点。学生活动：根据老师的思路了解本节课的重难点。总结便于记忆和系统地掌握知识点。教学资源设计表资源类型学习资源的内容及出处是否自己制作PPT电离电离方程式课本网络是图片氯化钠在水中的溶解和电离示意图各种相关图片课本网络是网站、网页或其他练习题课本网络是教学评价设计表评价方式主要内容习题检测H2O⇄H++OH-Na2CO3=2Na++CO32-Ba(OH)2=Ba2++2OH-H2SO4=2H++SO42-K2SO4=2K++SO42-Ca(OH)2=Ca2++2OH-